第五章 結論與建議
第三節 研究限制與未來研究建議
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除了新聞系課程需因應新科技趨勢進行調整，如何教導新媒體的製作邏輯更 是新聞教育的一大挑戰。如Deuze, Neuberger, & Paulussen（2004）及Mensing（2011）
所述，許多關於新媒體的新聞專業課程傾向直接將新技術加諸在舊的新聞產製邏 輯上，但過往線性、單向的傳播方式已和現今網絡化的傳播環境大相逕庭。真正 的數位新聞製作是以數位思維（digital thinking）為本，在產製過程中需重視數 位閱聽人的閱讀習慣，而不只是把傳統媒體的內容放上新的傳播平台，這或許是 目前新聞教育的一大棘手課題。
由於新聞系學生所接受的職業訓練仍以報紙等傳統媒體為中心，如果僅以上 述教學方式帶領學生認識網路新聞，他們很容易認為網路新聞就是不專業的工作、
產製內容也不像是他們所認識的新聞，並且認為網路新聞不過就是傳統媒體的附 屬產品。
第三節 研究限制與未來研究建議
壹、研究限制一、研究理論的限制
（一）職業選擇理論
本研究以Krumboltz（1979）的生涯決定社會學習論做為骨幹，分析新聞系 畢業生之職業選擇的影響因素。然而，若從整個職業選擇理論的脈絡鳥瞰本研究 所關切的視角，該理論僅聚焦於外在學習經驗對職業選擇的影響，因此仍有許多 未關注到的面向，例如心理因素等個人層次的內在影響力。再者，Krumboltz（1979）
的生涯決定社會學習論並非新聞傳播領域的相關理論，無法顧及新聞專業的特性，
或新聞教育、職業環境的樣貌。
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（二）新聞研究領域的理論發展建議 1. 探討新聞教育與新聞職業的聯繫程度
新聞學界向來預設新聞教育與新聞職業的高度關聯，且過去有關新聞教育與 新聞職業之聯繫的探討，多是新聞教育者的意見，而非實證研究的成果。然而，
本研究發現，越來越多新聞系學生選擇投入非新聞職業的趨勢與新聞領域學用落 差擴大的現象實屬一體兩面，故研究者認為，新聞領域或許能更有系統地探討學 用不相稱的情形，並藉由相關理論的發展給予新聞教育單位「如何適應環境改變」
的教學啟示。
2. 發展關於新聞系學生「如何學」的學習理論
有關新聞教育的研究向來關注教師「如何教」，而非探討學生「如何學」，
或傾向認為新聞教育如何教、學生則如何學。但本研究發現學生在教育場域具有 能動性，新聞教育提供的僅是其中一種形式的學習資源，並無法單憑教學內容刻 繪學生的學習視野。如能發展以學生為本的理論，將能更加深入剖析新聞系學生 的學習脈絡與學習方法。
二、研究方法的限制
（一）深度訪談法的限制
本研究以自新聞系畢業五年內的畢業生為研究對象，藉由深度訪談法收集他 們回顧過往學習經驗的資料，並以此做為研究分析的主要來源。然而，以經驗回 顧為本的研究方法有其限制，例如研究者無法明確界分受訪者對某個現象的詮釋 是他們在經驗發生當下的看法，或是受訪當下對於過往經驗的評價。
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（二）抽樣的限制 1. 樣本數不多
本研究為質性研究，受限於研究人力與時間，研究對象總共只有14名新聞系 畢業生，且主要以滾雪球方式找尋研究對象，無法企及所有具代表性的樣本。
2. 無法顧及各個校系之新聞系學生的學習經驗
本研究只以政治大學和世新大學兩校新聞系畢業生為研究對象，不過在分析 過程中發現兩系學生之學習經驗有諸多不同之處，依此推估各校系學生的學習經 驗皆不一致，無法以這兩系學生的經驗資料推論全體狀況。
貳、未來研究建議 一、進行長期追蹤調查
本研究以新聞系學生的職業選擇歷程為主軸，但回顧性質的深度訪談有其方 法上的限制，故建議未來研究者針對新聞系學生進行長期的學習追蹤調查，切實 紀錄他們在不同時間點上的學習經驗，期能更加深刻地捕捉他們在各個學習階段 的心境。
二、探討投入公關或廣義傳播行業的新聞系畢業生之職業選擇歷程
如果將所有主修新聞專業、畢業後卻不投入新聞職業的畢業生視為同一研究 範疇的樣本，那麼在這之中，若以各校新聞系的畢業生流向調查做為參照，其實 投入公關業，或廣義傳播工作（如：網站企劃人員）的人數比較多，但本研究在 立意取樣上優先選擇與傳播實務極不相關的職業人士（如：航空業空服員），故 建議未來研究改從新聞系畢業後前往公關、廣告等傳播領域開展職涯者的職業選 擇歷程多加著墨，如此更能掌握此研究範疇的全貌。
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三、分析畢業後選擇投入新聞職業的新聞系學生之職業選擇歷程
本研究僅以不投入新聞職業的新聞系畢業生為對象，不確定他們與投入新聞 職業的畢業生之入學動機、學習經驗與職業選擇歷程是否有差別，以及差別為何。
因此，建議未來研究探討選擇從事新聞職業之新聞系畢業生的職業選擇歷程，與 本研究結果互做參照。
四、將新聞教育者與新聞實務工作者列為研究對象
本研究發現外在環境對新聞系學生之職業選擇的影響極為深遠，故建議未來 研究者將新聞系教師、或新聞業界之產學合作單位等協助新聞系學生認知新聞職 業的相關人士列為研究對象，如此更能切實刻繪及分析新聞系學生之職業選擇歷 程的全貌。
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