主要研究發現

綜合第四章的研究結果分析與討論，茲將本研究的主要發現歸納如下：

壹、國小高年級學童自尊、情緒管理與挫折容忍力之現況分析 以下係針對學童自尊、情緒管理與挫折容忍力之現況所進行的探討 分析。茲將研究結果說明如下：

一、學童自尊之現況分析

本研究發現台中市國小高年級學童的整體自尊之題平均數為 3.09 分，得分程度屬於中上程度，顯示台中市國小高年級學童普遍具有正向的 自尊感。

就分層面來看，依平均數由高而低排列，學童自尊以「自我效能」層 面為最高，其次為「自我感受」層面。

二、學童情緒管理之現況分析

本研究發現台中市國小高年級學童的整體情緒管理之題平均數為 3.19 分，屬於「表現良好」之程度，顯示台中市國小高年級學童普遍具有 良好的情緒管理能力。

就分層面來看，依平均數由高而低排列，以「正確覺察情緒」最高，

「適切表達情緒」次之，而最低則為「主動調適情緒」。

三、學童挫折容忍力之現況分析

本研究發現台中市國小高年級學童的整體挫折容忍力之題平均數為 3.05 分，屬於中上程度，顯示台中市國小高年級學童普遍具有中上之挫折 容忍力。

就分層面來看，依平均數由高而低排列，以「困難任務嘗試」最高，

「挫折後行動反應」次之，而最低則為「挫折後情緒感受」。

貳、學童背景變項與自尊表現之差異分析

有關於在不同性別、出生序、家庭子女數、父母教養態度、家庭狀況 之學童，其自尊表現之差異情形，研究結果如下：

一、在「性別」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層面上的 自尊表現均無顯著差異。

二、在「出生序」方面，台中市國小高年級學童在整體自尊上有顯著差 異，其中家中排行為老大的學童其整體自尊表現優於排行中間的學童。而 在分層面表現上，經事後比較之結果，則無顯著的差異。

三、在「家庭子女數」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層 面上的自尊表現均無顯著差異。

四、在「父母教養態度」方面，台中市國小高年級學童在整體自尊表現 上具有顯著差異，其中高關懷高保護優於低關懷高保護，且高關懷低保護 亦分別優於低關懷高保護以及低關懷低保護。而從個別層面來分析，在「自 我效能」及「自我感受」層面，皆得出高關懷高保護、高關懷低保護分別 優於低關懷高保護、低關懷低保護的結果。

五、在「家庭狀況」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層面 上的自尊表現，經事後比較均無顯著差異。

參、學童背景變項與情緒管理表現之差異分析

有關於在不同性別、出生序、家庭子女數、父母教養態度、家庭狀況 之學童，其情緒管理表現之差異情形，研究結果如下：

一、在「性別」方面，台中市國小高年級學童在整體情緒管理上有顯著 差異，其中女生整體情緒管理表現優於男生。而在分層面表現上，主動調 適情緒層面亦得出女生表現顯著優於男生的結果。

二、在「出生序」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層面上 的情緒管理表現均無顯著差異。

三、在「家庭子女數」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層 面上的情緒管理表現均無顯著差異。

四、在「父母教養態度」方面，台中市國小高年級學童在整體情緒管理 上有顯著差異，其中高關懷低保護分別優於低關懷高保護及低關懷低保 護；而在分層面表現上，「主動調適情緒」層面亦為如是之情形，而「適 切表達情緒」層面則是高關懷低保護者顯著優於低關懷低保護。

五、在「家庭狀況」方面，台中市國小高年級學童不論在整體或分層面 上的情緒管理表現均無顯著差異。

肆、學童背景變項與挫折容忍力表現之差異分析

有關於在不同性別、出生序、家庭子女數、父母教養態度、家庭狀況 之學童，其挫折容忍力表現之差異情形，研究結果如下：

一、在「性別」方面，台中市國小高年級學童在整體挫折容忍力表現上 有並無顯著差異。而從個別層面來分析，男生在「困難任務嘗試」及「挫 折後情緒感受」層面表現優於女生，女生則是在「挫折後行動反應」層面 表現優於男生。

二、在「出生序」方面，台中市國小高年級學童在整體挫折容忍力表現 經事後比較結果無顯著差異。而就分層面分析，在「困難任務嘗試」層面 表現上，經事後比較，排行老大之學童顯著優於排行中間者。

三、在「家庭子女數」方面，台中市國小高年級學童在整體挫折容忍力 表現並無顯著差異。而就分層面分析，在「挫折後情緒感受」層面表現上，

經事後比較，子女數為一人家庭之學童分別顯著優於三人與四人以上者。

四、在「父母教養態度」方面，台中市國小高年級學童在整體挫折容忍

力表現具有顯著差異，其中父母教養態度為高關懷低保護者表現優於低關 懷高保護者。而就分層面分析，在「挫折後行動反應」層面表現上達到顯 著水準，同樣也是父母教養態度為高關懷低保護者表現優於低關懷高保護 者。

五、在「家庭狀況」方面，台中市國小高年級學童在整體與分層面之挫 折容忍力表現，經事後比較結果均無顯著差異。

伍、自尊、情緒管理與挫折容忍力之相關分析

有關自尊、情緒管理與挫折容忍力之關係的研究結果說明如下：

一、自尊與情緒管理之積差相關

研究結果發現「整體自尊」與「整體情緒管理」之間的積差相關係數 值為.624(p＜.001)，自尊的兩個分層面與情緒管理三個分層面的相關係 數值介於.369 至.506 之間(p＜.001)，具有顯著正相關。

二、自尊與挫折容忍力之積差相關

研究結果發現「整體自尊」與「整體挫折容忍力」之間的積差相關係 數值為.697(p＜.001)，自尊的兩個分層面與挫折容忍力三個分層面的相 關係數值介於.324 至.661 之間(p＜.001)，具有顯著正相關。

三、情緒管理與挫折容忍力之積差相關

研究結果發現「整體情緒管理」與「整體挫折容忍力」之間的積差 相關係數值為.647(p＜.001)，情緒管理的三個分層面與挫折容忍力三個 分層面的相關係數值介於.304 至.568 之間(p＜.001)，具有顯著正相關。

陸、自尊對挫折容忍力之預測力

有關自尊對挫折容忍力之預測情形的研究結果，說明如下：

一、自尊各層面對整體挫折容忍力之預測力

自尊之自我效能、自我感受層面對整體挫折容忍力均具有預測作用，

共可預測整體挫折容忍力 49.6％的總變異量。其中「自我效能」的預測變 異量達 44.8％，是整體挫折容忍力主要的預測變項。此外，標準化迴歸係 數(β)均為正值，表示「自我效能」、「自我感受」對於整體挫折容忍力的

影響是正向的。

二、自尊各層面對挫折容忍力「困難任務嘗試」之預測力

自尊之自我效能、自我感受層面對挫折容忍力「困難任務嘗試」均具 有預測作用，共可預測整體挫折容忍力 36.3％的總變異量。其中「自我效 能」的預測變異量達 35.5％，是挫折容忍力「困難任務嘗試」主要的預測 變項。此外，標準化迴歸係數(β)均為正值，表示「自我效能」、「自我感 受」對於挫折容忍力「困難任務嘗試」的影響是正向的。

三、自尊各層面對挫折容忍力「挫折後情緒感受」之預測力

自尊之自我效能、自我感受層面對挫折容忍力「挫折後情緒感受」均 具有預測作用，共可預測整體挫折容忍力 16.3％的總變異量。其中「自我 感受」的預測變異量達 15.3％，是挫折容忍力「挫折後情緒感受」主要的 預測變項。此外，標準化迴歸係數(β)均為正值，表示「自我效能」、「自 我感受」對於挫折容忍力「挫折後情緒感受」的影響是正向的。

四、自尊各層面對挫折容忍力「挫折後行動反應」之預測力

自尊之自我效能、自我感受層面對挫折容忍力「挫折後行動反應」均 具有預測作用，共可預測整體挫折容忍力 47％的總變異量。其中「自我效 能」的預測變異量達 43.7％，是挫折容忍力「挫折後行動反應」主要的預 測變項。此外，標準化迴歸係數(β)均為正值，表示「自我效能」、「自我 感受」對於挫折容忍力「挫折後情緒感受」的影響是正向的。

柒、情緒管理對挫折容忍力之預測力

有關情緒管理對挫折容忍力之預測情形的研究結果，說明如下：

一、情緒管理各層面對整體挫折容忍力之預測力

情緒管理之正確覺察情緒、主動調適情緒、適切表達情緒層面對整體 挫折容忍力均具有預測作用，共可預測整體挫折容忍力 42.4％的總變異 量。其中「主動調適情緒」的預測變異量達 29.9％，是整體挫折容忍力主 要的預測變項。此外，標準化迴歸係數(β)均為正值，表示「正確覺察情 緒」、「主動調適情緒」、「適切表達情緒」對於整體挫折容忍力的影響是正

向的。

二、情緒管理各層面對挫折容忍力「困難任務嘗試」之預測力

情緒管理之正確覺察情緒、主動調適情緒、適切表達情緒層面對挫折 容忍力「困難任務嘗試」均具有預測作用，共可預測整體挫折容忍力 24.1

％的總變異量。其中「正確覺察情緒」的預測變異量達 20.4％，是挫折容 忍力「困難任務嘗試」主要的預測變項。此外，標準化迴歸係數(β)均為 正值，表示「正確覺察情緒」、「主動調適情緒」、「適切表達情緒」對於挫 折容忍力「困難任務嘗試」的影響是正向的。

三、情緒管理各層面對挫折容忍力「挫折後情緒感受」之預測力 情緒管理之正確覺察情緒、主動調適情緒、適切表達情緒層面對挫折

三、情緒管理各層面對挫折容忍力「挫折後情緒感受」之預測力 情緒管理之正確覺察情緒、主動調適情緒、適切表達情緒層面對挫折