華語文會話與聽力(二)

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1032學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級國際財務金融管理學程 1年級課號課號 / 班別班別 MU300004 / A 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱華語文會話與聽力(二) 科目英文名稱科目英文名稱 Chinese Conversation and Listening ( II ) 主要授課老師

主要授課老師李芳蓓開課期間開課期間一學年之下學期

人數上限

人數上限 67 人已選人數已選人數 26人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I212 / 星期3第3節第1週 / 第18週 / I212 / 星期3第4節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 專業能力 .

2 溝通能力 .

3 分析語問題解決能力 . .

4 倫理觀 . .

5 國際觀 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

1.學生具備足夠的詞彙量，能夠解決生活上與個人有關的議題，如提出個人意見，討論興趣、休閒、以及和學校生活相關的日常事務。 2.在一般日常事務中，可以運用適合的詞彙精準的表達和預測。 3.能活用有限的詞彙以及簡單的句構溝通。 4.在討論和個人相關議題的生活事務，如娛樂、興趣、學校、工作旅行時，學生能與人面對面溝通，而且具備開始、持續、和結束話題的能力。5.學生能透過詢問確認多重語意並且合宜的答覆。6.學生會知道臺灣和英語系國家因為文化不同，表現在溝通上會以不同的語言形式表達出來。6.學生具備3~5分鐘的主題演講的能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

1.具備讀寫800詞與基本構句的能力。 2.能使用能願動詞表達能力、允許和請求。可以正確運用前後綴詞。可以使用比較句型。可以了解並使用基本的縮寫。可以運用基礎句型描寫日常生活、一般情況、學校事務、工作、嗜好和興趣

。能夠學會寫電子信件並合宜的回覆特殊情境。可以閱讀與一般生活、工作場域、或學生生活高度相關的主題（

約400~800一般用詞）。可以通過略讀掌握訊息要領和關鍵旨意。可以直接讀寫收據、無技術性詞彙的工作說明、一般日常事務等文件。可以閱讀一般日常生活經驗、人際關係、意見、旅行日記、電影介紹等文字表達。能從閱讀簡介、

雜誌中得到何事、何人、何地、何時和如何等重要訊息。可以在個人專業領域的文章和報告中，閱讀出主要訊息和重要細節。可以閱讀幾種中文網站得到具體的訊息和一般興趣。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

以學習者為中心和任務式教學的運用，增加學生的學習興趣和動機。學生會被鼓勵把中文視為有用的溝通工具，而不是一門學科。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

1.鼓勵學生中文口語和讀寫要以到達初級中等為目標。 2.課程安排都以建構式、循序漸進的方式來讓學生學習組織基礎語法、句法、發音和一般閱讀、聽力與寫作技巧，讓他們能具備信心地強化溝通能力。再者，這門課程提供趣味、開放的全中文的環境，讓學生以中文去探索還有分析自己的日常經驗。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

1.已會漢語拼音 2.修習過華語文會話與聽力（一）為佳

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.講述

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2.學生課後書面報告

3.小組討論

4.學生上台報告

5.角色演練

6.習題練習

7.一分鐘回饋

8.翻轉教學

9.企業參訪

10.服務學習課程

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1.新實用視聽華語一 2.新實用視聽華語二

四、教學進度四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

1 2

2015/2/25 (1)複習B1L1~8 (2)Pre- test (1)Review:B1L1~L8 (2)Pre- test

李芳蓓

2015/3/4 第九課你們學校在哪裡？

B1L9 Where is your school?

李芳蓓

2015/3/11 第九課你們學校在哪裡？

B1L9 Where is your school?

李芳蓓

2015/3/18 第十課我到日本去了 B1L10 : I went to Japan

李芳蓓

2015/3/25 第十課我到日本去了 B1L10 : I went to Japan

李芳蓓

2015/4/1 第十一課你幾點鐘下課？第十二課我到外國去了八個多月？

B1L11 : When do you get out of class? B1L12 : I went abroad for more than eight months

李芳蓓

2015/4/8 第十一課你幾點鐘下課？第十二課我到外國去了八個多月？

B1L11 : When do you get out of class? B1L12 : I went abroad for more than eight months

李芳蓓

2015/4/15 第一課我生病了 B2L1 : I was sick

李芳蓓

2015/4/22 期中考 Mid-term exam

李芳蓓

2015/4/29 第一課我生病了 B2L1 : I was sick

李芳蓓

2015/5/6 (1)複習B1L9-B2L1 (2)口試 (1)Review :B1L10-B2L1 (2)Oral test

李芳蓓

2015/5/13 口試 Oral test

李芳蓓

2015/5/20 第二課到那去怎麼走 B2L2 : How do you get there?

李芳蓓

2015/5/27 第二課到那去怎麼走 B2L2 : How do you get there?

李芳蓓

2015/6/3 第三課請你給我介紹幾個菜 B2L3 : Please recommend some dishes to us

李芳蓓

2015/6/10 第三課請你給我介紹幾個菜 B2L3 : Please recommend some dishes to us

李芳蓓

2015/6/17 期末筆試 Final written exam

李芳蓓

2015/6/24 期末口試 Final Oral Exam

李芳蓓

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 10 期末筆試 20

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 15 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

10 0

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小組上台報告 10 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

4.口試

5.小組上台報告

6.出席狀況

7.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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