協助促進性傾向正向認同的因素及其影響

在整理歸納研究參與者性傾向認同歷程中，協助他們促進對自己的性 傾向具有較正向的認同因素有：與同志文化的接觸、自己的認定與認知調 整，以及社會大環境的正向訊息等。

壹、接觸同志文化

受訪者中，雲虹、黑白郎君及阿翔都提到和同志圈的接觸，不論是單 獨見面，或是參與同志社群的活動，對於自己的性傾向認同是有幫助的；

而阿翔也提到同志雜誌－熱愛雜誌讓自己的性傾向認同愈來愈正向。

雲虹、黑白郎君及阿翔提到同志圈朋友的支持對於自己性傾向認同的 幫助，與許多學者的研究（李忠翰，1996；陳麗如，2000；林本蕙，2003）

的研究發現相呼應。不論男同志或女同志，與同志圈及其文化的接觸，都 有助於促進他們對自己性傾向的認同。

一、與其他同志的接觸與交往，減少想像的恐懼與自責

一開始，面對要接納自己是同志的惶恐與自責時，與其他同性戀者的 直接接觸甚至交往，對雲虹及黑白郎君而言是個正向的支持力量，減少了 許多因想像而來的恐懼，以及對自己的同志身分的自責。

黑白郎君在接觸同志朋友後心情的轉變，與林本蕙（2003）的研究報 告指出，多接觸同志朋友，可以使青少年男同志更輕鬆和自在地看待自己 的同志身分相呼應；而雲虹在面對面接觸同志朋友後放下想像的疑懼，也 與陳麗如（2000）在和女同志訪談後發現相同性傾向的朋友，會加速同志 們的性傾向認同的研究發現有所呼應；甚至雲虹因為第一任交往對象的平 權運動意識，以及許多和自己看待同志的不同觀點，而增強了自己對同志 身分認同度的經驗，與 Bradley（1985）提出同志透過認同一個更強勢，

而且生物性上相似的個體，可以強化自我的價值的論點相呼應。

二、參加同志講座進一步確認自己的性傾向

在還沒有很明確地認為自己是同性戀時，雲虹試著去參加同志的講 座，並且問了主講者：「自己的外表看起來像是嗎？」，藉此來了解自己在 同志眼中看來是否就像個同志，希望藉此獲得一些確認。

雲虹藉由參與同志的活動，而希望透過其他同志的觀感協助自己確認 性傾向的經驗，與李忠翰（1996）提出同志藉由接觸同志文化，對於其性 傾向的認同是有幫助的研究發現相呼應。

三、加入同質性社群獲得普同感及認知上的調整

阿翔當完兵，在看到「教師同盟」的訊息後，就主動寫信聯繫、開始 參加這個社群的活動。這樣一個同質性的社群，不但改變了阿翔的休閒生 活，也看到了許多身兼教職的同志，增進了普同感及彼此在想法上的溝通 後，認知逐漸有了調整，認為人生是自己的，不需要太看重別人的眼光。

四、閱讀同志雜誌後的認知調整

同志雜誌－《熱愛雜誌》協助阿翔不僅從中獲得許多生活資訊，也從 許多自我認同的議題中獲得新的啟發，因而慢慢調整認知，自我認同也愈 來愈正向。

貳、自己的認定與認知調整

由於性傾向的認同來自於自己的主觀認定與詮釋，因此自己本身的認 定及認知上的調整，對於性傾向的認同，有著許多決定性的影響。根據受 訪者的陳述，歸納整理出促進他們性傾向能以較正向認同的因素及影響如 下：

一、自我認定後不再搖擺不定

雲虹深信，要能認同自己的性傾向，最主要還是來自自我認定，一旦

對自己承認，就沒有什麼好擺盪、懷疑的了；而阿偉也在一覺察到自己對 於同性的喜歡後，就認定了自己的同志身分，一直到現在。

雲虹及阿偉因著自我認定自己的性傾向而不再擺盪，與國內學者（陳 麗如，2000；林本蕙，2003）的研究發現相呼應；可以見得，不論是男同 志或女同志在認同自己的性傾向時，如何面對自己，是最大的挑戰，一旦 能夠認同自己的性傾向後，就比較不會再猶疑、擺盪。

二、由變態到少數的認知調整，放下道德的包袱

認知自己喜歡同性的狀況僅是少數現象，對於雲虹及阿翔在認同自己 的同志身分上，不但多了一份自我肯定的能量，並且也協助他們放下道德 及變態的包袱。

三、自我肯定提昇自我認同度，及重新詮釋他人對同性戀者的排拒 雲虹及阿偉都認為要提昇自我認同度的最大支持力量來自於自我的 肯定，甚至阿偉認為自己反而會愈遭遇打擊，力量愈強大！當雲虹的自我 認同度提高時，他在看待那些無法接受同性戀者的人時，就會轉而認為他 們是因為擺脫不掉本身的刻板印象或是對未知的恐懼，所以才會認為同性 戀是不好的。阿偉對自己同志身分的認同度相當高，他並不認為自己同志 的身分會影響與朋友之間的友誼，因為這對於阿偉本身的好，或者異性戀 朋友各方面的生活，並不會有所影響。阿偉認為，如果真的有人因為他是 個同志而選擇中斷友誼，那麼他也不會眷戀這樣的友誼。

自我肯定對於性傾向認同的力量，國內學者（洪雅琴，1997；劉安真，

2001）在針對女同志認同的研究報告指出，當女同志對於自我有正面的肯 定及評價時，有助於認同自己的性傾向。由此可知，不論是男同志或女同 志，在性傾向認同時，若是對於自己的同志身分能夠自我肯定，認同過程 中的負面情緒就會減少許多。

參、社會環境的正向訊息

人是群居的動物，因此除了與同志圈的接觸、自己的認定與認知調 整、對同志的性傾向認同有影響之外，社會大環境的正向訊息，也牽連著 同志對於自己性傾向的認同。

一、老師的啟蒙促進性傾向的覺察與接納

阿偉在國小以前沒有任何喜歡同性的意識，亦沒有覺察到自己的性傾 向。而在上了國中後，因為一位教授健康教育的女老師灌輸的性教育觀 念，使得阿偉開始體認到自己的性傾向。

阿偉在沒有覺察到自己對於同性的喜歡之前，沒有對自己的性傾向有 所覺察，與劉安真（2001）提出性傾向的認同，與對社會脈絡的知覺有關 之研究報告呼應；因著學校老師著重性別教育，而開啟了阿偉對於自己性 傾向覺察與接納的幫助，與張銘峰（2002）提出異性戀化的學校環境，對 於男同志性傾向的啟蒙沒有幫助的研究報告有所差異。

二、異性戀好友的接納，減輕心理負擔並促進認知調整

在阿翔察覺到自己可能是同志時，他的內心惶恐、不安，於是決定找 個朋友「出櫃」，看看會有什麼結果。這次的「出櫃」經驗，阿翔從朋友 那兒得到了支持與接納，不但減輕了阿翔許多的心理負擔，更影響了他接 受自己喜歡相同生理性別的人只是少數現象而非變態，以及為自己的人生 負責，而不用太在意總有一天會離阿翔遠去的父母的感受及如何因應等認 知上的調整。

阿翔藉由向異性戀好朋友「出櫃」的正向經驗，而協助自己的性傾向 認同，倒是較為特別的一種經驗，在我閱讀文獻的過程中，沒有閱讀到類 似的例子；而在國外探討同志性傾向認同的學者（Cass，1979；McDonald，

1982；Troiden，1988；Kenneth，1992）所提出的階段論中，也沒有在任 何一個理論中看到像阿翔這樣先「出櫃」而促進認同的階段。

三、社會資訊的正向報導，協助同志對自己有正向的自我認同 隨著社會的逐漸轉變，對於同志相關訊息的報導不僅慢慢增加，也有 一些醫學報告提出同性戀可能為天生自然說，不能被視為一種變態；這樣 的報告，對於阿翔的自我認同有相當正向的幫助。