Top PDF 請見第三章第六節。

請見第三章第六節。

然後鼓勵學生把握機會多將所知所感身體力行，讓學生奠定相關的道德行動模式，養成做出道德行動的習慣。舉前面那個公車讓位的例子來說，讓學生真正地坐在公車上，親身體驗見到老弱婦孺因為無座位而站立在有時會劇烈搖晃的公車上時，心中油然而生的那種同情之情。透過同情，學生能夠對老弱婦孺無助的處境、心裡的恐懼感同身受；奠基於過往的觀察與經驗，知道應該起身讓位給老弱婦孺。於是，學生會將心中所感轉化為實際行動，起身讓座給老弱婦孺。之後，教師可以與學生討論在那個情境中自己的感受、想法如何，然後適時地讓學生了解為何要這麼做─公車有時搖晃劇烈，老弱婦孺因體力上的限制，若以站立的方式搭乘公車，一不小心就很容易發生意外。自己健健康康，手腳靈活，體力充沛；與老弱婦孺相比，自己以站立的方式搭乘公車較不易發生意外。另外，禮讓老弱婦孺也是一種美德、一種公德心的表現，讓自己成為值得他人讚賞的合宜對象，將獲得心理上的自我滿足。─以此深化學生原先的價值觀念。然後教師再多加鼓勵學生把握機會去行動，進而讓學生養成做出道德行動的習慣。

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意義請參酌第貳章第三節之小節八。

說明有許多種不同的電阻器。最後的討論則是討論安培計連接的位置，及連接安培計是否會影響電流大小的測量。第二個章節主要針對「電壓和電阻」的討論。一開始，編輯者設計陳述及壓水機把水位提高的類比說明電壓的意義。而後以陳述的方式引入電壓的單位，及水位能與電位能之間的關係。有了初步的概念，學生接著便實際操作伏特計以測量電路的電位差，最後在討論時，編輯者的重點具交於電線若換成不同材質電位差的改變急連結兩個小燈泡的總電位差與電池電壓之間的關係藉此引入電阻的概念。下一節便是介紹「電阻和歐姆定律」。一開始，編輯者便以陳述的方式說明電阻與其長度成正比與截面積成反比，而後進行實驗，再以公式的方式表徵說明此種關係式為歐姆定律，之後伴隨著多題例題的練習，讓學生對於歐姆定律更為熟稔。結束此章節後，編輯者又另闢一章以介紹靜電與電量，在此章節中學生一開始便進行實驗，而後才是陳述及討論以瞭解正負電荷之間的關係，此版本的深度及難度都較其它版本高，在靜電與電量的部分，學生還學習了導體上電荷分佈的概念，並與雷電和避雷針的應用連結。整體而言，H 版本的命題陳述多且雜，教學順序並非線性，而是呈現電路Æ電流/電壓/電路Æ電流Æ電阻Æ電壓Æ電阻Æ電量Æ電流/電壓/電阻Æ電量的複雜關係。

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第三節第三樂章

樂段 A B A’ 小節數 1-23 23-70 71-102 A 段 1-23 小節第一樂章在曲式上來說，十分類似賦格的作曲型態，這一作曲手法是由於聖桑到晚年時，曲風偏向保守有關。因此無論是從節奏或是曲式到和聲方面，在這首作品中我們可以清楚地了解到聖桑在晚年不能接受二十世紀現代音樂的趨勢與語法所作的反動，而回歸到運用簡明的素材、元素的原因。

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第六章海嘯災害第一節

4-6-1 第六章海嘯災害第一節災害特性台灣位於地震頻繁區域，若在近海發生規模大於七以上的地震，便有引發海嘯的可能，中央氣象局雖有針對海嘯設置警報機制，但對於地方相關減災、整備與應變措施依然缺乏，為於海嘯災害發生時，能即刻有效執行應變搶救及善後處理，並強化災害預防及相關整備措施，故制訂本災害防救計畫，加強災害前相關整備之工作，期能提高安全意識，防患於未然，於災害未發生時，即能充分瞭解、

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第六章海難災害第一節

第六章海難災害第一節災害特性根據交通部與行政院農業委員會之相關統計數據資料發現，近年台灣海域商船及漁船在海上發生海難事故每年約有八百件之多，人命的損失帄均每年有一百人左右；換言之，帄均每天有二起海事案件、帄均三天在海上就損失一條人命。

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第六章生物病原災害第一節

第六章生物病原災害第一節災害特性造成疾病的原因，一般來說，可分為三大因素，其一為物理性因素，二為化學性因素，三為生物性因素。物理性與化學性因素，可藉由防護與消除毒性物質之暴露來加以控制，然而生物性因素，會因病原微生物之繁殖、蔓延，及藉由其他媒介生物或空氣、水及動物間的接觸傳播，感染源的移動及環境因素，而造成大規模疫病發生。引起大規模疫病發生的病原微生物有病毒、細菌、立克次體、

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第六章生物病原災害第一節

4-6-1 第六章生物病原災害第一節災害特性造成疾病的原因，一般來說，可分為三大因素，其一為物理性因素，二為化學性因素，三為生物性因素。物理性與化學性因素，可藉由防護與消除毒性物質之暴露來加以控制，然而生物性因素，會因病原微生物之繁殖、蔓延，及藉由其他媒介生物或空氣、水及動物間的接觸傳播，感染源的移動及環境因素，而造成大規模疫病發生。引起大規模疫病發生的病原微生物有病毒、細菌、立克次體、

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第六章生物病原災害第一節

第六章生物病原災害第一節災害特性造成疾病的原因，一般來說，可分為三大因素，其一為物理性因素，二為化學性因素，三為生物性因素。物理性與化學性因素，可藉由防護與消除毒性物質之暴露來加以控制，然而生物性因素，會因病原微生物之繁殖、蔓延，及藉由其他媒介生物或空氣、水及動物間的接觸傳播，感染源的移動及環境因素，而造成大規模疫病發生。引起大規模疫病發生的病原微生物有病毒、細菌、立克次體、

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第六章生物病原災害第一節

第六章生物病原災害第一節災害特性造成疾病的原因，一般來說，可分為三大因素，其一為物理性因素，二為化學性因素，三為生物性因素。物理性與化學性因素，可藉由防護與消除毒性物質之暴露來加以控制，然而生物性因素，會因病原微生物之繁殖、蔓延，及藉由其他媒介生物或空氣、水及動物間的接觸傳播，感染源的移動及環境因素，而造成大規模疫病發生。引起大規模疫病發生的病原微生物有病毒、細菌、立克次體、

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第三章寒害災害第一節

第三章寒害災害第一節災害特性及災例寒流來襲造成氣溫陡降，尤其對熱帶及亞熱帶作物會有生理異常現象，產生落花、落果，葉片呈水浸狀、局部壞疽，嚴重者黃化脫落，致產品品質及產量下降。熱帶魚種有凍斃之虞，家畜禽類各類呼吸器官疾病容易發生，嚴重者導致死亡，造成各項農漁畜產品損失。

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