第五章 結論與建議
第一節 主要研究發現
本研究旨在探討屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願與其影響因素之現況，
探討不同背景變項的屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素與兼任意願的 差異情形、相關情形與預測狀況。
本研究以研究者自編之「屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願與其影響因素 之調查問卷」為研究工具，以 106 學年度屏東縣公立國民小學現任編制內教師為研 究對象，透過描述統計、獨立樣本 t 考驗、成對樣本 t 考驗、單子因變異數分析、HSD 法事後比較、Pearson 積差相關與多元逐步迴歸分析等統計方法，進行資料分析探討，
以獲取研究結果，茲將主要之研究發現分述如下：
一、 屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願現況為中度程度
（一） 屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願整體現況，以Likert 五點量表中，平 均每題得分為3.05，介於「普通」與「同意」之間，量表整體知覺屬於「中度程度」， 可知目前屏東縣國民小學教師對於兼任行政工作意願為中間程度傾向。
（二） 屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願各層面得分，以Likert 五點量表中，
每題得分在2.62 分至 3.28 分之間，介於「不同意」與「同意」之間的程度。平均數 得分情形由高至低依序為：「工作投入感」（3.22）、「工作價值感」（3.09）、「未來兼任 意願」（2.62），以「工作投入感」最為教師所知覺。經成對樣本 t 檢定後得知，教師 兼任行政工作意願的「工作投入感」顯著高於「工作價值感」與「未來兼任意願」；
而「工作價值感」顯著高於「未來兼任意願」。
（三） 屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素的影響以「職場內部因素」
顯著高於「個人因素」與「職場外部因素」，而「個人因素」顯著高於「職場外部因 素」，又「職場內部因素」顯著高於「職場外部因素」的平均得分。得知屏東縣國民
小學教師對於兼任行政工作意願的影響因素以「職場內部」因素考量最多；開放意見 交流中，也以「職場內部」因素層面最多人提及，並表示兼任行政工作繁重，太多的 公文、考評、訪視、及成果報告，影響教師兼任行政工作的意願。
二、 不同背景變項的教師兼任行政工作意願之差異情形
（一） 不同性別之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」與「工作 價值感」層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同性別之教師在兼任行政工作意願因素之「未來兼任 意願」層面上未達顯著水準，而在「工作投入感」與「工作價值感」層面上達顯著水 準。男性教師在「工作投入感」與「工作價值感」的平均得分均高於女性教師。
（二） 不同年齡之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工作價 值感」與「未來兼任意願」層面上均無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同年齡之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」、
「工作價值感」與「未來兼任意願」層面上均未達顯著水準，表示不同年齡之教師在 兼任行政工作意願各層面上沒有顯著差異。
（三） 不同婚姻狀態之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工 作價值感」與「未來兼任意願」層面上均無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同婚姻狀態之教師在兼任行政工作意願之「工作投入 感」、「工作價值感」與「未來兼任意願」各層面上均未達顯著水準，表示不同婚姻狀 態之教師在兼任行政工作意願的各層面上並無顯著差異。
（四） 不同教學年資之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工 作價值感」與「未來兼任意願」層面均無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同教學年資之教師在兼任行政工作意願之「工作投入 感」、「工作價值感」與「未來兼任意願」各層面上均未達顯著水準，表示不同教學年 資之教師在兼任行政工作意願的各層面上並無顯著差異。
（五） 不同行政年資之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工
作價值感」與「未來兼任意願」層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同行政年資之教師在兼任行政工作意願之「工作投入 感」、「工作價值感」與「未來兼任意願」層面上均達顯著水準。經事後比較發現，行 政年資3～5 年、6～10 年與 11 年以上之教師在「工作投入感」層面高於未曾接任行 政之教師與行政年資1～2 年之教師；行政年資 11 年以上之教師在「工作價值感」層 面高於未曾接任行政之教師與行政年資 1～2 年之教師；而行政年資 11 年以上者在
「職場外部」因素層面高於行政年資1～2 年之教師。
（六） 不同最高學歷之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工 作價值感」與「未來兼任意願」層面上均無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同最高學歷之教師在兼任行政工作意願之「工作投入 感」、「工作價值感」與「未來兼任意願」各層面上均未達顯著水準，表示不同最高學 歷之教師在兼任行政工作意願的各層面上並無顯著差異。
（七） 不同目前職務之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」 、 「工 作價值感」與「未來兼任意願」層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同目前職務之教師在兼任行政工作意願之「工作投入 感」、「工作價值感」與「未來兼任意願」層面有顯著差異，經事後比較發現，在「工 作投入感」層面，目前職務為教師兼任主任者高於科任教師及導師，目前職務為教師 兼任組長者高於導師；而在「工作價值感」層面，目前職務為教師兼任主任或組長者 高於目前職務為導師者；而在「未來兼任意願」層面，目前職務為教師兼任主任者高 於目前職務為導師者。
（八） 不同學校規模之教師在兼任行政工作意願之「工作投入感」與「工 作價值感」層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同學校規模之教師在兼任行政工作意願之「未來兼任 意願」層面未達顯著水準，而在「工作投入感」與「工作價值感」層面，有顯著差異。
經事後比較發現，學校規模6 班以下之教師在「工作投入感」與「工作價值感」層面 高於學校規模7～12 班及 13～24 班之教師。
三、 不同背景變項的教師在知覺影響兼任行政工作意願因素 之差異情形
（一） 不同性別之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之「個人因素」
與「職場內部」因素層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同性別之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之
「職場外部」因素層面上沒有顯著差異；而在「個人因素」與「職場內部」因素層面 上有顯著差異，男性教師在「個人因素」與「職場內部」因素的平均得分均高於女性 教師。
（二） 不同年齡之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之「職場內部」
因素層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同年齡之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之
「個人因素」與「職場內部」因素層面上沒有顯著差異；而在「職場內部」因素層面 上有顯著差異，經事後比較發現，年齡在31～40 歲之教師在「職場內部」因素層面 上高於年齡為51 歲以上之教師。
（三） 不同婚姻狀態之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之各層 面上無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同婚姻狀態之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「個人因素」、「職場內部」因素與「職場外部」因素各層面上均未達顯著水準，
表示不同婚姻狀態之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素的「個人因素」、「職場內 部」因素與「職場外部」因素知覺程度上並無顯著差異。
（四） 不同教學年資之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之各層 面上無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同教學年資之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「個人因素」、「職場內部」因素與「職場外部」因素各層面上均未達顯著水準，
表示不同教學年資之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素的「個人因素」、「職場內 部」因素與「職場外部」因素知覺程度上並無顯著差異。
（五） 不同行政年資之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之「個人 因素」、 「職場內部」因素與「職場外部」因素層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同行政年資之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「個人因素」、「職場內部」因素與「職場外部」因素層面上均有顯著差異。經事後比較發現，行政年資11 年以上之教師在「個人因素」與「職場內部」因 素層面上高於未曾接任行政之教師與行政年資1～2 年之教師，而行政年資 6～10 年 者也高於行政年資1～2 年之教師。行政年資 11 年以上之教師在「職場外部」因素層 面高於行政年資1～2 年之教師。
（六） 不同最高學歷之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之各層 面上無顯著差異
根據研究調查結果發現，不同最高學歷之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「個人因素」、「職場內部」因素與「職場外部」因素各層面上均未達顯著水準，
表示不同最高學歷之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素的「個人因素」、「職場內 部」因素與「職場外部」因素知覺程度上並無顯著差異。
（七） 不同目前職務之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之「個人 因素」、 「職場內部」因素與「職場外部」因素層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同目前職務之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「個人因素」、「職場內部」因素與「職場外部」因素層面有顯著差異，經事後比 較發現，目前職務為導師者在「個人因素」與「職場內部」因素層面上均低於目前職 務為教師兼任主任者；而「職場外部」因素中各分層面則無顯著差異。（八） 不同學校規模之教師在知覺影響兼任行政工作意願因素之「個人 因素」與「職場內部」因素層面上有顯著差異
根據研究調查結果發現，不同學校規模之教師在知覺影響兼任行政工作意願因 素之「職場外部」因素層面無顯著差異，而在「個人因素」與「職場內部」因素層面 則達顯著水準，經事後比較發現，在「個人因素」層面無顯著差異，而學校規模在6 班以下之學校教師在「職場內部」因素層面上均高於學校規模7～12 班之教師。
四、 影響教師兼任行政工作意願因素與兼任行政工作意願之 相關情形
（一） 影響教師兼任行政工作意願因素整體層面與兼任行政工作意願 整體層面呈現正相關
屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素整體層面與兼任行政工作意願 整體層面之相關係數為.855，屬於非常高度正相關，且達顯著水準（p＜.01），顯示教 師兼任行政工作意願影響因素知覺分數越高，其兼任行政工作意願程度也會越高。
（二） 影響教師兼任行政工作意願因素各分層面與兼任意願呈現正相 關
屏東縣國民小學教師兼任行政工作意願影響因素整體層面與兼任行政工作意願 整體及各層面之相關係數介於.595 至.811 之間，均有顯著正相關，且達顯著水準（p
＜.01）。在「個人因素」層面對於兼任行政工作意願各分層面之相關係數介於.725 至.774，呈現非常高度正相關；在「職場內部」因素層面對於兼任行政工作意願各分 層面之相關係數介於.728 至.794，呈現非常高度正相關；在「職場外部」因素層面對 於兼任行政工作意願各分層面之相關係數介於.595 至.704，呈現中度正相關。
五、 屏東縣國小教師兼任行政工作意願的影響因素對兼任行 政工作意願之預測力
（一） 教師兼任行政工作意願影響因素之「職場內部」、「個人因素」、
「職場外部」之因素對兼任行政工作意願整體層面具有預測力
根據研究結果指出解釋變項中，對整體兼任行政工作意願具有解釋力的變項有 三，解釋力由高至低依序為「職場內部」（67.9%）、「個人因素」（5%）、「職場外部」
（0.8%）之因素，其整體解釋量為 73.8%。
（二） 教師兼任行政工作意願影響因素之「職場內部」 、 「個人因素」之 因素對兼任行政工作意願「工作投入感」層面具有預測力
根據研究結果指出解釋變項中，對兼任行政工作意願「工作投入感」層面具有解
釋力的變項有二，解釋力由高至低依序為「職場內部」（63%）、「個人因素」（2.8%）
之因素，其整體解釋量為65.8%。
（三） 影響教師兼任行政工作意願因素之「職場內部」、「個人因素」、
「職場外部」之因素對兼任行政工作意願「工作價值感」層面具有預 測力
根據研究結果指出解釋變項中，對兼任行政工作意願「工作價值感」層面具有解 釋力的變項有三，解釋力由高至低依序為「職場內部」（53%）、「個人因素」（4.4%）、
「職場外部」（0.8%）之因素，其整體解釋量為 58.2%。
（四） 影響教師兼任行政工作意願因素之「個人因素」、「職場外部」、
「職場內部」之因素對兼任行政工作意願「未來兼任意願」層面具有 預測力
根據研究結果指出解釋變項中，對兼任行政工作意願「未來兼任意願」層面具有
根據研究結果指出解釋變項中，對兼任行政工作意願「未來兼任意願」層面具有