第四章 研究結果
第二節 不同認同策略與受詴適應問題之關係
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四、小結
從因素分析與項目分析的結果來看，ISI-A 之認同策略結構與 Berzonsky
（1990）的三種認同策略（訊息取向、規範取向、散漫-逃避取向）大致符合。
本研究認為，將 ISI-6G 修改為 ISI-A，亦即將認同策略放在學習與日常活動範疇 中來測量，且應用於台灣的青少年，並不會使三種認同歷程的結構產生明顯的變 動，唯在各認同策略的意涵上略有差異，其中訊息取向不再包含尋求社會支持之 題項（26 題），使訊息取向與規範取向的意涵更具有區辨性。日常活動範疇中，
散漫-逃避取向包含了固著於某種活動的題項（原屬規範取向）。規範取向之題項 較 ISI-6G 減少許多，主要包含遵從規範、尋求社會支持等向度，而不再包含對 經驗的封閉、缺乏彈性等負向的認知特徵。
第二節 不同認同策略與受詴適應問題之關係
一、不同認同策略對個體內、外化問題行為之預測效果
若要預測本研究樣本的適應問題，在控制了一些背景變項（主要為性別、年 齡）之後，還有哪些認同策略是具有預測力的？亦即哪些認同策略是用來了解青 少年適應問題的重要變項？在相關分析中（表 4-5），可看出各項認同策略與內、
外化問題行為之相關與淨相關。但本研究欲進一步探討，當不同認同範疇中的各 項認同策略互相競爭時，究竟哪些變項對於青少年的內、外化問題行為具有重要 性及預測力？可透過階層迴歸分析法，將背景變項加以控制，再來探討對受詴適 應問題具有預測力的認同策略有哪些。
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（一）認同策略變項對外化問題行為之預測力
首先以外化問題行為做為效標變項，以性別與年齡、及六種認同策略做為預 測變項，進行階層迴歸分析。透過以下的指標來檢定迴歸模式是否符合迴歸分析 的基本假設。從常態機率分佈圖（normal probability plot）來看，殘差值的機率 未偏離左下右上的 45 度線，符合常態化假設（王保進，2002）。Durbin-Watson 檢定之 D 值為 2.07，介於 1.5 至 2.5 之間，顯示變項之間未違反自我相關的假設
（榮泰生，2006）。變異數波動因素（variance inflation factor, VIF）值介於 1.02 至 2.36 之間（<10），且條件指數（conditional index, CI）介於 9.01 至 50.10（<100）
之間，顯示變項間不具有嚴重的線性重合問題（王保進，2002）。
表 4-6、預測外化問題行為的階層迴歸分析結果
效標變項：外化問題行為 標準化迴歸係數(β 值)
預測變項 階層一 階層二
性別 -.12*** -.08**
年齡 -.03 -.04
訊息取向/學習範疇 -.08
規範取向/學習範疇 -.11**
散漫-逃避取向/學習範疇 .18***
訊息取向/日常活動範疇 .12**
規範取向/日常活動範疇 -.11**
散漫-逃避取向/日常活動範疇 .12**
R2 1.4% 15.6%
R2改變量 1.4% 14.2%
R2改變量之 F 值 6.79** 21.68***
* = p < .05, ** = p < .01, *** = p < .001
階層迴歸分析結果如表 4-6 所示。二階迴歸方程式的總解釋變異量為 15.6%。背景變項中，性別可顯著預測外化問題行為，亦即女生的外化問題行為 較少。控制了背景變項之後，六種認同策略仍可顯著預測外化問題行為的發生
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（ΔR2 = 14.2%, p < .001）。其中，除了訊息取向/學習範疇未能提供顯著的預測力 之外（β = -.08, p = .068），其餘五項認同策略之標準化迴歸係數皆達到顯著水準，
顯示其對於外化問題行為具有顯著預測力。其中，學習範疇與日常活動範疇的散 漫-逃避取向皆可預測較高的外化問題行為，β 值依序為.18（p < .001），.12（p
< .01）；學習範疇與日常活動範疇的規範取向皆可預測較少的外化問題行為，β 值依序為-.11（p < .01），-.11（p < .01）；日常活動範疇的訊息取向則可預測較高 的外化問題行為，β 值為.12（p < .01）。
（二）認同策略變項對內化問題行為之預測力
接著再以內化問題行為做為效標變項，以性別、年齡、與六種認同策略做為 預測變項，進行階層迴歸分析。在常態機率分佈圖（normal probability plot）中，
殘差值的機率未偏離左下右上的 45 度線，符合常態化假設（王保進，2002）。
Durbin-Watson 檢定之 D 值為 2.05，介於 1.5 至 2.5 之間，顯示變項之間未違反 自我相關的假設（榮泰生，2006）。變異數波動因素（variance inflation factor, VIF）
值介於 1.02 至 2.36 之間（<10），且條件指數（conditional index, CI）介於 9.01 至 50.10（<100）之間，顯示變項間的線性重合問題不至於太嚴重（王保進，2002）。 階層迴歸分析結果如表 4-7 所示。二階迴歸方程式的總解釋變異量為 12.2%。背景變項中，性別可顯著預測內化問題行為，亦即女生的內化問題行為 顯著較多。控制了背景變項之後，六項認同策略仍可顯著預測內化問題行為的發 生（ΔR2 = 8.1%, p < .001）。其中，學習範疇與日常活動範疇的散漫-逃避取向皆 可預測較高的內化問題行為，β 值依序為.11（p < .01），.13（p < .01）；學習範疇 的規範取向可預測較少的內化問題行為，β 值為-.14（p < .001）。
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表 4-7、預測內化問題行為的階層迴歸分析結果
效標變項：內化問題行為 標準化迴歸係數(β 值)
預測變項 階層一 階層二
性別 .19*** .22***
年齡 .06 .05
訊息取向/學習範疇 -.01
規範取向/學習範疇 -.14***
散漫-逃避取向/學習範疇 .11**
訊息取向/日常活動範疇 .07
規範取向/日常活動範疇 -.05
散漫-逃避取向/日常活動範疇 .13**
R2 4.0% 12.2%
R2改變量 4.0% 8.1%
R2改變量之 F 值 19.82*** 16.20***
* = p < .05, ** = p < .01, *** = p < .001
（三）對受詴適應問題具有預測力的認同策略
根據表 4-6 與表 4-7 的階層迴歸分析結果，顯示在六種認同策略當中，兩種 認同範疇中的散漫-逃避取向皆可顯著預測較高的內、外化問題行為；兩種認同 範疇中的規範取向則可顯著預測較低的外化問題行為，其中學習範疇的規範取向 亦可預測較低的內化問題行為。至於訊息取向，只有日常活動範疇的訊息取向對 於外化問題行為具有預測力，顯示訊息取向對於適應問題的預測效果相對較小。
值得一提的是，訊息取向/學習範疇預測外化問題行為的預測力雖未達顯著，但 標準化迴歸係數（β 值）為負值，而訊息取向/日常活動範疇對於內、外化問題行 為的標準化迴歸係數（β 值）皆為正值。此顯示在控制背景變項與其他認同策略 的預測效果之後，採用學習範疇與日常活動範疇的訊息取向，對於受詴的適應問 題有不同方向的影響。
兩種認同範疇中，哪一種認同範疇的認同策略更能預測受詴的適應問題？表
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三、小結
根據以上的階層迴歸分析與變異數分析結果，可歸納出以下幾項初步結論。
首先，我們發現散漫-逃避取向是不適應的認同策略。在階層迴歸分析中，無論 是在學習範疇或日常活動範疇，採取散漫-逃避取向的認同策略皆可預測較高的 內、外化問題行為；此結果符合過去西方實徵研究的發現（表 2-3），也符合華人 文化的特徵。亦即在台灣的青少年，若對於自我認同的議題採取逃避、延宕處理 的認同策略，則對於其社會心理適應是有害的。
其次，對本研究的受詴而言，規範取向是有利於適應的認同策略。各項統計 分析皆發現到，除了日常活動範疇中的規範取向對於內化問題行為較不具預測效 果外，採取規範取向的認同策略可顯著降低受詴的外化問題行為，而在學習範疇 中採取規範取向亦可降低內化問題行為。此與西方實徵研究的結果不盡相同；過 去在西方進行的實徵研究中，採取規範取向只能降低外化問題行為，而與內化問 題行為大多缺乏顯著的關聯（表 2-3）。因此，本研究結果確實隱含著文化差異，
在華人文化下，採取符合社會規範與重要他人期望的規範取向，能夠有效地降低 青少年的適應問題。
最後，訊息取向並非一致地有利或不利於受詴的適應，而需考量不同的條 件。訊息取向與內、外化問題行為大多具有顯著負相關，但在控制同一認同範疇 的其他認同策略後，兩種認同範疇的訊息取向皆與內、外化問題行為不具有顯著 相關（表 4-5）；進一步以六種認同策略共同競爭對內、外化問題行為的預測力時，
學習範疇中的訊息取向無法提供顯著的解釋變異量，而日常活動範疇的訊息取向 則可預測較高的外化問題行為。將受詴依不同認同範疇來分類其認同策略類型，
並進行變異數分析，則可看出，在學習範疇採取訊息取向者，其內、外化問題行
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為的分數與採取規範取向者無顯著差異，而採取散漫-逃避取向者的內、外化問 題行為分數則顯著高於採取訊息取向或規範取向者。在日常活動範疇中採取訊息 取向者，其內、外化問題行為的分數則顯著高於規範取向組，顯著低於散漫-逃 避取向組。由此說明了，雖然在西方，訊息取向一般被視為可帶給個體適應的認 同策略（Phillips & Pittman, 2007; Vleioras & Bosma, 2005），但是對台灣的青少年 來說，訊息取向對於適應的影響力不如規範取向與散漫-逃避取向來得大。同時，
訊息取向對於青少年適應的利弊也需放在不同的認同範疇下，學習範疇的訊息取 向可能較有利於適應，日常活動範疇的訊息取向則較不利於適應。