研究背景與動機

本章分為五節，第一至第五節依次敘述研究背景與動機、研究目的與問題、名 詞解釋、研究範圍與限制及研究的重要性。

第一節 研究背景與動機

網際網路（Internet）於1960年代由美國研發，隨著網際網路與電腦科技的蓬勃 發展，帶動了全球資訊科技產業，透過網路將世界各地的電腦串接起來，形成了龐 大的資源網，改變了人類傳遞訊息的方式。自此之後人們逐步邁入資訊社會，而網 路與資訊科技也成為現代人生活中相當重要的一環。岳修平（1999）即指出隨著網 際網路的快速發展，網際網路已是各行各業工作生活不可或缺的一種工具。

在二十一世紀這個以腦力掛帥重視終身學習的知識經濟時代，資訊科技應用的 普及性及重要性日益增加，有效的應用資訊科技主動學習及培養創新思考的能力，

成為未來重要的生存技能之一，除了帶動教學媒體的改變與改革，也對教育產生了 相當大的影響。溫明正（2000）認為資訊科技與生活息息相關，對於教育更將產生 重大影響與變革，讓各國興起了對資訊教育的重視。MacBeath（2001）在「知識經 濟與教育發展國際學術研討會」中也談到，教育要重視學習者中心的教育型態，發 展學生運用社會與資訊資源的能力，以使其有能力自我學習與了解自我。可見運用 資訊資源的能力已經為學者所重視，成為自我導向學習的重要工具，如何運用網路 媒體特性以提供人生全程的學習環境，也成為日後學習的新課題。

今日運用資訊資源的能力已是各國重要的教育政策，為因應資訊網路時代的來 臨，世界各國紛紛將網路建設視為國家重要政策之一，其目的在於寄望藉由全民資 訊網路的利用，作為未來提昇國家競爭力的基礎。就我國在推行資訊教育的政策而 言，自從政府資訊教育擴大內需方案實施之後，目前全國各國民小學至少有一間連 上網際網路的電腦教室。之後九年一貫新課程於九十學年度在國民小學開始實施，

依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用電腦為輔助學習之工具，以擴展各 領域的學習並提升學生研究的能力，所以今後全體教師的應用資訊科技的能力將會 更加重要。為推廣全民資訊科技能力，行政院（2002）在「挑戰2008：國家發展重 點計畫」有四大主軸，其中一項重點計畫就是「建構全民網路教育，建立終身學習 的社會」，可見建立e世代終身學習的社會環境已成為我國十大重點投資計畫的策 略，將資訊科技融入教學則是建構全民網路學習系統之重點工作。

電腦網路的快速發展改變了人們的生活方式，藉由電腦網路，使得人與之間的 溝通與學習方式不再受限於時間與空間。同時由於網路資訊科技的發展，讓學習者 可以自由的利用電腦網路，在最快的時間內從中獲得各種所需的知識。吳明隆（1988）

提及網際網路的總體化環境，促成了全球資訊網及多媒體的迅速發展，網路上豐富 的學習內容、多元的學習資源、個人化的學習需求和開放式的學習環境，讓人們超 越了時間與空間的限制，而且網路兼具同步與非同步的學習方式，使得以網路為主 的學習環境（Web-Based Learning Environment）孕育而成，因而「以網路為主的教 學」模式（Web-Based Instruction；WBI）也越來越重要。

以學校網站來說，學校網站讓學生的學習場地由傳統的教室擴展到無遠弗界的 網際網路學習，也讓國民從小養成具備資訊知識與應用之能力。楊奕農和柴蕙質

（2002）即指出由於網際網路的即時、不侷限於教室實體空間以及便於雙向互動的 特性，利用網際網路進行遠距教學的方法，在近幾年來逐漸受到國內外教育單位之 重視和推廣。然而雖然說近年來電腦及網路在教學上扮演著重要的角色，大部份的 學校也都完成網站架設，但隨著電腦設備進入學校，學校資訊組長必須負責一切有 關電腦設備採購、電腦教室維護與管理、資訊融入教學的推動及校園網路管理等工 作，這些繁雜的資訊工作導致部份國小學校網站內容不能時常做更新，或建構適當 的教學資源於網站中。

研究者回顧現今網站相關的研究發現，部分研究著眼於教學網站建置內容及功

能的分析，主要針對教育網站應具備的內容、功能項目進行探討，或者以教育部建 議的內容進行教學網站理想的功能建置來進行分析（楊文祝，2002；蔡雪媚，2004；

McGreal, 1997）。部分研究是由網站設置評鑑準則之方向來進行探討（林姿妙，2001；

祝勤捷，2002；Laura, 1999）。另一方面，就國內網站內容分析的研究來說，相關 研究的重點主要在藉由內容分析法了解大學圖書館網站、校園網站建置競賽獲獎中 小學網站、環保網站及國內外海洋教育等相關教學網站，其中的主要內容及功能設 置的現況為何（吳菊貞，2004；曾俊凱，2004；楊玉梅，2005；楊美雪，2000），

但是尚未有相關研究針對國小學校網站中所提供的自然科學教學資源內容及參考連 結網站之現況進行分析。綜合上述，研究者認為分析結果可做為學校網站建置人員 改善網站中自然科學相關內容之參考依據，故研究有其必要性，此為本研究的研究 動機之一。

此外科技的進步與教育改革的工作息息相關，未來教師的教學活動與教學環境 勢必更多元化，國小教師面臨的挑戰，應該是如何選擇、應用各種網路教材資源，

以提供學生更廣泛的學習訊息（李宗薇，1997）。所以說目前國小科學教師使用學 校網站的現況及其在教學上對網站有何需求，國小學校網站應具有那些功能或內 容，才能協助科學教師達成教學目標，提高教學成效，這些相關問題均有待深入探 討，此為本研究的研究動機之二。

綜合上述，本研究希望透過網站內容分析的方法，探討彰化縣境內國小學校網 站中所提供有關自然科學相關之教學資源及參考連結網站的現況，另外也希望經由 訪談的過程，進一步了解現職國小科學教師使用學校網站的現況及其需求為何。研 究者期望經由此實證性的研究，能提供學校網站建置者改進網站內容及後續研究者 參考之依據。