第二章 文獻探討
第二節 兒童文學與後現代主義
兒童文學無疑是整個文學範疇的一個支脈，正因為如此，後現代主義所反應 出的文化變遷傾向，可由兒童文學作品中找出其中關聯，但後現代主義所涵蓋的 層面極廣，當代文學批評理論如後結構主義、解構主義、女性主義等皆可與後現 代主義的論述有所輝映。
研究後現代主義著名的學者詹明信（Fredric R. Jameson）在《後現代主義與 文化理論》一書中探討資本主義與其文化邏輯時指出，資本主義歷經了三個重要 階段，這三個階段，分別體現在三種不同的文化風格上。他認為在西方，從現實 主義、現代主義到後現代主義都分別反映出一種新的心理結構，而晚期資本主義 所呈現的正是後現代主義風格，他將資本主義社會劃分為三階段的「文化分期」
23，第一階段是國家資本主義，也就是馬克思在 1867 年著作《資本論》的時代，
這個階段的藝術準則是現實主義的；第二階段是帝國資本主義，大約可從 1880 至 1930 年代，在這個階段產生了現代主義。第三個階段則是二次世界大戰後的 資本主義，亦稱為晚期資本主義或多國化的資本主義，後現代主義在此階段應運 而生，它的一大特徵就是文化工業的出現，「文化」已被工業化大量生產且變成 商品或是形象，其內容更是包羅萬象，因而文化有了不同的含義。
詹明信進一步說明，十九世紀所理解的文化是所謂的高尚文化，文化只侷限 在欣賞高雅的音樂、繪畫、戲劇等等，「文化」是資產階級才能夠碰觸到的東西，
亦是一種逃避現實的方法。但在後現代主義階段，文化已經完全大眾化了，高尚 文化與通俗文化、純文學與通俗文學的距離感逐漸消失，高雅不再是社會所追求
23 詹明信（Fredric R. Jameson），唐小兵譯，《後現代主義與文化理論》（台北：合志文化，2004），
頁 8。
的東西，後現代風格需要的是愉稅和美，這些現象不僅在建築物上可以見到，也 反應在文化及藝術的各個表現層面上。兒童文學做為文學的一個支脈，在風格上 也受到後現代主義的影響，兒童文學領域中亦有對後現代主義的研究。
在《兒童文學導論－從浪漫主義到後現代主義》一書中，英國當代文學研究 學者柴克爾（Deborah Cogan Thacker）說明，有別於啟蒙時期浪漫主義的純真童 年本質，當代兒童文學最引人入勝的便是後現代策略。「後現代主義意識型態可 用抗拒絕對性和本質思考來定義，若如此多變的事物能展現意識型態，那麼個別 兒童讀本所表現的技巧則提供一個更為開放的閱讀經驗。24」她指出，由於家庭 社會結構的轉變及科技媒體等力量，浪漫主義的童年理想及天真概念隨之崩解，
便有像是馬文‧柏吉斯（Melvin Burgess）的《嗑藥》等書來反應真實及殘酷的 社會寫真，這些興起於二十世紀後半，具有實驗性、多重發聲、後設的兒童文本，
乃是受惠於後現代主義的表現形式。
整個後現代策略的主要方向，在於作家們運用後現代策略的趣味性，托付讀 者自主權，柴克爾所提出的論點當中，可以歸納後現代主義在兒童文學上的應用 如下：
解放童話故事的道德勸說
影響讀者的性別規範
多元化方式連結的多重敘事觀點
母親影響力的式微
主角的共用敘述（或片段敘述）
重現禁忌之主題
推翻父權意識型態的力量
24 Deborah Cogan Thacker & Jean Webb，楊雅捷、林盈蕙譯，《兒童文學導論－從浪漫主義到後現 代主義》（台北：天衛文化，2005），頁 203。
高尚文化與通俗藝術間的崩解
階級權力結構（成人/兒童關係之權力結構）的多重敘述
成人/兒童雙重讀者
漫畫風格
在後現代性的故事中，柴克爾列舉以「後設」小說策略，解放童話道德勸說 的顛覆與戲仿功能的兒童文學作品，這些文本企圖推翻童話的幻想世界，以及對 男女性別的顯著差異規範，在文中她雖引用圖畫書為其論點加以說明，但在整體 文學意義上，可大體視為對文化潮流的一種後現代認知。
其次在後現代性的敘事手法上，以多元方式連結的多重敘事觀點，可由讀者 主動介入文本與作者互動，作品中不會有威權宰制的中心觀念，讀者必須去建構 出他們自己對於敘事者之間關係的意義。研究者認為這樣的觀點可從後現代主義 中的「零散化」來追尋，詹明信曾指出後現代主義中歷史感的消失，以彩色電視 為例，因為電視機的大規模工業生產，造成「形象」的大量複製，就文化而言，
便使得觀眾缺乏現實感，即使有懷舊電影的商品，但它們出現的目的仍是以欣賞 為目的，使觀眾去消費過去某一階段的特定形象，如此並無法告知觀眾究竟歷史 是從何發展而成，「這些懷舊電影使用彩色畫面來表現歷史，固定住某一個歷史 的階段，把過去變成過去的影像，這種改變帶給人們的感覺就是我門已經失去了 過去，只有關於過去的形象，而不是關於過去的本身。25」過去意識的消失使得 人們失去對歷史的深度感，意味著世界本身只充斥形象，沒有自我的存在，文化 也就零散化了，相對的從過去到未來所謂的連續性感覺也隨之崩潰，時間的概念 與以往大不相同，詹明信藉拉岡的理論，將此現象稱之為「精神分裂」，進一步 人們的語言也有了「脫序」的情形。
25 同註 23，頁 240。
在文學中，無論是片段式敘述或多重敘事觀點，都在表現後現代主義中那種 支離破碎的感覺，當然，在兒童文學中的後現代主義實驗性並沒有像成人文學中 來的多，但確實可以在其中感受到後現代主義的精神。而共同敘事的應用，文本 拒絕主導性的敘述或特權，以艾登‧錢伯斯（Aidan Chambers）的《來自無人地 帶的名信片》為例，便是以多重敘事手法來引發讀者對安樂死的思考，在錢伯斯 小說主題上，更可見他試圖呈現禁忌之主題，如同性戀題材的《在我墳上起舞》
等，這也引起學界對於是否為兒童而寫的題材的議論。
另外，在當代家庭生活中，後現代主義頗具代表性的特色則是母親影響力的 式微，這代表著威權趨勢的瓦解，類似文類激發了大眾對兒童文學的新見解，乃 至於女性主義者的評論，更加強推翻傳統父權意識型態的力量。在其他方面，柴 克爾也觀察到兒童文學作家及圖畫作家對視覺藝術上的後現代實驗性，這是緣起 於後結構主義對自認優越的高尚藝術所提出的挑戰，後現代主義摒除制式、所謂 的高尚文化流行意象，嘗試打破高尚文化與通俗藝術間的藩籬，風格取向多元化 並包含漫畫風格的形式，如果說現代主義所追尋的是崇高的藝術表現，那麼後現 代主義強調的就是一種可以令大眾可以輕易消化的通俗性。
在階級權力結構面向上，讀者接受到的訊息，不再是單一階級結構的權力導 向，可能是以多重敘述來傳達文本裡的聲音，讓讀者建立起對不同階級或成人及 兒童非相對關係的觀念。因為兒童文學的後現代性，他們的讀者可能同時包含成 人及兒童讀者，讀者的範圍模糊化，例如《哈利波特》廣受成人讀者歡迎，反映 出後現代主義橫跨雙重讀者的特性，「羅琳（Rowling）的作品以傳統的幻想呈現 真實世界的問題，出奇的率領讀者在文本中玩樂，這種現象，在兒童小說比成人 文學更常見。成人文學可能藉著寫實主義和煽情主義來處理社會的破碎面及種 族、階級和性別的交互作用，而挑戰這些議題的童書則經由趣味性分裂真實來製
造意義。26」在對後現代主義的探討中，柴克爾提出所謂的後現代策略，早已為 兒童文學史的讀者所熟悉，在兒童文學的核心任務，則是在於對企圖掌控的權威 敘述保持發出挑戰性的聲音。
26 同註 24，頁 215。