受訪校長認為一般高中校長對學校圖書館應有功能的 暸解情形

雖然法令中規範公立高中校長為各校圖書館委員會會議主席（教 育部，民 84），每學期至少需主持一次研討圖書館有關事項的圖書館 委員會會議(教育部，民 92)，但是一般公立高中校長是否對學校圖書 館功能有與時俱進的正確了解與認知，是本研究關注的重點。受限於 本研究非全面性的普查，無法了解全國高中校長對現今學校圖書館功 能的了解與認知狀況，研究者僅於訪談中請受訪校長就其實務經驗與 觀察，表達其認為一般高中校長對學校圖書館應有功能的暸解情形。

六位受訪者中，除 B 校長語帶保留，認為其未曾對此做過全面性的 研究，不予置評外，其餘五位校長皆認為就其知覺一般公立高中校長

我個人認為一般高中校長對圖書館應有功能之了解普遍不足，除非本 身受過專業訓練或曾擔任圖書館主任。(A163-961214)

應該都不甚了解吧!我看…因為大部分的校長都不是圖書館主任出身 的啊!(C138-970110)

沒有概念，我可以這樣說：「絕大部分不瞭解!」因為大部分校長都會 停留在以前求學的階段裡面，覺得圖書館的功能可能就是借、還書這 樣。(D123-970122)

校長對圖書館的瞭解真的都很有限喔！我跟妳說，除非他去上過圖書 館的相關課程，否則他不瞭解。(E157-970123)而且現職的校長圖書館 主任出身的比例是非常少的，因為大家都很看重教務跟學務，那連輔 導也不見得多，以後可能會有更多一些圖書館的主任變成校長，那這 樣的話情況會好一點。(E164-970123)

我想大概不大了解吧！圖書館一向比較靜態，校長相對比較少注意到 圖書館，大概也覺得圖書館就是借、還書或鼓勵學生投稿閱讀心得或 小論文這樣吧！（F143-970418）

綜合分析上述五位校長所言，一般校長對圖書館應有功能之了解 普遍不足的原因包含如表 4-4-1:

表 4-4-1 一般校長不了解圖書館應有功能的原因 原因

受訪者

未曾受過專 業訓練

未曾擔任圖 書館主任

求學階段的 刻板印象

圖書館靜態 耕耘

A 校長 ^{ }

C 校長 ^

D 校長 ^

E 校長 ^{ }

F 校長 ^

受訪校長認為一般公立高中校長對圖書館應有功能之了解普遍 不足的原因除受求學時代對圖書館只負責書籍借、還工作的刻板印象 外，則因大部分校長未曾受過圖書館專業訓練，而現職的校長是由圖 書館主任出身的比例也非常少，再加上一般高中圖書館的服務性質常 是靜態的支援工作，其成效可見度不高，極容易被忽視，基於這些因 素,一般公立高中校長對現今高中圖書館的理想功能之了解相當有 限。這樣的訪談結果並不令人意外，因即使在圖書館事業發達的美 國，研究也指出：「大多數的校長們認為圖書館媒體專家主要的工作 為書籍之流通及館藏之維護。68%的校長與 90%的圖書館媒體專家認 為 校 長 不 了 解 圖 書 館 媒 體 中 心 ， 極 須 再 接 受 相 關 訓 練 課 程 」 (Wilson,P.J& Blake,M.,1993)。

書館僅是借書、閱報的場所，對於圖書館作為社會教育和終身學習的機 構、提供民眾資訊服務、滿足資訊需求的功能，普遍缺乏認知」（中國圖 書館學會，民 89，頁 32）。綜觀上述五位曾任圖書館主任之校長敘 述其認為台灣一般高中校長對學校圖書館應有功能的暸解情形，明顯 看出，若此五位校長之觀察貼近事實，則身為各校「圖書館委員會會議 主席」的校長對圖書館的認知實與一般社會大眾無異，此絕非學校圖書 館發展之福，也無怪乎高中、職圖書館主任指出「校長及教師不了解圖 書館在教育改革中的角色，仍以傳統思維看待學校圖書館，不重視其 工作，是阻礙其達成理想角色的原因之一」(陳海泓，民 93，頁 27)。

故如何提升高中校長對現今圖書館應有功能的瞭解，進而使其支持圖書館 理想功能的落實，實為本研究最終之目的所在，也是以下討論之主要重點。

二、 提升高中校長對現今圖書館應有功能的瞭解與支