第一章 緒論
第四節 名詞解釋
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第三節 研究問題
基於上述研究動機與目的，本研究欲探討之研究問題有下列幾項：
一、國內、外檔案主管機關與重要專業團體實施檔案管理繼續教育的管道和課程 內容為何？
二、國內檔案主管機關、專業學會對於檔案管理人員專業能力，以及建構檔案管 理繼續教育訓練資源的看法為何？
三、國內曾經參加檔案管理訓練課程的檔案管理人員，對於繼續教育的滿意程度 如何？未來的需求為何？
四、國內檔案管理繼續教育訓練資源的發展性為何？
第四節 名詞解釋
一、檔案管理人員(Archivist)
指專門從事檔案管理和檔案館管理工作的人員。（註 3）美國檔案人員學會
（Society of American Archivists, SAA）所出版的《A Glossary of Archival and Records Terminology》中，將檔案管理人員定義為：「檔案機構中負責以下活動 的人員：包含鑑定、徵集、編排、描述、維護，及提供取用具有持續性價值的文 件，並根據來源原則、原始順序原則，保護資料的真實性和產生脈絡。」（註 4）
本研究所稱「檔案管理人員」，係指在我國政府機關中，從事上述各項檔案管理 活動之人員。
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二、繼續教育（Continuing Education）
係指成人離開正規學校後所繼續追求的教育，「繼續教育」一詞強調教育活 動的「繼續性」，即指在全時正規教育之後，個人再行參與的教育活動，尤其用 以指大學或專業組織所提供的進修教育活動。（註 5）
三、專業繼續教育（Continuing Professional Education）
專業人員因從事專業工作之所需，在接受專業領域的基礎知識和理論後，以 其專業能力為顧客服務，並藉由專業繼續教育保持專業知能的新穎性、提升專業 服務之績效。（註 6）因此，專業繼續教育的性質係屬以實用為導向的職業進修 教育，其對象是指在職的專業人員，或甫自正規高等教育機構畢業的待業青年，
其內容是專業行業的專門知識與技能，其範疇小於繼續教育。（註 7）本研究所 稱「專業繼續教育」，係指以提升檔案管理人員專業知能為目的之教育訓練活動。
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本章註釋
註 1：冉小華，「檔案管理人員能力及培養」，四川檔案 2010 卷 3 期（2010 年 6 月）：頁 56。
註 2：顧力仁，「繼續教育－追求共同的成長與進步」，中國圖書館學會會訊 1 卷 3 期（民 82 年 6 月）：頁 1。
註 3 ： International Council on Archives, Dictionary of Archival Terminology.
http://www.staff.uni-marburg.de/~mennehar/datiii/engterm.html（Retrieved April 20, 2011）.
註 4：R. Pearce-Moses, A Glossary of Archival and Records Terminology
（ Chicago ： Society of American Archivists, 2005 ） . http:// www2.archivis ts.org/ glos sar y/ terms /a/ archi vist （ R et ri eved April 20, 2011）.
註 5 ： 教 育 大 辭 典 （ 2000 ）， ” 繼 續 教 育 ” ， 辭 書 資 訊 網 ， http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary（檢索於 2011 年 4 月 20 日）
註 6：郭麗玲，「繼續專業教育的方案規劃」，教學科技與媒體 41 期（1998 年 10 月）：頁 43。
註 7：王政彥，「我國專業繼續教育的再出發」，成人教育 28 期（1995 年 11 月）：
頁 33。
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