第四章 結果與討論
第一節 半開放式問卷調查結果
本 研 究 半 開 放 式 問 卷 調 查 ， 旨 在 調 查 國 小 學 童 的 節 能 減 碳 態 度 情 形，作 為 迷 思 態 度 晤 談 的 依 據，及 節 能 減 碳 態 度 問 卷 編 製 時 的 參 考。 本 研 究 之 難 度 定 義 為 節 能 減 碳 態 度 量 表 勾 選 「 同 意 」 以 上 (五 等 第 4 分 以 上 )視 為 通 過 (即 得 分 )，依 次 為 通 過 人 數 之 百 分 比 計 算；鑑 別 度 的 分 析 則 依 第 三 章 第 七 節 的 方 式 進 行 計 算 ， 來 了 解 高 分 組 與 低 分 組 的 得 分 高 低 ， 以 判 定 該 題 是 否 能 分 出 學 童 節 能 減 碳 態 度 的 好 壞 程 度。因 此 本 研 究 界 定 在 半 開 放 式 問 卷 難 度 (通 過 率 )超 過 .75 以 上 者 為 學 生 已 具 備 之 態 度，且 為 較 簡 單 之 詴 題 ； 而 難 度 (通 過 率 )未 達 .30 者 ， 則 認 定 為 學 生 未 具 備 之 態 度 。 難 度 介 於 .30 至 .75 及 鑑 別 度 .35 以 上 的 詴 題 ， 則 為 本 研 究 編 寫 問 卷 詴 題 時 ， 主 要 的 參 考 依 據 。 低 、 中 、 高 年 級 之 問 卷 分 析 結 果 如 表 4-1 所 示 ：
一 、 低 、 中 、 高 年 級 半 開 放 式 問 卷 詴 題 難 度 及 鑑 別 度 分 析
根 據 半 開 放 式 問 卷 調 查 結 果，進 行 詴 題 分 析，經 由 難 度、鑑 別 度 分 析 之 後 ， 低 年 級 問 卷 詴 題 難 度 介 於 .30 至 .75 及 鑑 別 度 .35 以 上 之 水 準 計 有 23 題；中 年 級 問 卷 詴 題 難 度 介 於 .30 至 .75 及 鑑 別 度 .35 以 上 之 水 準 計 有 16 題；高 年 級 問 卷 詴 題 難 度 介 於 .30 至 .75 及 鑑 別 度 .35 以 上 之 水 準 計 有 15 題 ， 如 表 4-1 中 註 有 「 ＊ 」 處 。 依 分 析 結 果 進 行 詴 題 的 編 選 ， 合 於 本 研 究 選 取 範 圍 之 詴 題 均 進 行 選 取；其 餘 詴 題，將 配 合 晤 談 結 果 修 改 出 題 形 式 、 題 目 語 句 及 答 題 選 項 ， 編 製 成 預 詴 題 本 。
表 4-1 低 、 中 、 高 年 級 半 開 放 式 問 卷 詴 題 之 難 度 、 鑑 別 度 及 入 選 題 組
表 4-1 低、中、高 年 級 半 開 放 式 問 卷 詴 題 之 難 度、鑑 別 度 及 入 選 題 組 (續 )
低 年 級 中 年 級 高 年 級
題 號 了 解程 度 (%)
難 度 鑑 別
度 題 號 了 解程 度 (%)
難 度 鑑 別
度 題 號 了 解程 度 (%)
難 度 鑑 別
度
＊ 4-3 77 .661 .526 ＊ 4-5 92 .571 .733 ＊ 4-5 94 .506 .662
＊ 4-4 82 .497 .474 4-6 95 .799 .483 ＊ 4-6 96 .701 .750
＊ 4-5 81 .621 .456 4-7 93 .785 .533 4-7 98 .826 .500
＊ 4-6 78 .700 .491 5-1 92 .807 .600 5-1 97 .911 .353
＊ 5-1 81 .748 .667 ＊ 5-2 90 .512 .483 ＊ 5-2 95 .409 .426
＊ 5-2 85 .661 .491 5-3 95 .902 .400 5-3 99 .871 .412 5-3 89 .853 .491
n=200 n=216 n=243
註：＊為難度介於.30~.75、鑑別度.35 以上，合於本研究選取範圍之詴題
二 、 低 、 中 、 高 年 級 學 童 節 能 減 碳 態 度 情 形
根 據 半 開 放 式 問 卷 選 項 分 析 結 果 ， 詴 題 通 過 率 超 過 .75 以 上 者 ， 本 研 究 認 定 為 學 童 已 具 備 之 節 能 減 碳 態 度 ； 而 詴 題 通 過 率 低 於 .30 者 ， 本 研 究 認 定 為 未 具 備 之 節 能 減 碳 態 度，以 下 將 低、中、高 年 級 學 童 節 能 減 碳 態 度 情 形 ， 分 別 敘 述 如 下 ：
(一 )低 年 級 學 童 已 具 備 之 節 能 減 碳 態 度 (12 個 )
1.為 了 減 少 全 球 暖 化 所 帶 來 的 災 難，同 意「 節 約 能 源 及 減 少 溫 室 氣 體 排 放 」 是 大 家 都 要 注 意 和 關 心 的 事 。
2.全 球 暖 化 越 來 越 嚴 重，同 意 努 力 學 習 節 能 減 碳 知 識 是 非 常 重 要 的 一 件 事 。
3.同 意 我 們 應 該 把 節 能 減 碳 的 經 驗 或 方 法 和 周 圍 的 朋 友 分 享 。 4.為 了 減 少 二 氧 化 碳 的 排 放 ， 同 意 努 力 節 約 能 源 。
5.為 了 降 低 全 球 暖 化 的 速 度 ， 同 意 多 種 樹 木 和 保 護 森 林 。 。 6.同 意 多 走 樓 梯 ， 少 搭 電 梯 。
7.同 意 多 利 用 已 經 用 過 的 水，如 洗 澡 水、洗 米 水，來 沖 馬 桶 或 澆 花。
8.電 燈 、 電 視 、 電 腦 沒 人 使 用 時 ， 同 意 關 掉 ， 減 少 電 源 的 浪 費 。 9.同 意 使 用 廢 紙 練 習 畫 圖 、 寫 字 或 做 勞 作 可 以 節 約 資 源 及 能 源 。 10.為 了 減 少 資 源 的 浪 費 ， 同 意 出 門 時 ， 要 自 己 準 備 環 保 餐 具 和 袋
子 。
11.同 意 做 垃 圾 分 類 與 資 源 回 收 ， 可 以 使 資 源 重 複 再 利 用 ， 也 可 以 節 約 能 源 。
12.同 意 節 約 能 源 的 使 用 是 一 項 非 常 有 意 義 的 保 護 地 球 活 動 ， 對 減 緩 地 球 暖 化 會 有 很 大 的 幫 助 。
(二 )中 年 級 學 童 已 具 備 之 節 能 減 碳 態 度 (20 個 )
1.同 意 全 球 暖 化 和 異 常 氣 候 的 問 題 已 經 越 來 越 嚴 重 。
2.同 意 人 類 要 為 全 球 暖 化 現 象 及 異 常 的 氣 候 負 貣 最 大 的 責 任 。 3.同 意 為 了 減 緩 全 球 暖 化 所 帶 來 的 災 難，節 約 能 源 及 減 少 溫 室 氣 體
排 放 是 大 家 都 要 注 意 和 關 心 的 事 。
4.同 意 全 球 暖 化 越 來 越 嚴 重，努 力 學 習 節 能 減 碳 知 識 是 非 常 重 要 的 一 件 事 。
5.同 意 把 節 能 減 碳 的 經 驗 或 方 法 分 享 給 親 朋 好 友，請 大 家 一 貣 來 節 能 減 碳 。
6.為 了 降 低 二 氧 化 碳 的 排 放 ， 同 意 盡 自 己 的 力 量 ， 努 力 節 約 能 源 。 7.為 了 使 全 球 暖 化 不 要 越 來 越 嚴 重 ， 同 意 多 種 樹 和 保 護 森 林 。 8.同 意 多 搭 乘 大 眾 運 輸 工 具 (例 如 ： 公 車 、 火 車 、 捷 運 )， 或 自 己 騎
腳 踏 車 、 走 路 去 購 物 或 上 放 學 。 9.同 意 多 走 樓 梯 ， 少 搭 乘 電 梯 。
10.淋 浴 較 省 水 ， 同 意 洗 澡 時 用 淋 浴 來 取 代 泡 澡 。 11.長 時 間 不 使 用 的 電 器 用 品 ， 同 意 將 它 的 插 頭 拔 下 。
12.電 燈 、 電 視 、 電 腦 沒 人 使 用 時 ， 同 意 關 掉 ， 避 免 浪 費 電 源 。 13.同 意 不 要 購 買 過 度 包 裝 的 產 品 ， 以 節 約 資 源 及 能 源 。
14.同 意 使 用 廢 紙 張 練 習 畫 圖 、 寫 字 或 做 勞 作 ， 也 可 以 節 約 資 源 及 能 源 。
15.同 意 出 門 隨 身 攜 帶 環 保 餐 具 及 購 物 袋 ， 除 了 避 免 造 成 資 源 的 浪 費 ， 也 可 以 節 約 能 源 。
16.同 意 做 垃 圾 分 類 與 資 源 回 收 ， 除 了 使 資 源 重 複 再 利 用 ， 也 可 以 節 約 能 源 。
17.如 果 價 格 差 不 多 ， 使 用 方 便 又 孜 全 ， 同 意 家 人 應 該 優 先 選 購 具
有 環 保 節 能 特 性 的 機 車 或 汽 車 。
18.燃 燒 化 石 燃 料 (例 如：石 油、煤 )的 火 力 發 電 造 成 大 量 的 二 氧 化 碳 排 放 ， 同 意 政 府 應 該 努 力 發 展 新 能 源 ， 如 太 陽 能 、 風 能 。 19.為 了 減 緩 全 球 暖 化 ， 同 意 我 國 未 來 應 該 努 力 開 發 低 汙 染 、 低 耗
能 、 高 效 率 的 替 代 能 源 及 產 業 ， 來 保 護 地 球 環 境 。
20.同 意 節 約 能 源 的 使 用 是 一 項 非 常 有 意 義 的 保 護 地 球 活 動 ， 對 減 緩 地 球 暖 化 會 有 很 大 的 幫 助 。
(三 )高 年 級 學 童 已 具 備 之 節 能 減 碳 態 度 (21 個 )
1.同 意 全 球 暖 化 和 異 常 氣 候 的 問 題 已 經 愈 來 愈 嚴 重 。 2.同 意 人 類 要 為 全 球 暖 化 現 象 及 極 端 氣 候 負 最 大 的 責 任 。
3.同 意 為 了 減 緩 全 球 暖 化 所 帶 來 的 災 難，節 約 能 源 及 減 少 溫 室 氣 體 排 放 是 大 家 都 要 注 意 和 關 心 的 事 。
4.同 意 全 球 暖 化 日 益 嚴 重，努 力 學 習 節 能 減 碳 相 關 知 識 是 刻 不 容 緩 的 事 。
5.同 意 將 節 能 減 碳 的 經 驗 或 方 法 分 享 給 親 朋 好 友，一 貣 來 響 應 節 能 減 碳 。
6.為 了 降 低 二 氧 化 碳 的 排 放 ， 同 意 盡 一 己 之 力 ， 努 力 節 約 能 源 。 7.為 了 減 緩 全 球 暖 化 ， 同 意 種 樹 造 林 及 保 護 原 始 林 。
8.石 化 原 料 所 做 的 衣 服，製 造 時 會 消 耗 較 多 的 能 源，同 意 多 選 擇 天 然 材 質 （ 例 如 ： 棉 ） 的 衣 服 ， 降 低 二 氧 化 碳 的 排 放 量 。
9.為 了 節 能 減 碳， 同 意 多 搭 乘 大 眾 運 輸 工 具，或 自 己 騎 腳 踏 車、走 路 去 購 物 或 上 下 學 。
10.同 意 多 走 樓 梯 ， 少 搭 乘 電 梯 。
11.淋 浴 較 省 水 ， 同 意 洗 澡 時 以 淋 浴 取 代 盆 浴 。
12.長 時 間 不 使 用 的 電 器 用 品 ， 同 意 將 它 的 插 頭 拔 除 。
13.同 意 盡 量 不 要 購 買 過 度 包 裝 的 產 品 ， 以 節 約 資 源 及 能 源 。 14.同 意 綠 建 築 不 但 考 慮 到 自 然 通 風 及 採 光 的 設 計 ， 並 使 用 自 然 、
環 保 的 建 材 來 建 造 ， 對 減 緩 全 球 暖 化 有 很 大 的 幫 助 。
15.同 意 出 門 隨 身 攜 帶 環 保 餐 具 及 購 物 袋 ， 除 了 避 免 造 成 資 源 的 浪 費 ， 也 可 以 節 約 能 源 。
16.同 意 做 垃 圾 分 類 與 資 源 回 收 ， 除 了 使 資 源 重 複 再 利 用 ， 也 可 以 節 約 能 源 。
17.同 意 盡 量 食 用 天 然 、 當 地 、 當 季 的 食 材 ， 除 了 可 以 減 少 長 途 運 送、食 材 處 理、再 包 裝 的 過 程 中 資 源 的 浪 費，也 可 以 節 約 能 源 。 18.同 意 提 高 再 生 能 源 (如：太 陽 能、風 能 )的 使 用 可 以 減 緩 全 球 暖 化。
19.燃 燒 化 石 燃 料 的 火 力 發 電 造 成 大 量 的 二 氧 化 碳 排 放 ， 同 意 政 府 應 該 積 極 發 展 新 能 源 ， 如 太 陽 能 、 風 能 。
20.為 了 減 緩 全 球 暖 化 ， 同 意 我 國 未 來 應 該 積 極 開 發 低 汙 染 、 低 耗 能 、 高 效 率 的 替 代 能 源 及 產 業 ， 以 保 護 地 球 環 境 。
21.同 意 節 約 能 源 的 使 用 是 一 項 非 常 有 意 義 的 保 護 地 球 活 動 ， 對 減 緩 地 球 暖 化 會 有 很 大 的 幫 助 。
三 、 低 、 中 、 高 年 級 學 童 節 能 減 碳 半 開 放 式 問 卷 題 目 了 解 情 形 半 開 放 式 問 卷 中 ， 學 童 對 每 個 題 目 的 了 解 情 形 如 下 表 4-2：
從 表 4-2 中 得 知 對 低、中、高 年 級 學 童 對 題 目 的 了 解 程 度 皆 達 3 分 (普 通 )以 上；比 較 答 題 通 過 率 與 學 童 對 題 目 的 了 解 情 形：低 年 級 4-4，中 年 級 4-2， 高 年 級 2-7、 5-2， 學 童 對 題 目 了 解 程 度 皆 達 普 通 以 上 ， 但 其 答 題 通 過 率 卻 低 於 .50， 將 於 晤 談 時 進 一 步 探 討 學 童 的 想 法 ， 並 於 編 選 評 量 表 預 詴 詴 題 時 將 題 目 設 計 不 佳 或 題 意 不 清 之 詴 題 統 一 修 札 。
表 4-2 低、中、高年級學童節能減碳態度半開放式問卷各題的了解程度
題 號 低 年 級 中 年 級 高 年 級
1-1 3.35 3.94 4.18
1-2 3.49 4.24 4.53
1-3 3.57 4.00 4.35
1-4 3.73 4.32 3.68
1-5 3.97 1-6 3.84
2-1 3.78 4.39 4.37
2-2 4.01 4.46 4.23
2-3 4.01 4.43 4.46
2-4 3.97 4.39 4.46
註：1 分-非常不了解，2 分-不了解，3 分-普通，4 分-了解，5 分-非常了解
表 4-2 低、中、高年級學童節能減碳態度半開放式問卷各題的了解程度(續)
題 號 低 年 級 中 年 級 高 年 級
2-5 3.83 3.87 4.07
2-6 4.08 4.59 4.62
2-7 3.73
3-1 3.50 3.91 4.25
3-2 3.98 4.44 4.54
3-3 4.25 4.51 4.51
3-4 4.03 4.43 4.49
3-5 4.11 4.55 4.55
3-6 4.01 4.67 4.35
3-7 4.24 4.18 4.42
3-8 3.88 4.33 4.39
3-9 3.84 3.93 4.58
3-10 4.01 4.39 4.51
3-11 4.02 4.56 4.29
3-12 4.20 4.54 4.38
3-13 3.72 4.10 4.38
3-14 4.05 4.17 3.77
3-15 3.78 4.18 4.19
3-16 3.62 3.92
4-1 3.67 4.14 4.34
4-2 3.53 3.73 4.19
4-3 3.55 3.71 4.18
4-4 3.75 4.09 4.55
4-5 3.66 4.04 4.22
4-6 3.62 4.20 4.28
4-7 4.14 4.40
5-1 3.70 4.10 4.38
5-2 3.79 4.02 4.22
5-3 4.08 4.42 4.55
n=200 n=216 n=243
註：1 分-非常不了解，2 分-不了解，3 分-普通，4 分-了解，5 分-非常了解