2. 整全性思考能力
2.6 全方位學習
全方位學習是把學習空間從課室拓展到其他環境的策略。教師靈活地運用多樣化 的環境和社區資源，讓學生獲得一般在課堂上難以體會的經驗。
在常識科課程中設計全方位學習，最重要是衡量科本或跨學科學習中，有哪些學 習目標及重點，可組織相互配合的聯課活動，以促進學生學習。
學校應制訂策略，確保學生能夠參與饒富意義，而又配合學習目標的學習經歷。
在制定和推行全方位學習活動時，教師須參照《小學常識科安全小錦囊》(2010) 第四章，有關「全方位學習活動」的建議和須注意的事項。網址：
http://www.edb.gov.hk/tc/gs_safetyguide
主題 單元 內容
快高長大 我長大了 ‧ 我的嬰兒期、幼兒期、兒童期的轉變 （例如：身高與體重、乳齒和恆齒）
‧ 男孩與女孩的異同
‧ 認識身體私隱部位與保護方法
‧ 接受身體的不同與獨特之處
‧保護身體，提防性侵犯
我做得到 ‧ 身體各部分的功能與愛護方法，包括 感覺器官（例如︰保護眼睛）、脊椎 功能與正確姿勢、個人衞生（例如︰
清潔牙齒）
‧ 每天的時間表（例如︰遊戲、學習、
進食、運動和休息）
‧ 在家中幫忙做家務（例如：保持清潔 、準備食物）
‧ 表達自己的需要和感受
動物和植物 ‧ 生物的共同特徵（例如：生長、排泄 、繁殖）
‧ 生物的簡單分類（例如：動物和植物）
‧ 動植物的生長環境及互相依存的關係
‧ 植物的生長環境 溫暖的家 我的家人 ‧ 家庭的成員
‧ 家族的成員、姓氏與家鄉的認識
‧ 家庭聚會與活動
‧ 個人在家庭中擔當的角色及責任
‧ 與家人和諧相處 常識科課程學習主題舉隅 小一
課程架構
主題 單元 內容
溫暖的家
（續）
家居生活 ‧ 家中的設備及家居常用物料（例如：
塑膠、金屬、玻璃）的特性及功用
‧ 家中常用的科技產品及其對日常生活 與健康的影響
‧ 能源與家居安全（例如：火警、緊急 事件的處理）
‧ 家居衞生的重要 上學去 我們的學校 ‧ 我的學校環境和活動
‧ 學校的成員，角色與責任
‧ 校規和紀律的重要性
‧ 學校的設施、科技設備及安全事項
‧ 學校的網絡設備與運用，使用資訊的 正確態度
學校生活 ‧ 健康校園，包括飲食與個人衞生
‧ 綠色校園生活，包括環保設施與個人 責任
‧ 有效及合乎道德地使用資訊（例如︰
使用互聯網）
主題 單元 內容
我的生活 日與夜 ‧ 日與夜的特徵、規律與日常生活的關 係
‧ 光和影
‧ 時間管理與善用閒暇
‧ 網絡活動對作息的影響 天氣與生活 ‧ 不同季節的活動
‧ 不同季節的衣服選擇
‧ 不同的天氣（例如：晴天、雨天）下 進行的活動及安全事項
節日與活動 ‧ 中國傳統的節日故事與上古傳說
‧ 香港的西方節日故事與活動
‧ 不同文化背景的兒童慶祝新年的習俗
‧ 善用金錢：利是錢的運用
課程架構 小二
主題 單元 內容
快高長大 健康飲食 ‧ 不同食物的種類
‧ 營養均衡的重要
‧ 健康的生活方式，包括良好的飲食習 慣
‧ 食物衞生的重要，加工食品的安全
‧ 認識消化器官和功能
‧ 與飲食相關的常見疾病和預防方法 動植物的生長 ‧ 栽種植物—植物的基本需要及生長過
程
‧ 照顧小動物—動物的基本需要及生長 過程
遊戲多樂趣 交朋結友 ‧ 兒童期的心理與社交發展
‧ 情緒的表達與同理心的發展
‧ 認識和結交同學、鄰居和朋友
‧ 欣賞每個人的獨特之處
‧ 個人在群體的角色、權利與責任
‧ 面對困難時，尋求協助的方法 善用餘暇 ‧ 有益身心的活動
‧ 編排個人的作息時間表
‧ 閒暇活動的種類，選擇原則及其對兒 童的影響
‧ 善用金錢︰八達通的運用
主題 單元 內容 遊戲多樂趣
（續）
齊來玩耍 ‧ 從遊戲學習力的相關現象（例如：拉 力、推力）
‧ 玩具的科學（例如：磁力、電動、發 光、發聲）與科技原理
‧ 以常用物料設計及製作玩具
‧ 中國的傳統玩意
‧ 愛惜與分享玩具
‧ 網絡遊戲對健康與生活的影響，避免 沉迷
親親社區 我的社區 ‧ 居所或學校所在地區的特色（例如：
歷史名勝、自然環境）
‧ 社區的環境衞生
‧ 本地社區的各行各業
‧ 為環境和社區健康付出努力的人
‧ 盡社區成員的責任，與人和睦相處 到公園去 ‧ 公園的設施與用途
‧ 公園的動植物（例如：無脊椎與有脊 椎動物、有花和無花植物）
‧ 愛護公園
郊遊樂 ‧ 適合郊遊的季節
‧ 適合郊遊的地點（例如︰郊野公園、
海灘）
‧ 在不同天氣下進行戶外活動時的安全 事項（例如：裝備、應變措施）
‧ 郊遊物品的物料及用途 （例如：防曬 、防水）
‧ 遵守規則，保護環境
課程架構
主題 單元 內容
我的國家 中國的故事 ‧ 中華民族的起源、大禹治水的故事
‧ 秦始皇與萬里長城
‧ 認識國旗、國徽、國歌及一些重要的 國家日子
‧ 大熊貓的故事
香港的故事 ‧ 從李鄭屋漢墓看漢代文化
‧ 香港特別行政區的成立
‧ 區旗和區徽、升旗的意義
香港的多元文化 ‧ 認識在香港居住的人的多元化背景，
並尊重他們的傳統文化和習俗
‧ 個人在不同群體中的角色和責任
‧ 尊重不同的宗教與文化（例如：習俗 ））
小三
主題 單元 內容
健康的生活 良好的習慣 ‧ 身體的構造與功能，包括呼吸系統、
骨骼與肌肉
‧ 運動和休息的重要
‧ 運動安全（例如：游泳、遠足、踏單 車）
‧ 運動創傷的處理
環保生活 ‧ 自然環境對生活的影響
‧ 衣食住行中實踐環保生活（例如：惜 食、使用公共交通工具）
‧ 減少使用、廢物利用、替代使用、循 環再用
‧ 保護環境與節省資源的方法（例如：
減少用電，節約用水）
社區健康 ‧ 常見的呼吸道傳染病
‧ 傳染病的傳播途徑和預防方法
‧ 維護社區健康的設施
‧ 正確使用藥物
‧ 使用有害物質（例如︰煙、酒）及吸 食毒品對健康的影響
‧ 良好的個人衞生與社區健康 生活在香港 我們的社區生活 ‧ 社區環境對居民生活的影響
‧ 社區提供的商品、設施與服務
‧ 社區內進行貨品或服務交易的地點 （例如：商場、超級市場與街市）
‧ 選擇消費品的因素與金錢管理
課程架構
主題 單元 內容
生活在香港
（續）
生活所需 ‧ 香港的居住環境與房屋的發展
‧ 香港的交通發展與集體運輸系統
‧ 道路安全
‧ 香港衣食住行的中西特色
‧ 科技和相關發明對生活的影響（例如 ：愛迪生與電燈泡、高錕與光纖）
‧ 與人溝通的方法
香港是我家 ‧ 香港居民的多元背景—人物和故事
‧ 《基本法》的由來與「一國兩制」的 生活例子
‧ 《基本法》對保障我們生活的重要性
‧ 遵守法律和規則，做個好市民
自然環境 我愛大自然 ‧ 大自然的面貌（例如：地質公園、濕 地）
‧ 香港常見的動植物
‧ 動物的簡單分類（顯著不同和相似的 特徵，例如：羽毛、毛髮、鰭）
‧ 愛護及保育大自然 香港的氣候 ‧ 香港氣候與天氣的轉變
‧ 天氣變化對生活的影響
‧ 天氣預報和紀錄
‧ 惡劣天氣下的應變措施 冷和熱 ‧ 熱的來源
‧ 熱傳導及其相關現象（例如：不同物 料的熱傳導、冷縮熱脹）
‧ 處理燙手物件的安全守則
主題 單元 內容
歷史文化遊 香港遊 ‧ 香港的文化遺產（例如：地質公園、
大澳端午龍舟遊）
‧ 香港的古蹟（例如：美荷樓、舊大埔 墟火車站）
‧ 從屯門看唐代交通的發展
神州萬里行 ‧ 國家的首都和重要城市（例如：西安）
‧ 中華文化的保育與承傳（例如：周口 店北京猿人遺址、北京故宮、西安兵 馬俑）
‧ 對中國歷史影響深遠的人物和故事 （例如：張騫與絲綢之路）
‧ 一些有趣的國家事件或事物（例如：
食在中國）
課程架構 小四
主題 單元 內容
健康生活由我創 預防疾病 ‧ 人體的循環系統
‧ 香港的傳染病和非傳染病（例如：沙 士、霍亂、心臟病、哮喘），其病徵 及預防方法
‧ 香港環境衞生問題與解決方法
‧ 歷史上重要的醫學發現和人物（例如 ︰弗萊明與盤尼西林、屠呦呦與中國醫 學）
‧ 香港的醫療服務與衞生設施，例如：
中西醫藥的應用
‧ 病人的權益和責任
天地全接觸 資訊科技 ‧ 科學與科技的發展對人類生活的影響
‧ 資訊科技的發展對個人健康的影響
‧ 知識產權與私隱權
‧ 正確及安全地使用資訊科技傳遞信息 （例如︰避免披露個人資料、拒絕非 法上下載、避免開啟不明檔案）
明智的選擇 ‧使用通訊網絡及社交媒體處理資訊
‧ 傳媒傳遞的信息
‧ 傳媒對我們生活的影響，包括消費、
心態與價值觀
‧ 分辨事實與意見，描述與立場
奇妙的世界 生活在地球 ‧ 地球表面的特徵和轉變 - 海洋與陸地 的分佈
‧ 人類和生物在不同氣候地區的生活，
例如：沙漠與平原、赤道與南北兩極
主題 單元 內容 奇妙的世界
（續）
齊來聽聽看看 ‧ 光與聲音的探究
‧ 奇妙的顏色和聲音
‧ 光和聲音的相關現象
‧ 保護我們的眼睛和耳朵
‧ 能量與能量轉換─光能、聲能、電能 電的故事 ‧ 電與日常生活
‧ 電的探究與閉合電路
‧ 用電的安全
‧ 節約用電，善用資源
認識國土 國家地理 ‧ 國家的地理位置、地理特徵及版圖
‧ 自然環境和人民生活（例如：黃河、
長江、珠江）
‧ 從文化遺產認識國家文化特色 昔日的香港 ‧ 香港的地理位置及名稱的由來
‧ 從宋王臺看宋朝的歷史
‧ 從香港圍村看中國傳統文化
‧ 早期香港的居民生活與經濟活動（例 如︰鹽田、採珠與漁農業）
二十世紀的香港 ‧ 轉口貿易的發展
‧ 香港的輕工業與重工業
‧ 金融業的發展
香港的回歸 ‧《基本法》的憲制背景與「一國兩制」
‧《基本法》對香港居民的保障
‧ 遵守法律與規則的重要性
‧ 中央與香港特別行政區的關係
課程架構 小五
主題 單元 內容
生命變變變 青春期的成長 ‧ 青春期、成年期與老年期的轉變與特 徵
‧ 青春期成長與發育的個別差異
‧ 青春期的生理、心理變化與社交轉變
‧ 性別角色與關係
‧ 對性的感覺、反應和處理方法 生命的接棒 ‧ 生物世界的循環與生命週期
‧ 生物的多樣性與分類
‧ 光合作用
‧ 生物與環境的相互依存關係（例如：
食物鏈）
‧ 關注瀕危物種
健康人生 精神健康 ‧ 人際關係與自我肯定技巧
‧ 認識自己的長處和弱點
‧ 處理壓力與挫折—表達情緒、學業壓 力、朋輩壓力
‧ 拒絕誘惑（例如︰網絡、性）
‧ 健康生活方式—作息定時、不沉迷上 網
平安是福 ‧ 面對陌生環境與挑戰
‧ 意外的處理及簡單的急救方法
‧ 在預防意外、急救及防止暴力方面提 供協助的機構和人士
‧ 香港的保健服務
‧ 社區健康的重要
‧ 個人對社區健康的責任