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[PDF] Top 20 第四章 地理課程實施因素分析

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第四章   地理課程實施因素分析

第四章 地理課程實施因素分析

... 學校現在所用的地理教科書內容適切 -2.8 0.006 顯著 學校現在所用的地理教科書編排良好 -2.84 0.005 顯著 由表 4-19、表 4-36 及 4-37 交叉分析後,得到表 4-38「國立臺灣戲曲專科 學校地理態度看法一致性一覽表」,發現該校學生對「學習地理可以豐 ... See full document

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第四章      教學實驗結果與分析

第四章 教學實驗結果與分析

... (一)小老師鷹架 1.小老師鷹架能有效協助小組營造團隊合作學習的氣氛 陌生感、不清楚合作學習的流、小組長無法有效處理組員間意見不 合的問題、工作分配不均等因素都有可能造成合作學習的意願不高,凝聚 力不足的問題,小老師鷹架的設計主要是想藉由教師或小組長來引領學習 者走過網路合作學習初期融入的困難等問題。由下表4.3與4.4問卷調查結 果顯示,E校有82.8%和W校有89.3%的組員表示教師能協助小組營造團隊 ... See full document

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第四章  研究分析

第四章 研究分析

... 綜合上述,綠島鄉目前與未來的社區發展特性,其雖以觀光為號召,但 際上是提升人民生活品質與教育素質為目的。同時在台東縣第二期(96-99 年度)離島綜合建設方案中,把綠島鄉方面總體定位為「綠色永續產業 島嶼」,並設定六個主要發展策略,與本研究所整理之六大發展產業面、生 態面、文化面、生活面、教育面、建設面的需求不謀而合,其內容如下: ... See full document

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第四章  案例分析

第四章 案例分析

... 其所接收的典藏品也相當程度的影響其使命,促成使命中對中華 文物的保存與發揚;但歷史博物館在經營的過中,將國家博物 館的定位轉化為一種自身的期許,自許站在國家文化的第一線, 進而將引進國際文化視作使命;而立地於台灣,因此產生台灣文 化的本土使命。由此可發現,一座博物館的使命的確會與組織的 歷史、組織的獨特能力、外部環境與內部文化等因素有關,歷史 博物館也從創立之初,載負國家威權與民族意識的文化機構,將 ... See full document

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第四章第四章第四章第四章

第四章第四章第四章第四章

... 節 節 節 節 代間情感 代間情感 代間情感 代間情感 本節探討代間關係的第二個面向--代間情感。或許是受華人文化影響,或許 是感情議題比較敏感,在訪談過,無論是受訪的未婚女性或同住父母都很難具 體的描述對彼此的情感,幾乎概述的表示「我們感情很好」、「不錯啊」、「還 ... See full document

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第第第第四章四章四章四章

第第第第四章四章四章四章

... ( ( ( (二 二 二 二) ) ) ) 學務長領導行為預試量表之因素分析 學務長領導行為預試量表之因素分析 學務長領導行為預試量表之因素分析 學務長領導行為預試量表之因素分析 學務長領導行為預試量表 47 題項經項目分析刪除 4 題後,進行因素分析 ... See full document

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第四章 我國科技大學通識教育實施架構模式 之分析與討論

第四章 我國科技大學通識教育實施架構模式 之分析與討論

... 如師資、設備、科系類別等因素,否則任何理想的設計均難以產生預期 性的「運作功能」。 宣大衛(1996)認為大學通識最需突破的觀念是在大學中除了 專業養成教育以外,所有其它的教學及活動均是通識教育的範疇。簡單 地說,通識教育是大學教育的總體戰,要動員整合包括各專業系所的所 有的資源,精心籌劃投入才可能成功。因此,在大學中行之有年的週會 ... See full document

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第四章 第四章 第四章

第四章 第四章 第四章

... 將人際關係與團隊領導力構面整體平均數與填答者資料分別做單 因子變異數分析分析結果發現,除了能力構面與學歷在重要性程度與 具備程度有顯著差異以外,其他變項之變異數分析F值均未達顯著水 準,各填答者背景因素與對於人際關係與團隊領導力構面的重要性程度 看法與具備程度並無明顯差異。分析結果呈現於下列表中。 ... See full document

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第四章 個案分析

第四章 個案分析

... 「我的大學跟師大有交換學生的計畫,在學校可以知道哪些地方可以學中文。」 人員策略的執行階段,台師大國語教學中心期望教職員能具有專業程度,在 教師方面,台師大國語中心徵聘新教師已設定標準遴選流程,錄取後並會有講習、 定期甚或不定期的工作坊;職員方面則是開設語言提昇與學生溝通能力的水 準。受訪學生覺得老師跟學生互動較多,而跟辦公室人員較少接觸,有兩位受訪 ... See full document

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第四章 資料分析

第四章 資料分析

... 者進一步選取 F 個案公司作為訪談對象,發現幾乎沒有新概念的產 生,所建立的新概念也僅為 F 個案公司在產品特性所造成的差別,與 變革本身無關,因此便略去此無關類別。 本研究自九十五年一月開始進行訪談,至九十五年五月為止總計 訪談 16 人次。由於發展自有品牌為公司重要變革,因此,受訪者必 須參與發展自有品牌變革、深入了解變革脈絡與策略意圖、並具備公 司整體的宏觀視野,以清楚說明個案公司發展自有品牌的變革歷與 ... See full document

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第四章 第四章  研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

第四章 第四章 研究 研究 研究 研究結 結 結 結果分析 果分析 果分析 果分析

... 九節 九節 九節 九節 綜合討論 綜合討論 綜合討論 綜合討論 本首先利用問卷調查,設計基本資料問卷(附錄一)分析受試者 背景。接著設計檢索任務驗(附錄二、附錄三),觀察受試者際使 用自動分群搜尋引擎的情形,利用觀察及檢索歷紀錄受試者使用情 ... See full document

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第四章 研究結果分析

第四章 研究結果分析

... 二、國際觀光旅館團隊文化與服務創新表現知覺間之關係 就國際觀光旅館之「團隊文化」而言,積差相關分析結果顯示,旅館 的團隊文化內涵之「團隊協調」 、 「團隊支持」 、 「團隊黏著」程度愈高,則 「新服務開發」及「員工服務創新行為」均愈高;但多元迴歸分析結果卻 顯示,旅館的「團隊支持」對「新服務開發」及「員工服務創新行為」均 無顯著的預測力。以上二者分析方法最大不同處在於考量的變項不同。在 ... See full document

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第四章 模擬與分析

第四章 模擬與分析

... 經過波線追跡模擬後,過中發現,主要影響整個折射波到時的因素有三: 一是受到界面上下的速度影響;二是受到波在界面上行經路的長或短;三是界 面淺或深。而影響直達波的因素有二:一是花東縱谷東側表面速度,二是花東縱 谷區下的相對高速區。 ... See full document

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第四章 研究對象分析

第四章 研究對象分析

... 由上面可以看的出來,2004 年的活動比 2003 年的活動添加了里山保全的因 素在其中,由此可知對於社區居民來說,里山自然學校所舉辦的里山的保全活動 已經不足以滿足社區居民的期待,居民期待投入更多的心力從事保全相關的活 動。除了現今的里山管理維護之外,里山之友更投入了北谷地區梯田的復原活 動。北谷地區原本是里山之友龜田先生家中的祖傳農地,因為金澤大學遷校的緣 ... See full document

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第四章  高一地理課程內容分析與地理實察活動的設計

第四章 高一地理課程內容分析與地理實察活動的設計

... (3)生活經驗與地理知識的連結不佳:許多現象可能存在於學生生活環境中,卻因缺乏教師 的而適時引導讓其與地理知識產生連結:如各種植被的名稱、分布與細部特性;貿易問題的發生、 解決方法的理解等。 (4)各種地表自然與人文現象的全球性分布認識困難:無論是過去兩次基測的內容而導致學 生在外國地理的學習上的明顯落差(因為第一次基測只考到亞洲,而第一次基測就錄取的學生有 ... See full document

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第四章實驗結果與分析

第四章實驗結果與分析

... 接著,我們把分析重心放在第二頻上來看,比較同表中的“ f 1 = f 2 = f o /2=1.9(Hz),同相位"及"f 1 = f 2 = f o /2=1.9(Hz),反相位"的 第二頻振幅,數據結果二者都近似為 2.3cmH 2 O 並差異皆在 7.7% 在右,也就是其初始相位不管是同相或反相都有相同的結果。 ... See full document

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第四章  實驗結果與分析

第四章 實驗結果與分析

... 將配對比較法所得到之驗數據統計整理之後,以 Microsoft Excel 加以計算 成 Z 值,Z 值可以用在評估不同色彩複製演算法模式的表現。 配對比較法:此方法由 1927 年 Thurstone 所提出之比較判斷法定律導出。在 一配對比較驗中,觀察者觀測一成對色刺激並依據某色彩屬性表現的優劣,判 斷一系列以配對方式呈現的色彩樣組中,何者表現較優。且統計兩兩比較之間各 ... See full document

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第四章 實驗結果與分析

第四章 實驗結果與分析

... 一、 、 、 、銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 銥單原子針的可能性 在分析鄭天佐驗室的研究成果之前,先說明為什麼銥針有機 會成為單原子針。原因為一般製作場離子顯微鏡所需金屬針的方式皆 是以電化學蝕刻一條細金屬線開始,得到曲率半徑約 50-100 nm 的金 屬針,針本身為了能保持最低的整體表面自由能,降低裸露面積,由 微觀上來看,針頂端並非尖狀,相反的,針端往往是以接近半球狀的 ... See full document

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第四章  系統實作與結果分析

第四章 系統實作與結果分析

... 上述兩種基因組合相加起來,就形成 17 個提示數之候選數獨盤面,每 一個母體盤面總共會形成 9792 + 136 = 9928 個 17 個提示數之候選數獨盤面。 產出子代候選盤面後,利用 Quick_solver 作為「唯一解」之篩檢器; Quick_solver 是改寫 Solver 程式而來,主要是利用 Solver 能夠針對每一筆輸 入的盤面,去計算出屬於該盤面的所有解答之功能。由於 Solver 程式是以 C ... See full document

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第四章 數學學習領域實施九年一貫課程的問題

第四章 數學學習領域實施九年一貫課程的問題

... 九年一貫強調的是的統整,數學雖然是單一科目,但是為了突顯 與呈現統整的精神,五大主題「連結」的指標,包含內部連結與其他個主 題連結,強調解題能力的培養,外部的連結與生活及其他領域的數學問題的連 結,是很好的構想,時較難落。教師本身得做深入的了解與熟練,亦得 ... See full document

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