成長經驗：找到自我價值

在第一節當中，可以看見威爾森在刻畫少女形象時，企圖鬆動既有性別角色 塑造的模式，刻意呈現出不同於傳統兩性角色的安排。在這二節裡，則就文本中 找到自我價值的女孩做一探討。自我價值（self-worth），即通俗說法的自尊

（self-esteem）與自重（self-respect）⁶⁹，女孩們能夠意識到自我價值的存在，無 疑將會影響到之後對於自我認同的發展，而這些個人自我認同的發展，皆是奠基 在她們是否能夠對於自我價值有所體認，或是在有所體認後，願意對自我的一些 調整或改變。在所研究的文本當中，《雙胞胎行動》的嘉妮、《手提箱小孩》裡的 安荻、以及《刺青媽媽》的星星都各自有著不同的認識自我經驗，從這些經驗中 也隱約透露威爾森對於「少女成長」所賦予的深層意義。

嘉妮在文本中是個屈從附和於姐姐茹比的女孩，比起茹比有主見及充滿自信 的個性，嘉妮則顯得退縮，總是不能確定自己的目標。當姐妹兩人輪流寫記事本 記錄個別的生活時，嘉妮曾經提及自己喜歡寫作這件事，但是一提起自己對於「演 戲」的看法，嘉妮明白那對她而言，只能用「悲慘」兩個字來形容。然而，因為 茹比一直很想當演員，終於有一天在報上讓她看見徵求雙胞胎試鏡的廣告，茹比 當然不會放過這個可以大為表現的機會，但對嘉妮來說，那又是另一個打擊信心 的經驗。在試鏡會場上，嘉妮完全無法表現得像茹比一樣自然又有自信，特別是 在看到爸爸後，她完全完無法發揮，即使她不斷的告訴自己，可以表現的像茹比 一樣有趣，但終究在過度緊張的情況下，最後只能黯然結束試鏡。

嘉妮在試鏡會後，對自己的表現感到懊惱透頂，不是因為她無法達成做演員 的夢想，而是她一直都知道自己沒辦法像茹比那麼耀眼出眾，更糟的是，她覺得

69 邱連煌，〈自我價值的維護：成之輕鬆，敗非無能〉，國教天地，No. 162 (1995.10)，頁 1。

自己拖累了茹比，當然她也經由試鏡的事情，再一次發現自己真的沒有成為一位 演員的天分。

茹比也沒有生我的氣，我搞砸了這件事，她應該要恨我一輩子，當時我真的 不該管爸爸，把自己準備好的那些話一口氣全說出來，我原本可以辦到的，

卻搞砸了。我讓她覺得非常失望，我總是讓她失望。

她是老大，是最閃亮、最棒的女孩。

她是眾人目光的焦點。

她是明星。

被我絆住實在太可憐了。

真是為她的雙胞胎妹妹感到可憐。

真是為她的雙胞胎妹妹感到可憐。

真是為她的雙胞胎妹妹感到可憐。

註：字體縮小為文本中的排版設計，當嘉妮聽見試鏡會的評審在討論自己 時，「真是為她的雙胞胎妹妹感到可憐。」這句話一直在她耳邊徘徊不去，

藉以顯示嘉妮非常在意評審這句話，也感到相當的難過及失落。

（《雙胞胎行動》p.172 嘉妮）

嘉妮在文本中並沒有像茹比一樣，總是能夠知道自己的優點何在，進而發揮 所長；她也不確定自己究竟有什麼大方向的目標，像是茹比立志要當演員，成為 一個明星。當茹比決定要申請寄宿學校時，嘉妮還是只能被茹比拉著一起去參加 學校的面試，在她們得知是嘉妮獲得入學獎學金後，嘉妮不敢相信是自己而不是 茹比雀屏中選，她甚至以為是學校搞錯了她和茹比的名字。威爾森透過一封來自 寄宿學校校長的回函，不僅讓讀者及故事裡的爸爸知道，雙胞胎不應該互相牽制 彼此，更在蘿絲建議可以讓茹比和嘉妮看這封信之後，嘉妮能夠肯定自己在寫作 上的出色表現，並且發現自我的價值。雖然她也還不是很清楚知道自己要什麼，

但嘉妮在爸爸和蘿絲的鼓勵下，將啟程去寄宿學校就讀。在文末當茹比收到嘉妮 從寄宿學校所寄的信，嘉妮已經完全適應了寄宿學校的生活，而從嘉妮這一段的 成長經驗裡，也可以發現威爾森強調女孩找出自我價值的重要性。

嘉妮所發現的是她對於自我在興趣、專長上的正面價值，唯有從事自己喜愛 並得心應手的事情，嘉妮能夠找到屬於她的快樂，如果她一直向茹比的演員夢想 前進，不但不會達到目標，在其間勢必也會受挫折。當然，建立自我價值的過程 可能摻雜著各種苦澀滋味，正如嘉妮聽到試鏡人員說著「真是為她的雙胞胎妹妹 感到可憐。」這句話時，她只覺得自己的耳邊隆隆作響，像是有什麼東西轟炸個 不停的感覺，但在這之後，她清楚知道自己不適合做一位演員，對她來說，沒有 這個難堪的過程，她或許就沒有辦法真正找到自我的價值。

另外在《手提箱小孩》中的安荻，不同於嘉妮找到自我在能力上的價值，她 則是肯定自己的外在樣貌，不再為他人的評價而造成自我的困擾。多內森在論及 問題小說的面向時，就以「身體與自我」將青少年可能面臨到自我身體的探索等 問題做一概括，如同多內森所言，青少年主角對於他們外觀的不滿意似乎是一個 必要的呈現，因為大多數人幾乎都沒有完美的外表，又或者不曾羡慕過其他人 的。《手提箱小孩》並非是以青少年「身體與自我」為主題的故事，但經由安荻 這個人物的描寫，威爾森還是隱含著給女孩們的訊息在其中。

安荻在故事中，經常對自己特別高大的身材而感到「困窘」，特別和同齡的 繼姐凱蒂相比之下，更加顯得安荻就像個「大女孩」；威爾森刻意將凱蒂描寫的 比同齡女孩來的身形較小，而安荻又比同齡女孩來的身形較大，藉以凸顯出兩人 在身形上的對比。「每個人都覺得她（凱蒂）很可愛，裝可愛是她的專長。我們 正好同年齡－事實上她比我大五天－但身高還不到我的腰。我碰巧長得高，凱蒂 則是超小號。」（p.21）安凱與凱蒂在身形上的差異，並沒有讓安荻產生特別的

優越感，反之，安荻還得經常承擔自己欺負凱蒂的「罪名」，兩人打架後，媽媽 總是責怪安荻，更讓安荻愈加覺得忿忿不平。

「你怎麼可以打凱蒂！我不敢相信你竟然這麼粗暴，你比瘦小的凱蒂整整大 了一倍，我怎麼可能生出你這種討人厭的惡霸，我真替你感到丟臉。……」

當時我不但想打凱蒂，還想打媽媽。（p.23）

安荻不僅在繼父家被誤解，去了爸爸那邊，同樣的情形也發生，當繼弟聖恩 挑釁安荻後，爸爸和凱若看見的，又是安荻壓在聖恩身上的打架畫面。除此之外，

一些對於安荻身材的評論還包括了其他成人的觀感，例如安荻記得小時候曾姑婆 曾說自己是個又大又笨的大腳丫女孩，甚至還質疑安荻是否有長腦袋；而糖果店 羅伯斯先生講的話，更是讓安荻耿耿於懷。

羅伯斯先生是我永遠的敵人。我第一次和葛拉漢、凱蒂走進他店裡時，他就 上上下下的打量我，悄悄問凱蒂說：「這個有趣的綠巨人是誰啊？」

那是很大聲的悄悄話，我聽到了。凱蒂吃吃的偷笑，輕視的哼著鼻子，就連 葛拉漢都笑了。他後來告訴我，羅伯斯先生會那樣說是因為我那天穿著學校 的綠色雨衣。胡扯！他根本是在嘲笑我的身材。（p.121）

擁有高大身材的陰影一直在安荻心中揮之不去，直到有一天爸爸幫安荻拍照 時，安荻發現了自己的身材也可以是一個優點。當她擺著不同的姿勢時，爸爸和 凱若都覺得安荻就像是有模特兒的架式一般，安荻一開始並不確定自己是否真的 喜歡照片中的自己，但凱若認為安荻又高又漂亮的一席話，確實讓安荻對自己的 信心大增，並且開始意識到自己的身高能夠成為自己的一種優勢。安荻將照片帶 回給媽媽和其他人看，雖然並不是全部人都持正面的意見，但安荻對於自我身體 的態度已然開始慢慢轉變，她不再那麼在意自己身材高大，而且也逐漸接受自

己。⁷⁰在凱若生下同父異母的妹妹時，看著高高壯壯的小嬰兒，安荻此時已可以 驕傲的說：「像我一樣。」（p.191），而在看見「老」凱蒂塗了化妝品，卻還是像 個很幼稚的小女孩之後，安荻更加肯定自己看起來是個很棒、很成熟的女孩。

威爾森所描寫的情形是非常貼近於青少心理的，女孩在成長過程中，大部份 都會產生對於自我外貌上的質疑，在她其餘作品中也有以「身體與自我」為主題 的文本，例如《第一次找回自己》即是描寫少女主角為了減肥瘦身，而差點患有 厭食症的心路歷程。威爾森傳達給女孩們一個明確的訊息就是，你必須學會肯定 自我的特質，同時也不用盲目的以別人的眼光或標準來看待自己，如果可以做到 這一點，就能建立起自信心，建立自信的同時，會提高女孩們的自尊，因此女孩 們能夠進而更懂得看重自我。

至於《刺青媽媽》中的星星，又是如何發現自我的價值呢？在文本中，星星 急欲獲得別人對她的認同，她除了在學業上力求表現外，她也想藉由「交男朋友」

這件事來證明自我的價值，特別是她所約會的對象，是大多數女孩都為之瘋狂的 男孩。當她告訴海豚關於馬克的事，海豚認為馬克的年紀太大，根本就不適合當 星星男朋友時，星星立即反駁海豚的說法，從星星的話中，也可看出其價值觀的 扭曲，「胡說，他棒極了，海豚。他總是那麼帥，黑頭髮，迷人的眼睛，還有那 麼多名牌運動服。所有的女孩都為他著迷，……」（p.110）

星星為了要和馬克約會，即使知道媽媽不在家，而她又有照顧海豚的責任，

星星為了要和馬克約會，即使知道媽媽不在家，而她又有照顧海豚的責任，