從表 5-2-4 得知上學日以放學後使用手機占 78.7％最多，假日以 8：00-22：00 使用占 48.7％最多，在課堂上不曾使用手機占 61.5％最多。
1.上學日手機使用時間分佈情形：以放學後使用 632 人占 78.7％最多，其次為 8：00-16：00（下課時間）使用 67 人占 8.3％，8：00-16：00（上課時間）使 用 46 人占 5.7％，8：00 之前 （上課前）使用 22 人占 2.7％，平時上學日不 使用 36 人占 4.5％比率最少。
2.假日手機使用時間分佈情形：以 8：00-22：00 使用 391 人占 48.7％最多，其 次一起床就使用的 256 人占 31.9％，假日都不使用 91 人占 11.3％，22：00 之 後仍使用手機 65 人占 8.1％比率最少。
3.堂使用手機次數分佈情形：以課堂不曾使用手機 494 人占 61.5％最多，其次 課堂偶爾使用的 222 人占 27.6％，一天至少使用一次 87 人占 10.8％比率最少。
從以上資料分析，發現部分受試者平日及假日不使用手機，近八成受試者使用時 間在放學後，可能顯示受試者使用手機是有目的性的；在課堂上不曾使用手機占六成 以上，可能顯示大部分的受試者是較遵守規範，課堂上一天至少使用一次占一成。此 研究發現與兒福聯盟（2011）調查結果相符。
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表 4-2-4 手機使用時間分析
資料來源：研究者整理
（四）手機使用的對象與功能
（表4-2-5）：從表5-2-5得知國中生最常聯絡的對象是同學51.7％最高，使用接撥功能占32.9
％最多。
1.使用的聯絡對象分佈情形：以最常聯絡的對象是同學415人占51.7％最高，其 次聯絡對象是家人330人占41.1％，其他連絡對象54人占6.7％，和老師聯絡占 0.5％比率最少。
2.使用的手機功能分佈情形：以使用接撥功能占32.9％最多。其次使用娛樂功 能占31.4％，傳接簡訊23％，上網占12.1％，使用其他功能占0.6％比率最少。
從以上資料分析，國中生手機使用對象同學多於家人，顯示手機已成為國中生同 儕人際互動的管道，接撥打電話和傳接簡訊占五成以上，顯示語言或文字的互動是國 中生溝通的方式。有三成左右的國中生偏重於使用手機的娛樂功能是值得關注的族 群。此研究發現與Kamibeppu & Sigora（2005）針對日本東京都會區八年級學生所作 的手機使用對友誼影響的研究結果相符，青少年藉由手機聯絡及簡訊的書寫發送，增 進其人際的寬度與廣度，並與朋友建立更好的關係。也和游敏鈴 陳曉宜 吳佩玲
手機使用時間 樣本數 n=803 百分比（％）
平時上學日使用手機的時 間
不使用 36 4.5
8：00 之前 （上課前） 22 2.7 8：00-16：00（上課時間） 46 5.7 8：00-16：00（下課時間） 67 8.3
放學後 632 78.7
假日使用手機的時間
不使用 91 11.3
一起床 256 31.9
8：00-22：00 391 48.7 22：00 之後 65 8.1 在課堂使用手機的次數？
不曾使用 494 61.5
偶爾（一週一、二次） 222 27.6 常常（一天至少一次） 87 10.8
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（2007）研究相符，青少年利用行動電話突破時空的媒介特質，創造出「流動空間」，
讓自己在人際網絡中「永遠在線」，同時，使用行動電話與同儕互動的過程中，他們 也發展出一套年輕世代的簡訊文化。
表4-2-5 手機使用對象與功能分析
手機使用對象與功能 樣本數 n=803 百分比（％）
你最常使用手機聯絡的 對象
家人 330 41.1
老師 4 0.5
同學 415 51.7
其他 54 6.7
你最常使用的手機功能
接撥打電話 264 32.9
傳接簡訊 185 23
上網（下載或傳輸資料、
即時通訊）
97 12.1 娛樂功能（聽音樂 、玩遊
戲 ）
252 31.4
其他 5 0.6
資料來源：研究者整理
（五）手機使用的困擾與擔憂
（表 4-2-6）：從表 5-2-6 得知國中生使用手機後覺得有困擾的占 54.5％最多，最大困擾是電 話費增加占 49.3％最多；帶手機上學會擔憂的占 69.1％最多，最大擔憂以怕遺 失占 48.6％最多。
1.使用手機後是否有困擾分佈情形：以使用手機後有困擾 438 人占 54.5％最 多，手機使用沒有困擾 365 人占 45.5％比率最少。
2.使用手機後最大困擾分佈情形：以電話費增加是使用手機的困擾 180 人占 49.3％最多，其次電磁波影響健康 113 人占 31.0％，收到詐騙集團或色情的電 話、簡訊造成困擾 90 人占 24.7％，使用時間太長影響課業 40 人占 11.0％，其 他困擾 15 人占 4.1％比率最少。
3.帶手機上學是否擔憂分佈情形：以擔憂 555 人占 69.1％最多，不擔憂 248 人 占 30.9％比率最少。
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4.帶手機上學最大擔憂分佈的情形：以怕遺失 270 人占 48.6％最多，其次為上 課響起被沒收 186 人占 33.5％，被同學拿來使用 64 人占 8％，被拿來比較 24 人占 3％，其他擔憂 11 人占 2％比率最少。
從以上資料分析，國中生使用手機有五成以上會因電話費增加、三成以上會因電 磁波影響健康而覺得困擾，可能顯示國中生在使用手機上是有自覺性的，會去注 意相關使用細節。六成以上帶手機上學的國中生會擔心遺失，三成以上擔心忘了 關機，上課響起被沒收，這與國中生手機來源是父母提供，父母要求帶手機上學 方便聯絡不謀而合，顯示國中這階段青少年帶手機上學有安全性的考量，父母的 要求是主因，是不得不的選擇。
表 4-2-6 手機使用的困擾與擔憂分析
手機使用的困擾與擔憂 樣本數 n=803 百分比（％）
使用手機後是否有困 擾
有困擾 438 54.5
沒有困擾 365 45.5
使用手機後最大的困 擾（n=438）
詐騙集團（色情電話、簡訊） 90 24.7
電話費增加 180 49.3
電磁波 113 31.0
使用時間太長影響課業 40 11.0
其他 15 4.1
帶手機上學是否擔憂
擔憂 555 69.1
不擔憂 248 30.9
帶手機上學最大的擔 憂（n=555）
怕遺失 270 48.6
上課響起被沒收 186 33.5
被拿來比較 24 4.3
被同學拿來使用 64 11.5
其他 11 2.0
資料來源：研究者整理