附錄一 教室上課記錄逐字稿

附錄一 教室上課記錄逐字稿

教室觀察稿 檔案：92-04-18A 時間：92 年 4 月 18 日

地點：新明國中二年 24 班

編碼 觀察內容 備註

T：現在開始上課囉，同學把課本拿出來，上 次上到哪裡

啦，小老師是哪一位？

S： （小老師舉手）

T：好，妳以後要幫老師提醒課程上到哪裡 了，好，老師

上到那裡了？

S： （小老師回答）第 63 頁。

T：好，第 63 頁，是不是？第一單元講完了 嗎？好，現在我們看到課文第二單元的 第一行，把重點表拿出來，找一下，好，

親愛的，動作快一點，我們看到，有沒 有看到「人民的基本權利」的部分？

S：有。

T：這邊考試很常考唷，給它五顆星，考試會 問你……。

哎，子揚，老師在講哪裡啊，專心點。好，

考試常問的方式是：舉一個例子讓你判斷 是哪一個權利？上次老師發下的體系 表，找一下重點，兩邊對照一下，老師等 一下叫同學起來回答唷，婉柔你的重點表 呢？

S：沒帶。

T：沒帶，同學現在沒有帶的請舉手，以後上 課都要把重點表帶著，最好貼在課本 上，以後沒有帶的同學要到教室後面罰 站，好，同學找到重點了嗎？。

S： （漠然） 。

T：好，如果有人問你……..，你要如何回答 呢？好，最右邊一排最後一個同學請回

同學剛坐定，很多同學 都沒把課本拿出來。

趙子揚同學又開始不專 心，或趴在桌子上或轉 頭和後面的同學交談。

老師走下講台，巡視同 學找重點的情形。

約四分之一的同學舉 手。

該生上課常不專心，手

放在抽屜中不知在做些

什麼？故而第一個叫他

回答。

答，在課文第 63 頁在那裡寫 ，我已經

提示你囉，請對照重點表。

S： （漠然） 。

T：我已經提示你了，你還在忙，哎啊，叫什 麼名字啊，

相諺是不是？

S： （同學竊笑） ，是柏諺啦！

T：是柏諺喔，好，夢瑩，你知道答案嗎？

S： （同學搖頭）

T：好，妳不知道是不是？好，柏諺你找到了 嗎？最早是

什麼時候？

S： （柏諺仍然在翻閱課本中） 。

T：同學知道的請回答，大家告訴他們答案。

S： （同學齊聲回答） ，……。

T：好，同學已經知道的，請舉手，很好，你 們看，大部分的同學都已經知道了，就 只有你們兩個同學不知道，為什麼？就 是因為不專心啊，好，第二排第三個女 生你知道答案嗎？

S：知道。

T：好，那妳告訴同學在課文的哪裡？

S：第二單元，第一行的………

T ：很好，同學在旁邊寫 ，好，那

在哪裡 呢？好，老師又要問同學囉！每個人都 有機會唷！隨時會被點到喔！

在哪 裡，有人知道嗎？

S： （十數人舉手，搶著回答）

T：錦元，你知道嗎？告訴同學吧！

S： （錦元口中唸唸有詞，聲音很細小，用手 指著課本某行）

T：錦元，你用手指，老師怎麼知道呢？不要 這麼害羞嘛，大方一點啊，用說的告訴 大家！。

S： （錦元依舊細聲回答）

T：孟澤，在哪裡啊？

S： （孟澤嘴巴一張一合，但完全未發一語）

T： （老師疑惑的看著同學） ，孟澤有出聲嗎？

老師桌上的點名表上名 單打錯字，而非老師唸 錯。

大約有九成的同學舉手 了。

班上有一個女生（于韶）

很明顯地上課不專心，

總是在課本上畫畫或是

寫字，不然就是偷寫情

書或作業

S： （同學大笑）老師，他是笨蛋啦。

T：不可以這樣說，再來晶麟，晶麟是誰？答 案在哪裡？

S：第二段第三行。

T：不對唷，跳太快囉，知道答案的請舉手，

好，最前面的那個男生？你告訴大家。

S：第 6 行。

T：對，可以，那殺豬的可不可以投票？

S：可以。

T：那窮人可不可以投票呢？

S：可以。

T：哎，對，大家只要年滿 20 歲，每個人都 擁有了投票

權，在法律上一律平等，同學劃起來， 「憲 法明文規定： 『中華民國人民，無分男女、

宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

平等。』 」 總共有六個平等 權哦，同學要圈起來，這就叫做平等權。

同學在旁邊註記一下，這是憲法四大基本 權利之一，我們下學期會教，如果背得起 來的同學就背，背不起來的同學沒關係，

下學期再背就可以了，可是有些老師好討 厭，會先考怎麼辦呢？不要擔心，很簡 單，舉例哦，考試若問你： 「張三信基督 教、李四信回教，他們兩人皆有投票權，

請問這是憲法保障的什麼平等？」答案有

①

男女

宗教

種族

階級，哪一個 呢？

S：宗教。

T：耶！答對了。再來一題， 「他是男生，我 是女生，在工作上薪水一樣多，這是什 麼平等？」

S：男女。

T： 「他是董事長，他是董事長的司機，他們 兩人皆有投

票權，這是什麼平等？」

S：階段。

T： 「他是原住民，他是外省人，兩人皆有投

票權，這是什麼平等？」

S：種族。

T：耶！就是這麼簡單，同學不要怕。好，接 下來老師問

你：所有的人，無論任何事情都可以做到 一律平等嗎？

S：可以。

T：真的可以嗎？同學， 「這世界上沒有絕對 公平」 ，這是老師常說的一句話。我一個 月賺五萬元，比爾蓋茲一個月賺五十 億，你覺得公平嗎？那比老師更差、賺 得更少的有沒有啊？這世界上真的有全 然的公平嗎？同學這裡是考試的重點，

要注意哦，同學，請把第 63 頁第一段劃 一個引號，在旁邊寫「真平等」 ，這段非 常重要，這才是人人平等的真正意義，

有兩種人在這個社會上要得到特別的照 顧，哪兩種人呢？

S：少數民族和弱勢團體？

T：哎，答對了。但是你能不能舉個例子，誰 是少數民族？

誰是弱勢團體？這個美因，美因妳告訴老 師好嗎？

S：原住民。

T：哎，很好，在少數民族旁邊寫原住民。同 學，你知道嗎？我們新民國中在高中聯 考時曾經出過全高雄市榜首耶，三年前 哦，你知道她考幾分嗎？滿分 600，她考 620 分哦。老師，那她以前在學校一定成 績很棒哦？可是老師卻從來都沒有聽過 她耶，這是什麼原因呢？因為她是原住 民，可以加分，加多少？加 20﹪，也就 是說你考 500 分的話，可以加到多少分？

600 分！

S：啊，這麼多，好羡慕哦，好棒喔！（同學 紛紛露出羡慕的表情）

T：安靜！同學。那那位學姐為什麼可以考到 620 分呢？

老師走下講台，一一指

著同學，擔任各項職

務。

因為她原來考 500 多分，加一加就超過了 600 分。

S：老師，那多的 20 分可不可以給我？（趙 子揚又在起鬨）

T：不可以。為什麼原住民可以加分呢？老師 有同學在山地學校教過書，他們住在山 上交通不方便，上下學都要花一個小時 以上，而且山中的文化刺激很少，他們 有沒有可能放學去補習呢？而且有些父 母都有酗酒的習慣，我同學說有些學生 連上課都喝得醉醺醺，連老師都不願留 在山上教書，有些學生小學六年總共換 了 13 個導師，這樣的受教權，你們又覺 得公平嗎？如果你們也要加分，那你也 要住到山上去哦，這樣才公平！同學最 好要考慮一下哦。那弱勢團體又是指什 麼？澤民。

S：殘障的人。

T：對，同學寫在旁邊，例如殘障的人、低收 入的人、老

人…等都算是弱勢團體，如果領有殘障手 冊，在考試的時候可以申請延長作答時 間、特別設施…等特別的考場，也可以加 分。同學你知道嗎？好幾年前的建中榜首 就是一位腦性麻痺的學生「孫嘉梁」 ，腦 性麻痺的人你們有沒有看過？

S：有（同學學腦性麻痺的人誇張的肢體動 作，同學又大笑）

T：哎，同學安靜！你若是了解他們，就知道 他們的腦是正常的，可能還比你們更聰 明，只是因為某些因素而傷到小腦，影 響到肢體的協調能力，所以手腳才會不 自主的抖動，同學想一下，讓他們抖動 的手去填那麼小的答案卡公平嗎？有些 人冷言冷語地說他能考上還不是因為加 分，孫嘉梁說：他寧可不要加分，只要 求給他足夠的作答時間，他可以證明他 不會比別人還差。但是為了基於聯考公

同學搶著回答，尤其是

子揚，一直企圖答出答

案

平起見，還是只能延長 20 分鐘，你們又 覺得這樣公平嗎？所以同學看一下課 文， 「如果只強調所有公民在法律上一律 平等，卻可能讓這些原本居於劣勢的 人，在社會的競爭過程中處境更不利。」

（課文）所以如果同學注意到的話，那 些獎券投注站的老闆大部分都是什麼樣 的人？

S：老師我知道，有些都有點殘障。

T：對，樂透彩券的盈餘一部分也是拿去照顧 他們，如果對他們要求一律平等，以他 的身體可以找得到好工作來養活自己 嗎？因此國家有責任有義務給他更多的 照顧。同學或許會覺得很不公平，但是 你要知道， 「天有不測風雲，人有旦夕禍 福」 ，也許未來，你也可能成為弱勢的一 族，那時，你也會希望社會能對你伸出 援手的。這裡要注意的是，考試很常考 的是，為什麼國家要照顧的原因，是基 於什麼原因呢？

S：社會正義。

T：對，第三行的「社會正義」劃起來，考試 必考題。只要看到少數民族和弱勢團 體，就要馬上想到社會正義哦，協助他 們自立自強，這才是是人人平等的真諦。

T：在這裡補充課外的重點：真平等等於真正 的平等，又叫做立足點平等。同學寫在 旁邊，又叫做出發點平等，請注意，等 不等於齊頭式的平等呢？

S：老師，聽不懂。

T：聽不懂是正常，老師舉例。例如，看黑板，

有些人生下來擁有的是這麼多，就像比 爾蓋茲的小孩子；有些人像老師一樣擁 有這麼多，那你覺得有沒有比老師更差 的呢？

S：有。

T：立足點三個都不一樣，如何能比較？因此 國父說要由國家給予他們一樣的立足

老師又走下講台指著同 學一一講述

老師在黑板板書「社會 正義」

同學逐漸露出理解、感

同身受的表情

立足點

出發點

點，我照顧你，給你加分，給你殘障津 貼，讓低收入戶的子女受免費的教育，

讓他們有能力依自己的才能來發展，所 以把其他人的立足點一直墊高，讓大家 可以一起出發，但最後發展的結果會不 會一樣呢？

S：不會。

T：對，還差這麼多，國父又想出另一個策略，

讓能力強的人多繳一點稅，拿他們的錢 去照顧那些弱勢的人，接近大家的距 離，而共產國家他們所說的平等，是齊 頭式的平等，大家都得到一樣的錢，超 起過的一律充公，重新分配給其他的 人，這樣感覺很平等，你們說這才是真 正的平等，對不對？

S：錯。

T：這麼做有什麼壞處呢？

S：那大家都不會想努力了。

T：哎，對，我為什麼要這麼笨，賺這麼多錢 給國家去充公，努力也是得這麼多，不 努力也是得這麼多，如果是你，要不要 努力呢？那國家會不會進步呢？

S1：不會，會退步。

S2：那為什麼大陸現在會進步？（趙子揚又 提出問題）

T：問得好，那是因為大陸這十年來已逐漸放 棄齊頭式的平等，開始讓人民擁有自己 的財產，你看，才十年就這麼進步。所 以真平等不等於齊頭式的平等，齊頭式 的平等就叫做假平等。老師，我在課本 上找不到，課本沒有教。有，以前的舊 教材有補充。

T：好，再回到課本。 （此時下課鐘聲已經響 起，老師仍繼續上課）

同學開始鼓躁，交頭接 耳

老師在黑板上寫下

比爾蓋茲的孩子

師 的人

出 發 點 平 等

＝

立 足 點 平 等

＝

真 平 等

附錄二 任教班級學生意見調查問卷

NO.________ (此項不必填寫)

親愛的同學：

本班公民老師經過了這段時期的公民科教學之後，非常需要來自於你的寶貴 意見，請仔細的回顧這一段公民老師與大家相處的時間，用你那敏銳的觀察力和 心中真實的感受來填寫這份調查表，以作為老師論文寫作研究分析之用。

本問卷調查不會對外公開，亦不會影響你的平時成績，請放心據實填答，謝 謝合作！

公民老師 敬啟 中華民國九十二年七月

一、 基本資料

1. 班級：＿＿年＿＿班

2. 性別：□男 □女

3. 授課教師：＿＿＿＿＿＿＿

4. 任教科目：＿＿＿＿＿＿＿

二、 教學滿意度（單選，請在□勾選 ）

1.你(妳)覺得公民老師在教學時的表逹能力（如：音量、說話速度、板書等）的表現如何？

□非常不滿意 □不怎麼滿意 □還可以 □還算滿意 □非常滿意 2.你（妳）覺得公民老師上課的內容豐富程度如何？

□非常不充實 □不怎麼充實 □還可以 □還算充實 □非常充實 3.你（妳）覺得公民老師上課的內容難易程度如何？

□非常困難 □有點困難 □還可以 □有點簡單 □非常簡單 4.你（妳）覺得公民老師教學時課外的補充教材如何？

□非常不豐富 □不怎麼豐富 □還可以 □還算豐富 □非常豐富 5.你（妳）覺得公民老師的教學講解為何？

□非常不清楚 □不怎麼清楚 □還可以 □還算清楚 □非常清楚 6.你（妳）覺得公民老師的教學方式，可否提升學習興趣？

□很難提升學習興趣 □有點難提升 □還可以提升 □有點能提升 □非常能提升 7.你（妳）覺得公民老師的教學進度掌握為何？

□相當不適當 □有點不適當 □還可以 □有點適當 □非常適當 8.你（妳）覺得公民老師在教學的過程中對於全班秩序掌握情形如何？

□非常不好 □有點不好 □還可以 □有點好 □非常好

9.你（妳）覺得公民老師的專業能力背景會提升學生的學習興趣嗎？

□非常不清楚 □不怎麼清楚 □還可以 □還算清楚 □非常清楚 10.你（妳）覺得公民老師上課所使用的輔助教具滿意嗎？

□非常不滿意 □有點不滿意 □還可以 □有點滿意 □非常滿意 11.你（妳）覺得公民老師在出作業的份量為何？

□太多 □有點多 □還可以 □有點少 □太少 12.你（妳）覺得公民老師在出作業的難易度為何？

□太困難 □有點困難 □還可以 □還算簡單 □很簡單 13.你（妳）對於公民老師進行個別額外的指導滿意嗎？

□非常不滿意 □有點不滿意 □還可以 □有點滿意 □非常滿意 14.你（妳）對於公民老師教學評量內容難易度為何？

□非常困難 □有點困難 □還可以 □還算簡單 □非常簡單 15.整體而言，你（妳）對於公民老師的評量方式（紙筆測驗）滿意嗎？

□非常不滿意 □有點不滿意 □還可以 □有點滿意 □非常滿意

16.整題而言，你覺得公民老師在教學過程當中，哪些表現良好？（可複選三項）

□表達能力 □上課內容豐富程度 □內容難易程度 □課外教材之補充 □教學講解 □學習興趣之提升

□ 進度之掌握 □秩序之掌握 □輔助教具之使用

□ 作業份量 □作業的難易度 □個別指導

□ 測驗內容難易度 □評量方式

17.整體而言，你覺得公民老師在教學過程中，哪些表現有待改進？（可複選三項）

□表達能力 □上課內容豐富程度 □內容難易程度

□課外教材之補充 □教學講解 □學習興趣之提升

□ 進度之掌握 □秩序之掌握 □輔助教具之使用

□ 作業份量 □作業的難易度 □個別指導

□ 測驗內容難易度 □評量方式

18.整體而言，你覺得公民老師在教學的整體表現為何？

□非常不滿意 □有點不滿意 □還可以 □有點滿意 □非常滿意

三、個人對公民老師意見與建議

1.你（妳）覺得公民老師是怎樣的一位老師？

答：

2.妳（妳）覺得公民老師在學科教學的整體表現為何？你會給公民老師什麼樣的建議？

答：

3.你（妳）最喜歡公民老師用什麼方式上公民課？印象最深的是哪一部分？

答：

4.你（妳）覺得本班在上公民課時的學習氣氛如何？

答：

5.你（妳）發現公民老師會用何種方式維持班級秩序？

答：

6.你（妳）認為公民老師在最近的教學表現的和剛開始有何不同？

答：

7.你(妳)覺得自己是如何看待公民老師所扮演的這個角色?

答:

8. 妳（妳）覺得班上同學和公民老師的互動有何不同？

答:

9.公民老師在課堂上進行錄影、錄音，是否造成你的困擾?為什麼?

答:

10.你(妳)覺得在第二冊「法律生活」中最困難的學習部分是哪些?

答:

11.你(妳)是否發現公民老師會使用哪些教學方法讓你更容易學習?

答:

12.你(妳)覺得公民老師和以往或現在的公民老師上課方式最大的差別在哪裡?

答:

感謝您耐心的作答 本問卷到此結束

附錄三 學生半開放問卷答案整理表

壹、Ａ班

Ａ班學生共四十四位同學，觀察前與觀察後人數不變，共有四十四位同學 作答，兩份廢卷，以下就針對各題填答情形，作一整理分析：

開放性問卷Ａ班填答第一題情形表 第一題題目：你（妳）覺得覺得公民老師是怎樣的一位老師？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 粉好的老師，了解學生又喜歡說“對不起同 學

2. 有趣的上課內容，又能使我們對公民此科輕 鬆了解（註：上課內容準備豐富，很認真努 力）

3. 雖然很有趣也很會搞笑，但該嚴時會很嚴 4. 風趣認真，會補充課外內容的老師 5. 很幽默，教學風趣

6. 幽默風趣，嚴格教導我們的好老師，而且還 細心指導，直到懂為止

7. 知識豐富，教學淺顯易懂，說話洪亮，補充 的東西多，很愛笑

8. 非常有趣，和學生的互動很好

9. 是一位上課有趣，講解題目用很簡單的方式 去教，但會讓我們印象深刻，該嚴格的時候 嚴格，放鬆的時候放鬆，是一位非常好的老 師

10. 她是一個認真上課的老師，她使我們了解到 公民的樂趣，讓我們本來對學校課業都避之 唯恐不及的想法，完全一掃而空

11. 上課努力，認真，開朗，活潑，充滿活力，

人見人愛的好老師

12. 一個活潑又可愛容易帶起全班學習的興趣 的老師

13. 有趣

14. 有時會針對某些人，有時講話也會帶諷刺語

23. 活潑又有趣的老師 24. 教學認真的公民老師

25. 為人風趣，教書也教得很好的老師 26. 搞笑，上課時很用心講解

27. 個性開朗大方，上課方式輕鬆，沒有壓力，

內容豐富會補充很多課外的知識，認真負責 28. 很了解學生的興趣，會使學生覺得上公民課

很快樂

29. 人很好，很愛說笑話，有時會突然變很兇，

很用心，很盡力

30. 幽默風趣，上趣不無趣，會補充很多課外，

課內的一位好老師

31. 非常好，是因材施教，有教無類的好老師，

ｇｏｏｄ

32. 非常活潑的老師，教學很清楚 33. 很有趣，非常好笑，有幽默感 34. 很幽默，活潑的人

35. 公平的對每一個學生，親切 36. 認真，可愛，努力教導我們 37. 很活潑＋認真

38. 教學時與人很容易進入腦子裡記下來 39. 是一位非常好的老師，上課風趣，又很好

玩，我非常喜歡，有時候又會跟我們一起 玩，讓上課不會那麼古板，那麼無聊 40. 活潑開朗，有衝勁，不會把情緒帶到課堂

上，搞笑、善良，了解學生，有自己獨特的

氣，但上課時會讓班上的人進入狀況，衣著 不像老師

15. 嚴格

16. 亦師亦友，很難完整的形容 17. 很開朗，很活潑，但生起氣很恐佈

18. 很風趣，可是事實上…很凶，大家月考成積 不好時還是會大聲斥責，根本不像是平常上 課的樣子（上課時都保持著愉快的心情）

19. 很用心的老師

20. 一位相當認真、敬業的老師，臉上也時常帶 著笑容，但生氣起來就非常可怕了

21. 風趣，很有學問，但又不失威嚴的一位老師 22. 我覺得她很開朗，教很有趣

一面，能處處替學生著想，有自信

41. 具有豐富的法律、經濟知識，且熟知歷屆考 題，總在不易了解的地方統整出最簡易的關 念，同時以詼諧卻不失秩序的上課方式教導 我們，使公民不再令人頭痛

42. 非常認真，有趣的老師，她很容易引起我們 的學習興趣

開放性問卷Ａ班填答第二題情形表

第二題題目：你（妳）覺得公民老師在學科教學的整體表現為何？你會給公民老 師怎麼樣的建議？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 很好；已經太好了

2. 嗯…還不錯，也能說很滿意，不過速度方面 可能要快些，否貝最後要拼命趕課 and 借 課，老師累，我們也累囉

3. 很好呀；沒什麼建議啦，只是生氣的時候別 把東西丟我到這兒來啦

4. 管教人時很嚴厲，說話幽默；進度要掌握好 5. 非常好；講話速度慢點

6. 超級棒；沒有，還會有一些笑話，最喜歡老 師的課

7. 很好；進度可再快一點，剩下的都１００分 8. 很好；不過希望進度可以再快點

9. 我覺得應該沒有什麼好建議了，因為老師平 時上課的方式就很好了

10. 老師在上課時，全班都充滿著一設活潑開心 的氣氛，而且也不會時常偏離主題，使我們 不想上都難

11. 上課非常有趣，有時搞笑，舉例子，也不會 忘了進度，但有時會很趕，需要借課 12. 很好，沒有建議

13. 不錯；沒什麼建議

23. 我認為非常好，不會讓學生感到無聊；上課 時也許要再快一些

24. 還可以吧！想不到什麼建議

25. 教很很好，尤其在課外補充也講解得很清 楚；進度要掌握好

26. 整體表現非常好；老師可以再兇一點，這樣 大家會比較怕

27. 進度有時太趕，時間不足，好好善用時間趕 課

28. 整體表現來講我覺得很滿意，能使學生覺得 公民其實也很簡單；建議是有時候趕不上進 度，不過也沒啥影響

29. 還不錯；上課講話的速度太快了；可以稍微 慢一點，要排好進度，不要每一次都差點上 不完

30. 非常好，在整體上我都非常滿意，上課淺顯 易懂；下次笑聲可以小聲一點，文雅一點，

就可以滿分了

31. 非常好；給我們更多的課外補充，也給我們 更多的教學

32. 講話可以慢點

14. 還可以，班上的成績還可以看；看她自己怎 麼改善

15. 還可以…

16. 不錯，但進度有點慢，可是上課慢又講得很 詳細（好矛盾）一切都不錯

17. 不錯。能再多了解每個同學的學習狀況，多 給打氣ｏｒ加油

18. 教學整體表現是不錯啦…不過講笑話的時 間好像太長了？到最後還要到處去借課，還 是少說吧

19. 很好；講話別太快

20. 都很完美，所以沒有什麼建議

21. 整體表現很好，但有時趕課時，話說得有點 快，有點快接不下去的感覺，說慢一點，情 況也許會好一點

22. 她教得很豐富，很多課外的她都說很很詳 細，讓我們在考試的時候，不致於課外的通 通都不會；希望她以後能給我們多一點的課 外教學之類的

33. 教得很好會補充一些課外的；上下學期的課 不要把自己支撐的政黨放在教學的例子 34. 表現得很好，沒有建議

35. 講話的速度是有點快了一點 36. ｇｏｏｄ；沒有建議

37. 表現非常好；以後講話不要咚太多的口水 哦，降子坐前排的人有點可憐

38. 很不錯，沒什麼建議可說，上她的課沒有壓 力

39. 整體表現我覺得很好，無建議

40. 太好了，言語&筆墨無法形容；沒有建議，

如果研要說的話…就是進度要稍徵拿捏一 下，太慢了

41. 表達相當完整，口齒清淅，補充內容豐富，

整體表現會我相當滿意

42. 很好，但是課程進度需要掌控好，因為有些 人會吸收不了

開放性問卷Ａ班填答第三題情形表

第三題題目：你（妳）最喜歡公民老師用什麼方式上公民課？印象最深的是哪一 部分？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 快樂方式，說說笑笑；每次的印象都很好 2. 內容有故事性又能與課文相關，既有趣又能

簡單了解課文內容的重點；印象最深的就是 老師舉例「趙子揚女朋友」一直往上告（告 至趙子揚的爺爺）

3. 幽默且易懂的方式吧！憲法的那一部份 4. 上課輕鬆，內容豐富；有說有笑，輕鬆愉快

部分

5. 輕鬆，開玩笑；法律

6. 帶有幽默口語；舉例的部分，常會舉一些生 活實例，不過卻很好笑

7. 嘻嘻哈哈；選舉

8. 邊講課邊說笑話；每次舉例的時候，又好笑 又可令人馬上記住，目前日鱣課方式最好 9. 把課堂重點摻在笑話中，讓大家上很很開

23. 以笑話、演戲的方式上課；之前有次與其他 人演戲教學，又以「搞笑」的方式做陪襯時，

讓人印象深刻

24. 就用平常的方式上課就好；把同學當例子的 時候

25. 不是很嚴肅但也不會太放縱的方式；講案件 實例的部分

26. 老師邊上課都是邊講“笑話”邊舉例；我覺 得這樣上課就很好啦，不會讓人想睡覺 27. 輕鬆但不隨便，每個人都會專心聽；公民老

師講笑話，大家都很高興，使大家學習意志 提升到最高點

28. 我喜歡老師帶動同學進入課程的時候，因為 這樣我們才能很快的吸收；印象最深的是講 養老院的可憐老人時

心，也印象很深刻；老師常說的一句話“我 要代替月亮來懲罰你”

10. 老師上課都是用一種開心、活潑、認真努力 的心情來課，全班的心情也都會跟著一起好 起來

11. 一邊上課文內容，補充時，還講實際例子，

搞笑言語、動作 12. 說說笑笑，選舉

13. 一邊講笑話一邊上課；講笑話的部份 14. 用笑話做例以親身體驗，做上課的補充；沒

有

15. 溫和；講比例時

16. 最喜歡聽實例故事；都很深刻

17. 用有發生過的事情舉例到課文所教的地 方；老師之前班上同學私奔的事

18. 隨便用什麼方式上課都行啦…；印象最深的 是在講上訴可以到最高法院的那一課，因為 是舉趙子揚為例：如果趙子揚強姦一個女 生，她可以告訴趙子揚的老爸，也就是“高 等法院”

19. 輕鬆的方式；無

20. 用那種感覺上只是快樂的談笑方式來教；像 講笑話，話好笑的例子等，所以幾乎所有的 印象都很深刻

21. 無；舉很多相關的例子，這些例子都讓我印 象深刻

22. 用舉例的方式；新加坡處罰犯人的話等

29. 輕鬆愉快的方式；舉一些有趣好玩的例子 時，老師也哈哈大笑

30. 採現實生活上，或拿一些同學的名字來做詳 解；無

31. 用普通方式，有嚴格也有溫柔，是和氣的一 面；無

32. 用例句講課文；講真實例子時

33. 講一些笑話，和一些好笑的真實例子；無 34. 用幽默的方式上課；印象都很深

35. 老師講在課外或發生在現實生活中的例 子；每個社會的現實例子

36. 好笑，不要太嚴肅即可；第三冊，機會成本 比較利益到經濟那一部份

37. 跟我們有互動的方式；另外補充實例（新聞）

的教材及講笑話（搞笑）

38. 現在的方法，講解，比方；很多

39. 說說笑笑吧！；每一堂課我印象都很深，因 為每一堂課就是另一個課程的開始，就會有 新的，所以才不無聊呀

40. 用舉例，講時事&日常生活上的趣事的方 式；印象最深的是：講各國的文化 41. 以我們亙經歷過的事為依據上課；貨幣 42. 用社會實際例子來教我們；無

開放性問卷Ａ班填答第四題情形表

第四題題目：你（妳）覺得本班在上公民課時的學習氣氛如何？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 很好，真的很好，很…好

2. 很有進入狀況的感覺且與老師的互動性佳 3. 非常好，至少不會死氣沈沈的

4. 輕鬆愉快，簡易學習，該認真時認真 5. 很快樂

6. 有歡笑聲，讓人不會想睡覺，不像有些老師 講課很悶，會讓人聽不下去

7. 活潑，只是有時候很吵

23. 大家都變地有精神，活潑，也會和老師互動 24. 還不錯吧

25. 很好，每個人都注意聽老師講解 26. 有點吵，可是大家都蠻認真聽講 27. 大家都很樂意學習，毫無壓力 28. 非常的認真加專心

29. 雖然很吵，但對老師說的話很有反應，氣氛 很好

8. 非常好，平常一些不讀書的人也會開始讀，

可帶動班上的風氣

9. 很好，大家都很開心，該笑的時候就笑，該 上課的時候上課

10. 我覺得雖然我們上課都很溶入課程之中，但 還是有些害群之馬只喜歡聽課，不愛讀書 11. 快樂，興奮，開朗，活潑大家充滿了活力…

12. 很好 13. 很活潑

14. 氣氛好的，可以粉快的讓學生進入狀況上課 的感覺不粉嚴肅

15. 很好，因為很安靜聽講

16. 安靜的很安靜，high 的很 high，看當時的心 情吧

17. 還可以，算不錯了 18. 氣氛非常好，感覺很愉快 19. 很好

20. 只要不是在月考前後的話，上課的氣氛是相 當愉快的，同學們也還算是有專心上課 21. 很輕鬆

22. 大家都很投入的在上課，大致上氣氛很不錯

30. 不無趣，且很有精神，不會死氣沉沉的樣子 31. 都非常團結，而且我們有時候會說老師的口

頭禪 32. 很好

33. 還有，有點爆笑 34. 還可以

35. 都很認真吧

36. 很好，幾乎沒有人睡覺

37. 很“熱鬧”，ｂｕｔ有時稍過吵了一點 38. 活潑，很開心，充滿笑聲

39. 有時有一點吵，但都還不錯，也有很多人會 問問題，不懂的一定都提出來

40. 很 high, 超 high ,very high ,大家都蠻專心的 41. 氣氛活潑，不呆滯，沿途高潮迭起，絕無冷

場

42. 非常好，大家上課都很投入，認真

開放性問卷Ａ班填答第五題情形表

第五題題目：你（妳）發現公民老師會用何種方式維持班級秩序？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 好，同學安靜

2. 嗯…大吼一聲－本班便立刻安靜（註：超有 效率）

3. 婉轉的方式，但真的蠻有效 4. 嚴厲的態度

5. 用“愛心”管理

6. 有時會發飆，不過會發飆，不是沒有原因，

通常都輕聲細語的好好講 7. 來，同學安靜哦，或說笑話

8. 我覺得老師用眼神就很恐佈了（笑），有時 也會破口大罵

9. 會用大吼的方式來維持班上的秩序

10. 有時老師假如我們秩不好時，她就會突然嚴

23. 會忽然地大罵別人，也使其他人不敢再做其 他事

24. 用言語難以形容

25. 不說話等我們安靜或直接說「不要吵」或「安 靜」

26. 大喊“安靜”

27. 上課有人沒注意聽，公民老師會指正他講話 很大聲，直接叫全班安靜

28. 班上在吵時先保持沉默，等到大家安靜時再 繼續講課

29. 叫大家回答老師的問題（答案在課本中）， 叫大家安靜

30. 上課上到一半不說話或指名叫人

肅起來，且也不說話了，那時全班就會安靜 下來

11. 叫大家安靜，用講故事實例，摘笑，讓大家 較安靜

12. 老師大叫安靜 13. 罵人

14. 說一句「全班安靜」全班就都沒人說話了 15. 對不起…或安靜

16. 勸阻上課做其它事的人，也可以說是罵 17. 忽然不說話，臉色變得不一樣或說“安靜”

18. 如果太吵了，老師便會停止講課（吧？）， 或者只說安靜、注意，就可以維持秩序了 19. 大聲的罵

20. 幾乎沒幾個聲在上公民課時吵的，所以不用 特別去維持秩序

21. 喊安靜，敲麥克風

22. 用另一個舉例的故事來吸引我們去注意 聽，不要說話

31. 不可能，因為我們班上林老師的課都非常安 靜

32. 用眼神 33. 大聲叫安靜 34. 兇的時候就會兇

35. 當大家在吵的時候老師會說：「來，同學安 靜哦」

36. 通常會不上課，等到我們安靜下來才開始上 37. ＊注意！或＊安靜！或＊生氣

38. 不說話，不然叫「安靜」

39. 用罵的或是說一聲「安靜」就可以全班安靜 了，但過不久一定會再吵起來

40. 故意安靜讓我們講到忘我之後，回神發覺自 己太吵然後覺得羞愧之後閉嘴

41. 不打，不罵亦不吼叫，只看他一眼（吵的人）

立刻安靜

42. 有時很生氣，有時很無奈，有時很婉轉

開放性問卷Ａ班填答第六題情形表

第六題題目：你（妳）認為公民老師在最近的教學表現和剛開始有何不同？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 都很好

2. 比較能讓各位同學進入狀況，秩序也比較好 了

3. 變得和我們很熟，比較能了解我們班的個性 及心態（當然也變美了）

4. 應該有變嚴厲，復習重點時間較多

5. 剛開始教的時候，老師會比較兇一點，而漸 漸我們越來越了解老師怎麼上課時，老師就 會用較輕鬆的上課方式來教導我們

6. 沒有太大的差異，不能因為是第一次教陌生 的班就假裝脾氣好，不過老師一點也不作做 7. 比較會說笑了，該正經時就會很嚴肅 8. 差不多，不過有點變嚴格了，可能是班上沒

有老師期望中的好吧 9. 沒有差多少

10. 因為最近要趕課程，所以上課講的笑話也變 少了

23. 我認為並沒有差很多，但也許教久了，也漸 漸了解到每個人的個性和班上的風氣 24. 比以前更好

25. 沒有什麼改變

26. 沒有什麼不同，都一樣詳細講課 27. 會注意每個同學上課有無仔細聽 28. 現在和我們的互動比以往自然

29. 沒有很大的不同，只是最近會莫名其妙生氣 30. 剛開始的教學表現和最近都有點像，只是課

外教學越來越多

31. 沒有，同樣都是因材施教，有教無類的教我 們

32. 較放得開

33. 一開始很好心，到月考時變得較為兇猛 34. 沒有不同，每次都很有趣

35. 因為後面的課比較難吧 36. 沒有

11. 沒有不同，還是一樣有活力 12. 都差不多

13. 比較嚴 14. 沒有不同 15. 越覺趣嚴格 16. 似乎沒有什麼不同 17. 更能和班上同學互動

18. 比較積極吧？畢竟第一次段考大家都考不 好，怕毀自己的名聲

19. 比較放得開

20. 好像沒有什麼特別的不同 21. 並無太大的不同

22. 剛開始不太熟，比較“保守”，現在比較 熟，常會不顧形象的奮力講解

37. 沒有太大的改變，還是一樣“好”

38. 二年級就教我們，沒什麼不同

39. 跟我們相處越來越好，也很融洽，所以上起 課來整體感覺就會很不一樣

40. 剛開始因為熟，所以老師很用心在互動，但 我們太害羞了。之後…就不錯了（我們變開 放了），所以教學表現沒什麼改變

41. 最近與我們混熟了，上課更親切 42. 沒有很大的不同，只是比較兇

開放性問卷Ａ班填答第七題情形表

第七題題目：你（妳）覺得班上同學和公民老師的互動有何不同？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 大都一樣

2. 沒有不同？！一直都很好，且越來越佳囉 3. 老師是希望把氣氛帶出來，但還是有人做自

己的事

4. 應該都有在互動 5. 無

6. 沒什麼不同，都差不多啦，！跟老師（公民）

的互動也很好

7. 不會排斥別人，如果有人太多話，老師就會 不理他

8. 同學和同學之間當然會比老師好，不過也還 算可以啦

9. 沒有，大家都和老師打成一片，沒有不同 10. 老師和學生的關係都不會弄到很緊張，反而

是距離又拉近了

11. 沒有什麼不同，大家都一樣上課有活力 12. 一樣很親密

13. 沒有不同吧…

14. 沒有感覺有何不同的 15. 很好，因有說有話 16. 不錯

23. 對公民老師的互動，也許是在所有科目中最 好的，對其它科，大家總死氣沉沉的 24. 比較有互動

25. 沒有改變

26. 沒什麼不同…老師說的我們都有在聽咩 27. 師生距離更近，互動更好

28. 沒啥不同，互動得很自然

29. 可能比較不會把煩腦告訴老旦王，找老師大 多只是去問問題

30. 都有各式各樣的變化

31. 大家都非常的團結和合作，都會了解對方的 感受

32. 比較好玩

33. 比別的公民老親密多了

34. 和班上同學都很合得來，互動還算可以 35. 公民老師會讓每一個同學都會注意她 36. 比一般老師好太多了，就像朋友一樣 37. 大部分的人喜歡和老師常有互動，但是總有

少數人不喜歡

38. 沒什不同，有問題就問，很難理解也會變很 簡單容易

17. 比二上剛上公民的互動好很多

18. 沒什麼不同（除了少數人），老師說笑話，

同學就笑，反之，同學說，老師就笑 19. 比較熱烈

20. 都當相快樂呀

21. 即使是老師，還是覺得有代溝

22. 老師和我們的互動…感覺起來，自己會比較 像一個成人，而和同學嘛…還是像小孩子一 樣，聊八掛之類的

39. 我是覺得沒有不同，但是有些人就是會故意 惹老師生氣，很討厭

40. 不該發言的人一直發言，很用功的人很專心 聽，不用功的人也很專心聽，真是個難得的 畫面

41. 有些不怎麼愛聽課的同學似乎和老師話不 投機，其它人大致都差不多

42. 同學們對她很敬愛，而且老師喜歡開玩笑

開放性問卷Ａ班填答第八題情形表

第八題題目：你（妳）覺得在第二冊「法律生活」中最困難的學習部分是哪些？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 最高法院的那種

2. 其實現在想想…還挺容易的 3. 義務和權力吧！其實也沒有多難啦 4. 政府機構的部分吧

5. 行政機關的部分

6. 其實都差不多，因為要背，所以不讀是自己 吃虧啦

7. 老師教完後，每一課都變得比較好歷，所以 說不上困難，從中選一的話就是刑法、民 法、行政和刑事責任…

8. 犯法時，應受的處罰，不過老師教得很清楚 哦

9. 行政機關

10. 把全部的法律責任要一一背下來，那才是最 難的地方

11. 都還好，大概是在犯罪責任，所規定的法律 中

12. 刑法…

13. 我覺得還好

14. 民事、刑事、行政…等，有時會搞混 15. 會搞混

16. 一大章裡要分很多小細節，要背又要會應用 17. 什麼法算什麼責任

18. 根本就不知哪裡難（因為我們有公民老師在 嘛！！）

19. 都蠻難的

23. 「五院」的地方吧！有時會忘了它們的功用 24. 第十章，第九章

25. 刑事責任，刑事訟訴，行政責任，行政訟訴，

民事責任，民事訟訴

26. 刑事責任，行政責任，民事責任 27. 法律條例，觸犯如何解決 28. 應該是刑事責任的地方

29. 最後面的行政，刑事，民事如何分辨 30. 無

31. 有關法律，行政，民行，刑事訴訟的課程 32. 都還好

33. 第二次月考的課 34. 行政機關的部分 35. 立法院

36. 政府的職權，法律等等

37. 我本身對於要去記的科目都不是很善長，所 以我覺得都稍有一點難

38. 刑事責任之類的吧

39. 認識立法院和一些比較重要的院

40. 背刑法，民法，政政法的分辨&ｘｘ院ｘｘ 長的地方

41. 最後第十課，要判斷哪些行為是什麼罪…

42. 就第八課的民事，刑事，行政責任和訴訟

20. 都還好吧！被老師這麼一教都變簡單多了 21. 是在犯法時應受到的處罰，有時會搞不懂到

到底是何種處罰 22. 要背第幾法條是啥罪啊

開放性問卷Ａ班填答第九題情形表

第九題題目你（妳）是否發現公民老師會使用哪些教學方法讓你更容易學習？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 快樂的方式呀

2. 故事=內容（課文）又輕鬆又易懂 3. 生活化且實際

4. 上課說實例經驗給我們 5. 是

6. 舉例會舉一些好笑的例子讓我們印象深 刻，還有不是重點的單元會跳過，以免白唸 7. 有時用題外話引入內容，比較好記，也印象

深刻

8. 多舉例，再加一點點的笑話 9. 用淺顯易懂，深入淺出的方式教學

10. 上課有時穿插一些笑話，但也不會偏離主題 11. 有，用一些圖示記憶法，實際例子，讓我們

較好記

12. 舉例一些生活和現實的例子 13. 講例子

14. 以笑話當例子，可以讓學生學習較快吧 15. 就是講一些比喻

16. 講很多故事，印象深刻

17. 用所發生的新聞…來舉例讓我會更加深記 憶

18. 實例，正如我在第三題說的 19. 講一些實例

20. 講一些笑話或說一些日常生活中常見的例 子，讓我們印象非常深刻

21. 多舉例，強調重點 22. 舉例，讓大家會印象深刻

23.「亦莊亦諧」的方式

24.舉例，如舉我們班上的大嘴吧 25.輕鬆又不失嚴肅的教學方法 26 講笑話，舉例，畫重點，加星星

27.用實例故事，舉出案例，使大家容易記，印 象深刻，補充資料，幫我們把重點整理，再 印給大家

28.她會引起學生的興趣來教學 29.是

30.採現實生活

31.有，在上課中，老師除了跟我們說一些生活 規範外，還跟我們說了一些課外的事情 32.加入例句

33.發講義

34.課外補充的一些例子 35.說例子，講笑話 36.舉生活中的實例 37.補充重點，反覆說明 38.用人事物來譬，比方 39.課外補充

40.舉例的方式，帶來實(食)物讓我們親身體驗 41.親身經驗；舉一故事；討論社會現象 42.社會實際例子，找題目關鍵字

開放性問卷Ａ班填答第十題情形表

第十題題目：你（妳）覺得公民老師和以往或現在的公民老師上課方式最大的差 別在那裡？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 林老師是我看過最好的公民老師 2. 比較幽默了

3. 補充沒那麼多，氣氛沒這麼好

4. 以前的大概比較趕課，不會說太多課外經 驗，現在比較多說課外事情

5. 沒差

6. 沒什麼差別，個性都一樣，還是同一人，說 話的樣子，還是那樣

7. 有比較嚴厲了，笑話變多了

8. 以前的老師太死了，比較不活潑，而公民老 師卻很有元氣

9. 不知道，因為現在的公民老師還沒出現 10. 無

11. 之前的公民老師比較沒有活力，沒有像現在 老師那麼瘋狂，較能和同學打成一片 12. 比較會說笑話

13. 笑話講比較多 14. 都是同一個老師啊 15. 更會補充一些重點

16. 以前的公民老師會上課唸課文帶過，現在的 會舉很多例子來印證課文

17. 對同學更熟悉，了解，上課時也比較容易和 同學互動

18. 這個比較積極，以前的很隨便 19. 會補充很多課外的

20. 以前的公民老師是個國文老師，基本上她不 是很懂這科，沒有辦法跟我們講很多，大部 分就只是念念課文而已

21. 舉的例子較多，氣氛較輕鬆

22. 國一的老師比較沒那麼所謂的活潑吧

23. 上課活潑有趣 24. 跟以前一樣好 25. 沒什麼差別

26. 老師很會舉例，別的公民老師上課都只是唸 課文，會想睡覺

27. 沒有太多差別，跟以前一樣 28. 可以使我很快了解每個課程

29. 比較生動有趣，會讓人產生對公民的興趣，

不會讓人覺得上課想睡覺 30. 無

31. 並沒有什麼差別，都是用一些普通對待我們 32. 沒變

33. 非常有趣，上課時把內容深入淺出的方法教 學

34. 生動活潑，又有幽默感 35. 差別在上課的氣氛

36. 比較詳細，以往的公民老師，都只是把課文 唸唸，講題目而已，補充也較少

37. 我們都是同一個公民老師啊，嗯…其實國一 的社會老師跟現在的老師幫我們的補充重 點都很豐富ｂｕｔ互動沒有像現的多 38. 沒有差別吧，都一樣的老師應該沒有差 39. 沒有差別

40. 以前的老師較胖，會大驚小怪，較不專業，

補充少，年齡較大，現在的老師身材好，冷 靜行事，較專業，補充多，年齡較小 41. 以往的公民老師是兼課老師，上課時無法補

充很重要的觀，問問題時有時得不到滿意答 覆

42. 現在的公民老師上課方式不像以前的公民 老師生動有趣，反而很死板

貳、Ｂ班

Ｂ班學生共四十五位同學，觀察前與觀察後人數不變，共有四十五位同學 作答，三份廢卷，以下就針對各題填答情形，作一整理分析：

開放性問卷Ｂ班填答第一題情形表 第一題題目：你（妳）覺得覺得公民老師是怎樣的一位老師？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 上課風趣，知識豐富

2. 非常認真，很有幽默感，很注意時事，用最 簡單的方式講課

3. 很有趣，開朗，有點搞笑的老師

4. 她是一位和別的老師不一樣的地方，就是她 每天都穿很得辛辣

5. 我覺得公民老師是我在得明國中遇見最好 的老師，她的上課方式很活潑，常搞很全班 哄堂大笑，還會幫學生舉辦一拖拉庫的課外 活動，我個人非常喜歡上她的課

6. 有趣，教學經驗豐富

7. 非常會教學耑且上課內容非常豐富，而且表 達得很清楚，並補充非常多的課外教材 8. 講課非常地好，上課不會使課程無趣 9. 他是一個上課非常認真，但又不會使課堂死

氣沈沈…且他的整理重點都很清楚 10. 幽默風趣，又從笑話中學到課文內容 11. 上課時絕不會冷場，很活潑，愛搞笑的一位

老師，因此上公民課時絕對不會有想睡覺 12. 跟別的公民老師上課完全不同，是一個上課

認真的老師

13. 一位開朗，有朝氣的公民老師，有點特別，

和別的公民老師不一樣，不容易睡著（指學 生）

14. 是一個很不錯，很認真的老師

15. 老師是一位又教得好的老師又負責任的老 師

16. 很關心學生，很風趣的好老師

17. 對於教學方面，非常認真，負責，熱心的好 老師

18. 很愛笑的老師 19. 超級好

23. 我覺得老師是一位瓣出的公民老師，不但講 解詳細，而且表達方式更是其它公民老師所 不及

24. 很有趣的老師

25. 上課活潑，風趣的老師

26. 我覺得她是一個很有親和力的老師，他有辦 法把複雜難懂的東西講得很淺顯易懂，而且 該嚴肅時就不會不嚴肅

27. 認真教學，態度開朗活潑 28. 幽默風趣，很好玩的老師 29. 上課時很活潑

30. 上課很活潑

31. 因為老師是學法律的，在某些法律上的講解 會比較清楚，她能把知道的說出來，很好的 老師

32. 很好的老師，也有時候會說故事吧 33. 認真，很會教的老師

34. 一位趕上流行（服裝），上課所講的例子永 遠都很多，還有表情與肢體豐富的人 35. 活潑又會搞笑，是一個人人喜愛的老師 36. 上課很活潑

37. 她是一個很活潑，而且能把班上的人帶動起 來，讓原本不念公民的人，能進一步的加強 38. 是一位非常放得開，認真，活潑，會讓人記

憶深刻的老師

39. 非常風趣，可愛的老師，可提升我們聽課的 興趣

40. 滿認真的一位老師

41. 她是無論無何都要把課講完，雖然擔誤我們 下課但是沒關係，還有上課方式有趣，補充 內容很好，也可讓我們理解很清楚，她是個 超級好老師

20. 年輕貌美，婀娜多姿，負責任，上課內容豐 富

21. 本身對法律，公民課程有很好的了解，除 此，她也用有趣的方式讓我們吸收更多。同 時也提高我們的興趣

22. 上課非常精采，整體表現可圈可點

42. 親和力很強，觀念很清楚，上課內容拿捏恰 到好處包容性也很好，同學上課不致含渾籠 統的帶過，一遇問題便能立即提出，活潑的 上課方式和豐富的肢體語言，讓同學能立即 進入狀況

開放性問卷Ｂ班填答第二題情形表

第二題題目：你（妳）覺得公民老師在學科教學的整體表現為何？你會給公民老 師怎麼樣的建議？

填 答 實 際 情 形 填 答 實 際 情 形

1. 超級好的，每個人上課都全神貫注的聽，只 是需要掌握時間

2. 非常好，可是教學的速度有些慢

3. 很好，大家都很專注，所以我們班公民都考 得不錯；希望她能多派一些功課或隨堂考試 4. 上課的方式很好，重點也很完整，就是時間

不夠，每次段考前就一直趕課

5. 我覺得非常好；公民老師有時候會有點進落 後，可以多注意一下

6. 非常非常的好；進度要掌握好

7. 非常生動有趣，是個十分會上課的老師；無 8. 是還可以接受，上課時會說太多的課外話 9. 很好，因為他會幫我們整理重點，個課的進

度可以快點

10. 很好；再來教我們班

11. 老師上課會教很多課外補充的內容，並且以 生動有趣的方式表達，讓人一聽就懂 12. 很好，上課舉出很多課文沒有的例子，上課

也不嚴肅；已經很好了，沒有建議

13. 還蠻不錯的，給人新鮮有活力的感受，還有 其它的表現如：（音量）、音速、音色（笑聲）， 頻率，用詞（表情）、（肢體動作）…等都恰 到好處

14. 不錯

15. 很棒，以後公民老師的笑話要很多

16. 課文內容表達很恰當，豐富；時間若運用恰 當，也比較容易吸收

17. 很好，但是進度沒有掌握很非常好

23. 她表現得很好，多講些笑話 24. 表現得很好，上快點會更好

25. 很好，但是就是補充太多會使進度落後 26. 我覺得公民老師在上課時，表現的任何方面

都是滿分，我希望她能繼續保持下去 27. 上課時會補充許多教材，但是有的時候會趕

課；建議等到上完課後再加以補充

28. 表現得很幽默，建議再多講些社會上的例子 29. 還不錯；多補充一些課外的東西

30. 上課的方式很好，重點也很完整，就時間有 點不夠，每次段考前就一直趕課

31. 很棒，只是速度通常比較慢

32. 能提供多一點補充，教學方面能讓自己多學 習

33. 很好，說更多的笑話

34. 她教的時候總是用講笑話來讓我們了解，所 以真的付出了很多，我希望老師在講課的時 候大家都在笑然後不要突然臉很嚴肅的罵 人，有時候會一時不能接受

35. 很不錯；到考試前進度都會落後

36. 上課的方式很好，重也很完整，就時間有點 不夠，每次段考前就一直趕課

37. 非常好，能夠講得大家都能理解而且都懂 了；能多作一點練習卷才能加強大家的能力 38. 非常非常好！她的教學讓人非常容易理

解；老師整體上來說都真的很好，不過月考 將近的時候，好像都會比較兇

39. 可以感覺出她很用心在指導我們，回家不需