第四章 研究結果與討論
第三節 國小科學教師使用學校網站之現況
本節為了解國小科學教師使用學校網站之現況，乃設計半結構式訪談大綱，以 研究者編製之「國小科學教師對學校網站使用的現況與需求訪談大綱」為研究工具，
針對教師使用學校網站的頻率、使用學校網站的原因、最常點選哪些網站內容和是 否會去瀏覽其他學校網站內容等四個問題，來對彰化縣現職七位國小科學教師進行 訪談，結果說明如下。
一、大約多久使用學校網站一次？
研究者以教師多久使用會學校網站一次這個問題，針對七位科學教師進行訪 談，期望從中了解教師使用學校網站的頻率，其回答可整理如表 4-10 所示。
表4-10 受訪教師使用學校網站之頻率一覽表 多久使用一次 每天至少一次 每個星期
一至二次 二個星期一次
A教師 9
B教師 9
C教師 9
D教師 9
E教師 9
F教師 9
G教師 9
由表 4-10 顯示，就使用學校網站的頻率這方面來看，七位教師的回答是有所差 異的，其說法列舉如下：
A 教師：大概二、三個禮拜會上去一次。（A951118F-1 晤）
D 教師：一個禮拜大概一次到兩次。（D951124M-1 晤）
F 教師：每天都會用，因為我是行政人員，所以，每天都會用。（F951127M-1 晤）
綜合上述可發現，有五位科學教師表示每天都會使用學校網站，另外二位教師 分別是每個星期一、二次（D教師）及二個星期一次（A教師）。研究者由這七位受訪 教師的回答中也發現，每一位老師都會使用學校網站，而且大多數的科學教師每天 都會上自己學校的網站做瀏覽的動作，由此顯示受訪教師使用學校網站的頻率並不 低，教師對於學校網站應相當熟悉。
二、在什麼情況下會使用學校網站？
研究者以在什麼情況下會使用學校網站這個問題訪談過七位科學教師，期望從
表4-11 受訪教師使用學校網站之原因一覽表 才會上去。（A951118F-2 晤）
C教師：一般來講，我會連結到教育局的教育資源網的進修護照裡面，或者是學校網 站的佈告欄，從學校佈告欄去公佈一些事項，或者是進到學務系統，都要進 到學校的網站中。
研究者：也就是說你平常是因為公務的關係才會進到學校網站？
C 教師：沒錯！（C951122F-2 晤）
（二）看班級部落格的內容
看班級部落格的內容是指透過學校網站去點閱各班部落格中的內容，像是班級 活動照片及各類文章等。部落格近幾年來在學校中逐漸興起，目前彰化縣有許多學 校的班級網頁也都以部落格的形式來呈現。
B教師：我也會瀏覽一下學校其他班級的部落格，看有沒有一些新的資訊。（B951120F-2 晤）
G教師：看看各班老師的部落格這樣子。（G951128M-2晤）
（三）利用學校所提供自然科學方面的連結找資料
利用學校提供自然科學方面的連結找資料是指透過學校網站中的連結，到自然 科學相關網站中搜尋各類教學上可用的教學資源。由前述研究結果可知，目前彰化 縣一百六十九所有效樣本之學校網站中，有超過八成的學校至少均提供其中一種自 然科學相關的參考連結網站，這些連結提供了學校教師搜尋自然科學相關網站的途 徑，可說是相當方便。
F教師：譬如說我教自然嘛！有時候教跟天氣有關的東西，像颱風啊！地震啊！我會進 到學校的連結去找。（F951127M-2 晤）
G教師：我們有 自然網站的連結 ，我會去看一下，找看看有沒有可以用的資料。
（G951128M-2晤）
綜合表4-11的歸納結果，就教師使用學校網站的原因來看，因為公務上的需要，
像是上學校公佈欄去發公告、看最新的消息（如A教師和C教師引文中標示處）或是 會進到學校的學務系統去做登錄成績的工作（如B教師和G教師引文中標示處）的科 學教師共有六位。再者有二位老師會因為本身的興趣，去看班級部落格內容（B教師 和G教師引文中標示處）。另外研究者也發現其中有二位老師會使用學校網站的連結 去搜尋相關資料或連結相關的網站（F教師和G教師引文中標示處）。張育嘉（2007）
針對台中縣國小科學教師訪談的結果也發現，受訪教師會由於利用學校公佈欄發佈
從上述對七位受訪教師的訪談結果可知，雖然說大多數的受訪教師會因為公務 上的需要而進到學校網站，但是從中也可發現，近來在學校中興起的班級部落格內 容也開始吸引老師的目光。此外E教師提到因為學校資訊組長已將學校電腦網路的首 頁設定為學校網站，所以每天必定會去的就是學校網站，這看起來也是一個讓學校 老師會接觸學校網站的好方法。另一方面值得注意的是，有二位受訪老師會利用學 校提供的自然科參考連結來進行相關資料的搜尋工作，研究者推測學校提供自然科 方面的連結，對教師搜尋一些教學上的資源來說，應該有一定程度的助益。
三、最常點選學校網站中的哪些內容？為什麼？
在上一個問題中，研究者問到的是七位科學教師會使用學校網站的原因，但是，
會使用並不表示會經常用，因此，研究者進一步詢問七位科學教師最常點選學校網 站中的哪些內容，受訪教師的回答可以整理如表4-12所示。
表4-12 受訪教師最常點選學校網站之內容一覽表 最常點選之
網站內容 學校公佈欄 學務系統 部落格 校園生活點滴
A教師
9 9
B教師
9 9
C教師
9 9
D教師
9
E教師
9 9
F教師
9 9
G教師
9
註：每位受訪教師最常點選學校網站的內容不只限於一項
由表4-12七位受訪教師的回答可知，就最常點選學校網站的哪些內容而言，研 究者發現受訪教師最常點選的內容及原因是有所差異的，可歸納為四大類，分別是 學校公佈欄、學務系統、部落格及校園生活點滴，研究者歸納受訪教師的說法如下。
（一）學校公佈欄
學校的公佈欄是學校行政方面公佈最新消息相關重要的管道之一，也是校內師 生及學生家長了解學校最新活動的最佳途徑。
G教師：我是行政人員，所以我最常用的是行政公佈欄。
研究者：那你使用這部份功能是因為它能夠提供妳什麼訊息？
G 教師：就是可以看看學校有什麼公佈的內容啊！或者是上去公告給各個班級要知道 的訊息。（G951128M-3 晤）
七位受訪教師中，除了F教師之外，其他六位教師均指出學校公佈欄是他們最常 點選的內容，點選此部份內容的原因包括：上學校公佈欄去發布一些公告資訊、從 中了解學校最新狀況及行政相關業務所需。
（二）學務系統
目前彰化縣各學校網站均有建置學務系統，縣內國小學生的學籍資料及各學期 的學期成績都會登錄於學務系統中，因此各班級任教師及行政人員也都必須了解學 務系統的使用方式。
A教師：學務系統的成績登錄欄和公佈欄這兩項。
研究者：為什麼？
A教師：因為成績都要上學務系統登錄，公佈欄是我發布一些公告及看消息的地方。
研究者：還有沒有其他內容你比較有印象的？你比較常點選到的？
A 教師：因為我們學校沒有資訊組長的編製，所以資訊老師是兼任的，兼任是沒有加 給的，所以我們網站的內容也不是很豐富，所以，我們也沒有刻意要求要很 充實。所以除了一般行政要用的，還有成績登錄要用的，我會使用之外，我 就很少上去。（A951118F-3 晤）
七位受訪教師中，有三位教師（A教師、E教師和F教師）提到經常使用學務系統 這個功能，其原因包括：在學務系統進行學生成績登錄的工作及由於行政業務的需 要而使用學務系統。
（三）部落格
自從部落格興起之後，許多學校教師也都開始利用部落格來建置班級網頁，並 利用部落格來呈現班級活動照片及學生作品等資料。
B教師：最多的應該就是公告，再來就是那些部落格。
研究者：那你點選這些內容的目的是什麼？
B 教師：公告就是看一些公告的資訊，就是相關業務要去看。然後，學校那些部落格 說實在的他們每天有一些資訊，我也滿喜歡去看他們班級上的內容。像有一 些班級他們會有一些活動，我覺得那個還滿有趣的。（B951120F-3 晤）
F教師：都是跟我自己業務相關的，像學籍管理系統。或者是部落格，去發表一些文 章。（F951127M-3 晤）
七位受訪教師中，有二位教師（B教師和F教師）提到部落格是他們經常點選的 內容，原因包括：上各班級的部落格去看其中的內容以及到部落格去發表一些文章。
（四）校園生活點滴
校園生活點滴中所建置的大多是各項學校活動的照片，學校透過這些照片可以 讓師生及家長看到學校舉辦過哪些活動，並可從中了解到活動當時的情況。
C教師：喔！校園生活點滴啦！
研究者：是放一些什麼資料？
C 教師：學校的最近的一些活動照片。（C951122F-3 晤）
七位受訪教師中，只有C教師提到校園生活點滴是他最常點選的內容，他表示會 上去看一些學校的活動照片。
學校的公佈欄是學校公告各項活動、訊息的地方，也是教育部建議學校網站必 須建置的項目（教育部，1999）。目前彰化縣各學校網站普遍都有建置公佈欄，主 要的功能即在於讓師生及家長了解學校最新的活動訊息。此外也都有建置學務系 統，縣內所有學校教師都必須將學生各學期的學期成績及評語，登錄於學務系統中，
而且全校學生相關的學籍資料也都會登錄成學務系統中，因此除了各班級任教師之
外，各處室相關行政人員也都必須了解學務系統的使用方式，許多學校都會不定期 舉辦相關研習，教導學校老師如何使用學務系統。
外，各處室相關行政人員也都必須了解學務系統的使用方式，許多學校都會不定期 舉辦相關研習，教導學校老師如何使用學務系統。