第四章 研究資料分析
第四節 離──選擇非新聞職業
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沒機會做了。……新聞系教的東西也不難玩吧，也是一個不錯的體驗，
可以這麼說。（受訪者J，世新新聞畢）
伍、小結
正因新聞教育與新聞職業的密切聯繫，新聞學系學生也在學習過程中以學習 經驗做為將來投入新聞職業的參照與投射，在這之中，比起在課堂上聽講，或對 當前新聞產製內容的觀察，引領他們親自接觸實務的新聞實作課程最能促使他們 進行職業後設思考，又以校內實習及校外業務實習經驗最為重要。
以本研究的受訪者為例，他們在進入新聞學系之前並未對於畢業後從事新聞 職業一事擁懷豐富的想像，因此，新聞學系的實作課程才是讓他們萌生新聞從業 意願的主要觸媒。值得一提的是，沒有受訪者是基於對業界實務表現的欽慕而有 了新聞從業意願。
新聞從業意願之萌生與冷卻皆好發於新聞實務學習環境。研究者發現，多數 新聞學系學生之職業意願轉變經驗都源自實務學習經驗，在個人層次上，他們從 學業表現、興趣及職業價值觀三方面進行自我觀察推論，同時在社會層次上針對 當前新聞工作的職業趨勢、產業前景、勞動條件、產製表現，以及新聞專業等面 向進行世界觀推論，並雜揉自我觀察推論及世界觀推論的結果，逐步在學習過程 中形成確切的職業選擇方向。
第四節 離──選擇非新聞職業
壹、投入他行的契機與求職準備經歷新聞從業意願轉折後，本研究受訪者多半於大四期間開始思考未來生涯 規劃，他們以修習他領域產學合作課程、參與非新聞工讀或實習工作發掘新聞以 外的職業興趣，同時替將來的求職、就業預做準備。而在求職標的方面，本研究
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受訪者傾向以不限科系的產業或職位為主要目標，也順應整個職業市場去專業化 的趨勢，不設科系門檻的職缺越來越多，因此，覓得一份非新聞職業對他們來說 並非難事。
一、新聞學系課程即是開啟另一種職業想像的契機
如同Nygren & Stigbrand（2014）指出現今的新聞專業是一條軟界線（soft border），它的專業性不再如往常那般絕對，有時甚至是引領學生投入其他職業 領域的觸媒。對受訪者D而言，過去在新聞學系積累的學習經驗正是讓他有機會 接觸並投入另一行業的契機，新聞學系的課程要求學生接觸社會、與各行各業的 消息來源互動，無形間成了幫助學生接觸另一項專業的管道，而在此過程中，他 也對新聞專業有了更廣闊、多元的詮釋：
我覺得媒體是一扇窗，因為新聞系相較之下學的東西比較廣，但不深入，
不過它可以是其他專業的一個開頭，像我就常是透過媒體接觸音樂，比 如說透過政大之聲（政治大學傳播學院的實習廣播電台）的採訪工作認 識到音樂人，或也因為我對音樂有興趣，我修系上的課就很常做音樂的 報導，比如說 Live House 的法規阿，或樂團的政府補助等等的。（受 訪者 D，音樂產業行銷企劃）
二、修習產學合作課程
原本對未來職業選擇沒有具體想法的受訪者B（旅遊業儲備幹部）與F（大 眾運輸業站務員）為了探索更多生涯可能性，選擇於大四期間選修旅遊業於政治 大學開設的產學課程，透過這個機會發掘自身對旅運相關產業的興趣，並在產學 合作課程中密集參與、深入認識該領域的環境與業務，成了他們畢業後轉身投入 該行業的重要契機。
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121 三、參與非新聞工讀或實習工作
（一）基於興趣
受訪者J（音樂產業活動企劃）和L（體育用品業視覺設計）於大三、大四期 間投入與新聞無關的工讀或實習工作，其中，受訪者J基於對音樂的熱愛而投入 現在任職的公司擔任工讀生，受訪者L則本著對設計的熱忱進到現職公司擔任工 讀生，期待藉由工讀機會接觸心目中嚮往的職業領域。
（二）基於機緣
相較於前項，受訪者A（數位遊戲業內容企劃）、E（大學行政單位行政專 員）、G（美商公司秘書）投入工讀工作則純屬機緣，也因為始終對於未來職涯 沒有具體的想像，又在畢業時恰巧遇上原任單位的內部徵才，便順勢轉任為正職 人員。
四、順應當前就業市場的去專業化趨勢
除了新聞的專業性面臨空前的挑戰，不可否認的是，當前的就業市場正處於 一去專業化的趨勢，不設入行門檻、不需專業背景即可投入的職務越來越多，就 如同新聞業也成了各個科系學生皆能爭取的領域，他們投入與所學無關的行業，
似乎也沒什麼不妥。更甚者，一些不需特定專業門檻的職業反而比專業工作更加 熱門，如受訪者H（航空業地勤人員）回顧，他當時基於對服務業的興趣，再加 上「航空熱」的求職現象，一心一意想投入那個領域：「當時一心想要做航空，
我考了非常多家，空服員、地勤都考過。那時候真的有一股航空熱，好像跟偶像 劇有關，航空業就變成很多年輕女生的職業選項。」
此外，受訪者B（旅遊業儲備幹部）甚至反過來認為，從事新聞更需厚實的 專業，而這項專業以情境知識為本，需藉由經年的實務經驗積累、堆疊而成，與
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122 他現在所從事的職業大有不同。
在我這個領域(旅遊業)，大家來自各個科系，很多東西也是入行才學，
不過學一、兩年就可以獨立作業，但新聞實在突發現象太多，真正要成 為一個能獨立自主的記者，感覺需要二、三十年。（受訪者B，旅遊業 儲備幹部）
貳、職業選擇策略與考量因素 一、職業選擇策略
身為主修新聞專業的學生，他們在學習過程中清晰意識到新聞教育與新聞職 業的緊密連結，也自然而然地認為，即使新聞業與新聞學系在實務實踐的邏輯上 並不一致，但新聞職業在帳面上仍是他們合理、可行的畢業出路，且他們也認為 自己必然具有進入新聞業的資格，只要投遞履歷，就絕對不會被拒於門外。因此，
在思考未來職業的過程中，他們並非廣泛地設想自己投入各行各業的可能性，而 是先以「新聞職業／非新聞職業」做為軸線，將他們的未來職業選項區分為兩大 塊，再採取「優先刪去新聞職業」或「優先考量非新聞職業」兩種思考職業意願 的策略。
在他們的定義中，新聞職業如同陳韜文、羅文輝、潘忠黨（2003）所述，意 指在新聞媒介工作，並且直接或間接處理新聞的人，亦即與他們所學相關的職務。
具體來說，主流報紙之記者與編輯是他們最直接的職業投射，而遍布於各類媒體 的「記者」、「編輯」職務基本上都是他們自認能夠駕馭的範疇。唯專業財經雜誌 是他們認為別有門檻的領域，除了新聞學系所學，仍需具備一定的財經知識基礎 才能勝任。
（一）先將新聞職業排除在職涯藍圖之外
研究者發現，部分受訪者秉著「就是不考慮新聞工作」的念頭，在職業選擇
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策略上首先把新聞職業排除，如受訪者M（電信業門市人員）說到：「覺得不想 走新聞後，我其實也沒有想其他職業方向，但滿確定自己以後不會做新聞」。他 們大多是經個人層次的自我觀察推論後採取這種思考職業意願的方式，如曾在
《大學報》經歷學習挫折的受訪者H亦是一例。
（二）優先考慮非新聞職業
相對於前項，另一部分受訪者其實並不排斥新聞工作。基於社會層次的世界 觀推論，他們認為當前新聞工作的勞動條件不佳，故嘗試在新聞之外新增其他職 業選項。舉例而言，受訪者B認為新聞業之薪資與職場氛圍皆不及他心中對於白 領職業的想像，所以轉而擘劃新聞之外的生涯藍圖，找尋和新聞同樣新鮮多變，
但勞工情況更佳穩定、理想的工作：
我喜歡比較活潑的工作，但這工作活潑之餘又有一定的秩序、制度和穩 定感，就進了旅遊相關產業。（受訪者B，旅遊業儲備幹部）
而受訪者I也不排除投入新聞工作的可能，而是將他的求職過程視為一段尋 得勞動條件更佳之職業的機會，他說：
當時，我有給自己一個期限，如果三個月後沒有拿到我比較想去的公司 的offer，我就開始投記者相關工作，因為我知道媒體很缺人，像我一 些同學去的媒體就always在找人，我只要投就一定會上。（受訪者J，
製鞋業儲備幹部）
二、職業選擇考量因素
在選擇職業時的考量因素方面，如同《Cheers雜誌》的調查，新世代在選擇 職業時最在意「符合興趣」與「薪資合理」，這兩項的優先序排在「應徵職務與 所學相符」之前（王曉晴，2006年6月），也是本研究受訪者的兩大考量因素。
首先，與他們的學習經驗及對當前新聞職業的觀察結果相互參照，現今新聞
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工作普遍的低薪情況成了選擇職業時的主要推力，如受訪者I（製鞋業儲備幹部）、 M（電信業門市人員）與N（航空業空服員）皆認為這股推力是促使他們思考投 身非新聞職業的重要因素。再者，「發現新聞之外的興趣」對部分受訪者而言是 投入非新聞職業的拉力，如受訪者H（航空業地勤人員）認為「除了新聞以外，
我確實還有別的興趣，這可能也是不做記者的原因吧」，而受訪者D也說：
我真的很音樂表演，現場對我來說很迷人，很想接觸很多藝人、音樂人，
所以直接投入這產業會比做新聞還要吸引我。……做音樂跟做音樂方面 的文字工作者都很操勞，而且待遇普遍都不好，都很慘，所以薪水不是 我主要考量，興趣才是考量的點。（受訪者D，音樂產業行銷企劃）
所以直接投入這產業會比做新聞還要吸引我。……做音樂跟做音樂方面 的文字工作者都很操勞，而且待遇普遍都不好，都很慘，所以薪水不是 我主要考量，興趣才是考量的點。（受訪者D，音樂產業行銷企劃）