即聯絡，但不要把手機拿來聊天。
A3 國中生很在乎同儕認同，大家都有手機才有談話題材，學生有手機是 必要的，但不見得有手機互動就會更多，常看到在外出場合如搭乘捷 運或在餐廳吃飯，有許多的低頭族在玩手機，真正的人際互動並不是 透過手機而是要面對面。現在的是在眼前的不說話，不在眼前的卻拼 命用手機聊天。
A4 對人際互動的影響，不覺得有不同，但是發現孩子在家中常把手機當 玩具使用，和家人的互動反而更少，親子衝突反而增加。
A5 學生使用手機後局部的安全感是增加了，針對共同嗜好的朋友更加緊 密，但對於一般性朋友則減少許多，溝通與互動能力變差了。
A6 有時候手機不僅不能增加孩子和家長、同學間的溝通，反而易養成孩 子孤僻的性格。有些孩子被手機遊戲、上網吸引，一下課就拿出來玩，
沉溺其中，不利於和其他人的正常交往。
B1 確實學生的外務變多，和同學交流變的頻繁且密切，訊息的傳遞也很 快。但也因此當學生發生人際糾紛也不容易被發覺，一旦爆發已到不 可收拾的地步。
B2 確實有手機和別人相約或確認比較快。但是現在學生都把手機當成聊 天的工具而不是單純聯繫的功能，這是不對的，聊天應該面對面看到 彼此的肢體互動。尤其現在的網內互打不用錢，更不好，大家都把手 機拿來聊天，有時一邊走一邊聊，走路不專心很危險！很多家長現在 都用手機餵小孩，為了怕小孩吵就讓他玩手機，沒和小孩互動。
B3 不能否認手機的方便性，但學生在家中亦用手機和同學聯絡，那實在 方便得過了火，也浪費金錢。現在孩子和別人溝通用手機，見了面反 而不談，這對他與人互動沒有幫助，而且和同學聊得都是風花雪月，
對學習並無多大益處，只會浪費時間。
B4 人際互動應該是面對面的，手機用來連繫是很好。對一般的孩子來說，
手機對於他的人際互動促進功效不大，但是對於邊緣形的孩子來說，
手機給了他們及時抒發心中不快的管道，讓他能及時得到關懷得到安 慰。但也容易讓情緒性字眼傳送出去引來糾紛。
B5 確實持有手機功能多的孩子在同儕中因大家對他的手機比較感興趣，
會造成他的優越感，也會吸引一些同學圍繞在他身旁，但對人際互動 並不見的是好的。
B6 對人際互動並不見的是正向的，學生習慣用簡訊抒發他的情緒，這些 憤怒的字眼易流傳出去，造成更大的人際糾紛。
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家長及教育人員認為藉由手機來打電玩、聽音樂、上網抒發情緒或壓力應適可而 止，要引導多運動勿沉迷。憂心手機螢幕小眼睛易受損、時間安排掌控不佳、過多資 訊分辨力不足易受騙、因為管控玩手機的次數及時間發生親子衝突。茲將正反面意見 分述如下：
看法一 ：適度紓發是很好但過度使用就不好，尤其年紀越小越早使用負面的影響越 大，對時間安排掌控不佳，易沉迷。抒發心情的管道有很多種，應鼓勵多 運動發展興趣。只要不過度使用，暫時排遣無聊總比在街上遊蕩械鬥好。
但要引導多運動勿沉迷就可以。藉由手機來打電玩、聽音樂、上網等要適 可而止。（A2、B2、B3）
看法二 ：負面影響多－手機螢幕小眼睛易受損，影響孩子的視力及健康造成親子衝 突。常和孩子因為玩手機的次數及時間發生爭執，家長反而變嘮叨。有很 多學生把手機當作炫耀的資本，在學校相互攀比，加重家庭不必要的經濟 負擔。手機讓學生隨時隨地都可以使用，無形之中減少了其他休閒活動的 時間，學生下課就玩手機不去運動也不和別人互動，對這時期正在發育的 孩子並不是好現象。造成學生過度自我，有挫折也不尋求改善一味鑽進手 機的遊戲世界。吃飯或和同學出門時不會和別人溝通只是低頭玩自己的手 機。學生即使在家中仍然用手機聊天，因為手機一按電話就通，造成浪費。
長期用小指頭比劃，可能導致孩子手指發育畸形；低頭玩遊戲等，會對孩 子的頸椎帶來很大傷害。手機行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過 多資訊，容易給他們帶來危險。手機更新換代速度飛快，則容易讓孩子貪 慕虛榮、盲目攀比。（A1、A3、A4、A6、B1、B4、B6）
看法三 ：手機成為孩子心情不好的抒發的方法，只能對冷冰冰的通信世界，從中獲 得似對似錯的回應。沒空陪小孩的父母都較會滿足孩子物欲方面的需求，
手機成為父母無法陪伴孩子的一種彌補方式，或和別人發生摩擦的靠山。
（A5、B5）
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其詳細意見彙整如下：
訪談編號 訪談內容
A1 每隔半年檢查視力竟然發現視力增加100多度，從此常和孩子因為玩手 機的次數及時間發生爭執。
A2 只要不過度使用，占時排遣無聊總比在街上遊蕩械鬥好。但要引導多 運動物沉迷就可以。
A3 小孩年紀小，近視度數成長很快。無聊時寄情手機反而更造成人際疏 離，可以透過手機交流但面對面反而不會溝通。小孩使用手機反而沒 有專注在做學生的本分上。
A4 把手機當隨身聽、玩具使用的多，電玩遊戲會讓他跟同儕互動較多。
家長為了怕它影響孩子視力反而變嘮叨。
A5 諾基亞有個通訊廣告，科技來自人性，我們花太多時間對於科技的了 解，忽略了人性的重要性，太多的輔助工具造成溝通能力變差了，心 情不好的抒發的方法，只能對冷冰冰的通信世界，從中獲得似對似錯 的回應。
A6 手機輻射會影響小孩的身體健康，儘管輻射強度很小，可此時正是國 中生發育的黃金季節，長此以往將手機貼身攜帶勢必會對身體健康帶 來不利影響。螢幕小對眼睛的傷害最大。此外，長期用小指頭比劃，
還可能導致孩子手指發育畸形；低頭玩遊戲等，會對孩子的頸椎帶來 很大傷害。手機行騙屢禁不止，讓沒有判斷力的孩子接觸過多資訊，
容易給他們帶來危險。手機更新換代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛 榮、盲目攀比。
B1 螢幕的字太小，長時間低頭，對視力發展很不好，在餐廳吃飯常常看 到一個怪異的現象，等待飯菜上桌時，大人小孩人手一機，大家都在 玩自己的都不交談，這對生理心理發展都不好。
B2 適度紓發是很好但過度使用就不好，尤其年紀越小越早使用負面的影 響越大，對時間安排掌控不佳，易沉迷。抒發心情的管道有很多種應 鼓勵多運動發展興趣。
另外我觀察到有許多人一有空時就會把手機拿出來看一看是不是有漏 接訊息或電話，這已經影響到他的生活。
B3 藉由手機來打電玩、聽音樂、上網等要適可而止，偶爾或短暫使用倒 無所謂，但長時間專注於上頭，恐對視力、聽力功能造成損傷，
B4 手機的螢幕過小，但長時間專注於上頭，恐對視力、聽力功能造成影 響。
B5 手機就跟電腦一樣學生易沉迷，且方便攜帶，反而讓學生隨時隨地都 可以使用，無形之中減少了其他休閒活動的時間，學生下課就玩手機 不去運動也不和別人互動，對這時期正在發育的孩子並不是好現象。
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觀察到一個現象：通常沒空陪小孩的父母都較會滿足孩子物欲方面的 需求，手機成為父母無法陪伴孩子的一種彌補方式或和別人發生摩擦 的靠山。
B6 非常不好，造成學生過度自我，有挫折也不尋求改善一味鑽進手機的 遊戲世界。吃飯或和同學出門時不會和別人溝通只是低頭玩自己的手 機。即使在家中仍然用手機和同學聊天，不會使用市內電話，比較便 宜，因為手機一按電話就通，造成浪費。