沒有一個課程說專門告訴他說你如何把這些資訊把它分析統合…我想高中沒 有，能夠做超過這個的大概比較少，如果有一門專門說告訴學生如何去應用
第三節 落實高中理想圖書館功能之激勵因素
本研究的目的除要了解公立高中校長對阻礙現今學校圖書館經 營之因素外，也想暸解近年來教育環境中是否也有哪些因素，對學校 圖書館業務之推動及功能之發揮有正面的影響。當被問及此問題時，
校長們大都要苦思ㄧ番，才能勉強地提出一、兩點看法，此現象相較 於論述阻礙因素時之滔滔不絕、侃侃而談，充分顯示出目前落實理想 學校圖書館功能的客觀環境仍是弊多於利的！茲就校長們所論及對 理想圖書館功能發揮有利之激勵因素逐一呈現，並與相關之文獻進行 討論。
一、 多元入學
八十四年教育部修訂「高級中學課程標準」，依「高一統整、
高二試探、高三分化」的理念設計，並以選修代替分組。在暢通升學 管道方面，積極推動多元入學方案 (杜修文，民 89) 。這樣的多元入 學管道一改過去聯招紙筆測驗，一試定終身的方式，學生可經由「推 薦甄選」及「申請入學」管道入學，由大學院校各系除參考學科能力
測驗外自訂甄選項目，包括小論文、資料審查、得獎紀錄等在校活動 表現作為錄取高中生之依據，而經由此管道錄取的學生比率也由開始 時之 15%，逐年增加至今年(民國 97 年)部分校系的 45%。在管道逐 漸通暢，錄取人數增加的情況下，其受重視的程度也明顯上升，是故 校長們大多注意到此多元入學趨勢所帶動高中生投稿全國小論文比 賽及網路閱讀心得比賽的熱潮:
當然現在有跨校網路心得寫作，全國中學生小論文寫作比賽等，那對 圖書館業務的推動絕對有正面的力量。(A178-961214)
因為現在的學生對於得獎喔他們積極度都滿高的，因為推甄都會用 到。一方面可以充實他們推甄資料，二方面也實質上可以協助他們就 是有時間就可以閱讀一點課外讀物，不一定說老是抱著那個書本。
(F74-970418)
大學的多元入學它很多都大概要求就是小論文啊，這些等等，多元入 學管道增加，我想對它(圖書館)的推動需求會增加…(E27-970123)有些 老師很熱衷在指導學生寫小論文，我覺得滿好的，只是也看到一部分 即使他熱心，他卻沒有很好的那個指導學生寫論文的那個素養，所以 學生在寫那論文的質，品質，那個概念上喔，需要圖書館介入幫忙。
(E85-970123)
就這個教育改革的面向來看，比如說你今天如果是推甄，你就把推甄 那科相關的圖書做一個展覽。 (B20-961224)
像大學入學現在比較..大學多元入學有推甄吧，那推甄..比如說推甄要 寫一些比如說自傳……許多資料就從圖書館那邊去收集過來，網路上 收集也很多，…，參考來參考去啊，就比較有東西可寫。（Ｃ31）
所謂的網路讀書會，網路讀書會就是說你看一本書，然後就寫心得，
然後就是送到網路，然後我們來評筆，喔，至少就是說能夠藉由各種 方式鼓勵學生讀書，只要你讀書就是好的，只要能讀書就是好的，只 要你能用一種方式讓學生來讀書，喔，包括我們假期如果我規定說你
看一本書要寫心得，這個都是好，不管那心得怎麼來的（Ｄ31）
傳統升學管道下的學生與老師大都向現實低頭，但現在的高中生 知道舉凡校內的資料查找比賽，校外的科展、遠哲趣味科學競賽、網 路心得寫作、小論文比賽…等等皆可做為推薦薽選入學的優勢條件。
前文中提及受訪校長認為在圖書館六大理想功能中「資訊素養教育」
是落實情形較不理想的項目，但圖書館人員若能把握多元入學所帶動 高中生投稿及參與比賽的熱潮，引導其體驗資訊素養教育所著重的完 整「研究歷程」，或如A校長在擔任圖書館主任時，善用高三學生推 甄放榜到畢業前的時段，針對提前考上之準大學生進行一系列圖書館 利用教育課程，此皆開啟落實學校圖書館功能的絕佳良機，難怪前建 中校長李錫津（民87）為文指出多元入學造就「雙贏機制」，韋雪琴 (民87)則認為多元入學帶來「高中圖書館的春天！」
二、 資源導向學習方式
教育改革的行動，使社會大眾重新省思學校教育長期以來統一 的課程、教材，忽略學生個別差異的學習進度，造成教育僵化，故教 科書導向式的學習不再是唯一的選擇，A、E 兩位校長均提及資源導 向學習有利於圖書館功能之發揮:
在「資源導向學習」方面，只要能建立任課教師的共識，很可推廣，
尤其在網際網路資源及媒體教學的提供與製作方面，讓教師能很方便 取得與利用，圖書館「學習資源中心」、「教學研究中心」的功能應 很容易突顯。在網際網路及教學媒材使用方面，辦理教師研習及讀者 利用教育(含網路倫理相關教育)，是很具賣點的經營方式。
(A107-961214)
會需求會增加，需求會增加，就是說改革的方向越來越多人願意像資 源導向的這種，你這些資源導向因為他們也需要。(E127-970123)
學校本位課程就老師來講，本位課程這個實施我覺得主要是老師在蒐 集資料這邊會有比較強的需求，所以圖書館的功能上面也都有需要。
(E128-970123)
此外, 以研究者任教高中十餘年所見，教科開放一綱多本也導致 無統一版本之教科書, 故不管是 1、2 月份之學測或 7 月份之指定考 試, 題型皆著重於觀念之統整及測驗學生批判思考能力為主, 以國 文、英文考科為例, 學生必須於平時即多方涉獵、閱讀方能於考試中 展現其整體語文能力,得到高分。這樣考試題型的轉變將直接導引學 生放棄以往只讀教科書的狹隘學習習慣, 進而以更開闊的心胸接觸 更多更廣的資訊來源, 也無怪乎倡導教育改革不遺餘力的李遠哲呼 籲「教師應教導學生查詢圖書館資源的方法，並具有蒐集、分析、組 織與分享資訊的能力，重視學校圖書館的功能」( 轉引自黃世雄，民 86)。
三、 增加組長編制及任用具專業背景的幹事
雖然人力不足是受訪校長普遍反映的現象，但 C 校長也提及「八 十九學年度開始喔，高級中學組織員額編制當中，一個學校十五個組 裡面，我們就有一個資訊組設在圖書館…」所以從那時起該校人力資
擔任圖書館幹事也對圖書館的運作有正向的幫助:
隨著職員晉用的制度化，此問題有很大的改善，甚至有本科系或圖資 專業背景的人員擔任幹事，本校就是如此。(A167-961214)
我們圖書館的幹事是大學讀淡江圖資系畢業的，有專業館員協助館 務，令人放心。(Ｄ20-970122)
那找幹事的時候常常很多學校為了要讓圖書室的運作好一點，至少它 整理管理可以好一點，都會找圖書室相關資訊背景的幹事。
(E27-970123)
受過專業訊練的幹事協助創館業務之進行，他那時候就已經有那個專 長，他也是..他之前有受過專業訓練。(C4-970110)
四、 其他
A 校長提及「新的校長遴選制度」對圖書館主任的任命有其正向 意義:
自 89 學年度起，高中職校長經由新的遴選制度產生，新的校長遴選 制度與舊制的最大不同點，在於必須於參與過程中撰擬治校理念與辦 學計劃，對圖書館主任人選的任用，應有較正面的思考。
(A165-961214)
E 校長則提到「高中、職社區化」的施行，對經費的液注有幫助:
高中職的社區化裡頭在進行的時候，有時候有一些經費的掖注。他有 一些經費的掖注，所以這些經費的掖注就是讓圖書館的經費來源，剛 才也有提到說經費，那那種經費來源就會稍微充裕，所以當你校長，
喔，校長、主任這個地方有這個概念，那也願意去進行，經費進來了，
你就可以去做一些事情。(E129)
新上任未滿一年的 F 校長則察覺到「閱讀風氣漸受重視」：
那倒是對於一些喜歡閱讀的就會有福利，因為他就會比較常去投稿，
然後投稿得獎了，得獎這個得獎將來對他比如說要唸中文系是有幫助 的喔！要去做記者是有幫助的喔！現在有閱讀風氣感覺有越來越受
重視呢！我覺得這個閱讀嘛… 教育部有在推動。(F154)
雖然相較於阻礙因素之多，目前有利於落實理想學校圖書館功能 的客觀條件相較乏善可陳，但任何對學校圖書館有期待、有使命感的 圖書館工作者卻都要把握上述任何一項的激勵條件，趁機落實圖書館 理想功能，如此方能振衰起敝！