問卷調查樣本分析

本研究以台北市一所高工修習專題製作課程的學生為調查研究的母群體，受 限於問卷發放時學生專題完成與否，以及已畢業生取樣的困難，故同時間以該校 三年級學生與一部分 104 年度畢業學生為取樣對象進行調查，並採用專題已完成 的問卷為有效樣本。於三年級學生專題製作課堂中，採每一小組發放一份紙本問 卷進行施測，並為了降低畢業生的取樣困難，畢業生使用 google 表單線上填寫 問卷方式進行施測。問卷於民國 106 年 1 月 9 日開始至 2 月 4 日止，總計三年級 學生發放 210 份，104、105 年畢業生共填寫 88 份，回收問卷總計 298 份。考量 各就讀類科與每位學生本學期專題完成進度不同，並且專題完成進度對於本研究 調查問卷的有效性，因此只採用專題進度已完成的問卷為有效問卷，總計三年級 學生 132 份、畢業生 88 份，有效問卷共 220 份。

本問卷第一部份為個人(或小組)之背景變項：就讀類科、數學學科成績、專 題製作課程成績、分組人數、專題完成進度、研究方法、呈現作品形式。依回收 問卷實際獲得資料，本研究調查問卷之樣本分析以下依序說明之。

(一)就讀類科

就讀類科與群別如表 4-2-2 所示。

表4-2-2 就讀類科樣本數一覽表

群別 就讀類科 樣本數(組) 百分比 樣本數 百分比

電機與電子 群電機類

電機 17 7.7

53 24.1 控制 28 12.7

冷凍 8 3.6

電機與電子 群資電類

電子 30 13.6

61 27.7 資訊 31 14.1

機械群

機械 9 4.1

45 20.5 製圖 36 16.4

動力機械群 汽車 7 3.2 7 3.2

土木與建築

群 建築 54 24.5 54 24.5

總計 220 100 220 100

(二)數學學科成績

數學學科成績如表 4-2-3 所示。

表4-2-3 數學學科成績次數分配表

次數 百分比 有效百分比 累積百分比

59分以下 8 3.6 3.8 3.8

60~69分 18 8.2 8.7 12.5

70~79分 28 12.7 13.5 26.0

80~89分 51 23.2 24.5 50.5

90分以上 57 25.9 27.4 77.9

至目前為止，尚無此

項成績 46 20.9 22.1 100.0

總計 208 94.5 100.0

(三)專題製作課程成績

專題製作課程成績如表 4-2-4 所示。

表4-2-4 專題製作課程成績次數分配表

次數 百分比 有效百分比 累積百分比

59分以下 1 .5 .5 .5

60~69分 6 2.7 3.0 3.6

70~79分 24 10.9 12.2 15.7

80~89分 53 24.1 26.9 42.6

90分以上 30 13.6 15.2 57.9

至目前為止，尚無此

項成績 83 37.7 42.1 100.0

總計 197 89.5 100.0

(四)分組人數

專題製作課程分組人數如表 4-2-5 所示。

表4-2-5 小組人數次數分配表

次數 百分比 有效百分比 累積百分比

1人 4 1.8 1.8 1.8

2人 20 9.1 9.1 10.9

3人 90 40.9 40.9 51.8

4人 81 36.8 36.8 88.6

5人 24 10.9 10.9 99.5

6人 1 .5 .5 100.0

總計 220 100.0 100.0

(五)專題完成進度

專題完成進度如表 4-2-6 所示。已完成樣本 157 人中包含 88 位畢業生，69 位三年級學生。

表4-2-6 專題完成進度次數分配表

次數 百分比 有效百分比 累積百分比

80% 63 28.6 28.6 28.6

已完成 157 71.4 71.4 100.0 總計 220 100.0 100.0

(六)研究方法

研究方法如表 4-2-7 所示。

表4-2-7 研究方法次數分配表

研究方法 次數 百分比 觀察值百分比

1.問卷調查法 64 15.1% 29.1%

2.文獻分析法 118 27.8% 53.6%

3.訪談法 45 10.6% 20.5%

4.實際製作或實地觀察 191 44.9% 86.8%

5.其他 7 1.6% 3.2%

總計 425 100.0% 193.2%

(七)呈現作品形式

呈現作品形式如表 4-2-8 所示。

表4-2-8 呈現作品形式次數分配表

呈現作品形式 次數 百分比 觀察值百分比

1.書面報告 170 17.5% 77.6%

2.影音作品 79 8.1% 36.1%

3.設計圖 88 9.0% 40.2%

4.程式軟體 111 11.4% 50.7%

5.實物模型 155 15.9% 70.8%

6.海報 55 5.6% 25.1%

7.口頭報告 138 14.2% 63.0%

8.PowerPoint投影片簡報 175 18.0% 79.9%

9.其他 3 0.3% 1.4%

總計 974 100.0% 444.7%

小結：

1. 經由項目分析與信度分析，可知正式問卷中 8 個五點量表計分題項鑑別能力 尚佳，皆能鑑別出高分與低分。並項目個別與全量表之間，以及量表整體而 言，皆具有相當的同質性，達內部一致性良好之標準。

2. 有效樣本中以就讀群別分類，統計結果除了動力機械群，其餘各群別所佔比 例均相當接近。小組人數多為 3 至 4 人，即每份問卷代表 3 至 4 人調查之結 果。研究方法以文獻分析、實際製作或實地觀察為主，呈現作品形式以書面 報告、投影片簡報為主。表 4-2-9 為研究樣本之基本資料一覽表。

表 4-2-9 研究樣本基本資料一覽表

背景變項 項目 樣本數(組) 百分率(%)

一、就讀類科 1.電機類科 17 7.7

2.控制類科 28 12.7

3.冷凍類科 8 3.6

4.電子類科 30 13.6

5.資訊類科 31 14.1

6.機械類科 9 4.1

7.製圖類科 36 16.4

9.建築類科 54 24.5