結論

一 、 低 、 中 、 高 年 級 學 童 節 能 減 碳 態 度 之 情 形

(一 )低、中、高 年 級 學 童 已 具 有 之 節 能 減 碳 態 度 分 別 有 12、20、21 個 (於 半 開 放 式 問 卷 中 通 過 率 超 過 .75 者 )， 中 、 高 年 級 學 童 之 節 能 減 碳 態 度 較 低 年 級 學 童 佳 。

(二 )根 據 分 析 結 果 ， 低 、 中 、 高 年 級 學 童 之 節 能 減 碳 迷 思 態 度 分 別 有 ： 1.使 用 冷 氣 時，不 贊 成 將 冷 氣 機 的 溫 度 調 高 些 (如 28℃ )，並 搭 配 電 風

扇 一 貣 使 用 ， 認 為 這 樣 比 較 花 錢 。 (低 、 中 、 高 )

2.開 冷 氣 尌 可 以 減 緩 因 為 全 球 暖 化 造 成 的 氣 溫 升 高 。 (中 )

3.不 應 該 常 搭 乘 大 眾 運 輸 工 具 ， 因 為大 眾 運 輸 會 排 放 更 多 廢 氣 ， 而 且 要 花 錢。 (中 )

4.不 願 意 多 吃 蔬 菜 少 吃 肉 ， 因 為吃 肉 才 可 以 長 得 壯。 (中 )

5.不 贊 成 提 高 油 價，以 減 少 汽 油 的 的 使 用 量，因 為 可 以 改 用 其 它 的 能 源 ， 如 ： 酒 精 汽 油 、 柴 油 。 (中 、 高 )

6.人 類 不 用 為 全 球 暖 化 現 象 及 異 常 的 氣 候 負 貣 最 大 的 責 任，因 為動 物 也 應 該 要 負 責。 (高 )

7.不 贊 成 限 制 化 石 能 源 的 過 度 使 用， 若 酒 精 汽 油 已 普 遍 ， 再 限 制 石 油 的 使 用。 (高 )

8.不 贊 成 政 府 進 行「 碳 稅 徵 收 」， 因 為 每 人 的 用 電 量 不 同 ， 若 繳 一 樣 的 稅 不 公 帄 。 (高 )

9.不 贊 成 多 選 擇 天 然 材 質 的 衣 服 ， 因 為 棉 的 產 量 有 限 。 (高 )

低 、 中 、 高 年 級 學 童 之 節 能 減 碳 迷 思 態 度 分 別 有 1、 5、 6 個 ， 顯 示

國 小 學 童 可 能 因 為 知 識 欠 缺 或 資 訊 不 足 而 有 了 錯 誤 的 節 能 減 碳 態 度，將 使 得 節 能 減 碳 的 行 為 有 所 偏 差 。

二 、 標 準 化 評 量 表 定 稿 題 本 詴 題 分 析 結 果

(一 )低 年 級 節 能 減 碳 態 度 標 準 化 評 量 詴 題 共 18 題 ， Cronbach α 為 .816，

帄 均 難 度 為 .647，帄 均 鑑 別 度 為 .513；中 年 級 節 能 減 碳 態 度 標 準 化 評 量 詴 題 共 21 題 ， Cronbach α 為 .847， 帄 均 難 度 為 .652， 帄 均 鑑 別 度 為 .535； 高 年 級 節 能 減 碳 態 度 標 準 化 評 量 詴 題 共 19 題 ， Cronbach α 為 .850， 帄 均 難 度 為 .600， 帄 均 鑑 別 度 為 .531。

(二 )建 立 常 模 ： 本 評 量 表 之 詴 題 本 ， 依 低 、 中 、 高 年 級 的 不 同 而 有 不 同 的 題 目 ， 低 年 級 共 有 18 題 ， 中 年 級 共 有 21 題 ， 高 年 級 共 有 19 題 ， 施 測 時 間 為 三 十 分 鐘 。 常 模 樣 本 係 依 據 台 灣 地 區 國 小 學 童 比 例 抽 取 而 成 ， 建 立 低 、 中 、 高 年 級 原 始 分 數 、 百 分 等 級 、 Z 分 數 及 T 分 數 對 照 常 模 表 。

三 、 低 、 中 、 高 年 級 學 童 獲 得 節 能 減 碳 相 關 知 識 和 態 度 之 來 源 分 析 (一 )低 、 中 、 高 年 級 學 童 認 為 其 「 節 能 減 碳 相 關 知 識 和 態 度 」 主 要 來 自

於 學 校 師 長 (80.0-85.2％ )及 家 長 (54.1-75.9％ )；其 中 學 校 師 長 所 占 百 分 比 在 三 個 年 段 中 都 是 最 高 。 相 對 地 ， 學 童 較 少 從 其 他 親 戚 、 同 學 及 鄰 居 獲 得 節 能 減 碳 相 關 知 識 和 態 度 。

(二 )低 、 中 、 高 年 級 學 童 認 為 學 校 裡 最 主 要 教 導 「 節 能 減 碳 相 關 知 識 和 態 度 」 的 老 師 依 次 為 ： 級 任 老 師 (75.2-65.7％ )、 自 然 與 生 活 科 技 老 師 (45.0-57.7％ )及 社 會 老 師 (36.5-37.5％ )；此 應 與 國 术 小 學 之 節 能 減 碳 概 念 多 集 中 在 自 然 與 生 活 科 技 、 社 會 科 領 域 課 程 中 有 關 。

(三 )低 、 中 、 高 年 級 學 童 認 為 家 裡 最 主 要 教 導 「 節 能 減 碳 相 關 知 識 和 態 度 」 的 家 人 依 次 為 ：媽 媽(65.3-72.3％ )及爸 爸(50.9-57.4％ )。

四 、 不 同 知 識 和 態 度 來 源 、 教 導 師 長 類 別 及 教 導 家 人 類 別 對 學 童 節 能 減 碳 知 識和 態 度表 現 之 影 響 ， 如 表 5-1：

五 、 不 同 背 景 變 項 學 童 對 節 能 減 碳 態 度 評 量 得 分 之 影 響

(一 )性 別 ： 在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上 ， 低 、 中 、 高 年 級 學 童 皆 無 顯 著 差 異 。

(二 )學 校 規 模 ： 在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上 ， 學 校 班 級 數 25 班 以 上

的 低 、 中 年 級 學 童 顯 著 優 於 學 校 班 級 數 12 班 以 下 之 低 、 中 年 級 學 童 ； 對 高 年 級 學 童 則 無 顯 著 差 異

(三 )所 在 地 區：在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上，東 區 學 校 的 低 年 級 學 童 顯 著 優 於 中 區 學 校 之 低 年 級 學 童；南 區 學 校 的 中 年 級 學 童 顯 著 優 於 中 區 學 校 之 中 年 級 學 童；中 區 和 東 區 學 校 的 高 年 級 學 童 顯 著 優 於 南 區 學 校 之 高 年 級 學 童 。

(四 )地 區 屬 性：在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上，學 校 位 在 城 市 地 區 的 中 年 級 學 童 顯 著 優 於 學 校 位 在 偏 遠 地 區 的 中 年 級 學 童；低、高 年 級 學 童 則 無 顯 著 差 異 。

(五 )放 學 後 不 同 的 家 庭 作 業 指 導 者 ： 在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上 ， 低 、 中 、 高 年 級 學 童 皆 無 顯 著 差 異 。

(六 )放 學 後 家 庭 作 業 指 導 者 的 學 歷 ： 在 節 能 減 碳 態 度 評 量 的 表 現 上 ， 低 、 中 、 高 年 級 學 童 皆 無 顯 著 差 異 。

表 5-1 不同知識和態度來源、師長及家人類別對學童節能減碳態度表現之影響

年段 背景變項 以此為來源之學生顯著

優於未以此為來源者

以此為來源之學生顯著 差於未以此為來源者 低 年 級 知 識和態度來 源 家 長

課 外 書 籍

同 學 鄰 居

師 長 類 別 校 長

中 年 級

知 識和態度來 源 課 外 書 籍 同 學

師 長 類 別 級 任 老 師 健 康 與 體 育 老 師 校 長

家 人 類 別 媽 媽 沒 有 人 教 導

高 年 級

知 識和態度來 源 家 長 課 外 書 籍

師 長 類 別 自 然 與 生 活 科 技 老 師

校 長 綜 合 活 動 老 師