自然科學相關之教學資源分析結果

為了解彰化縣國小網站中自然科學相關教學資源的現況，研究者以「教學資源 內容分析統計表」做為研究工具，針對「主題內容資源」和「教材資源」二個向度 及其所包含之十個分析類目進行網站內容分析。結果說明如下：

一、「主題內容資源」向度分析結果

本研究中所指的自然科學相關之「主題內容資源」，乃是在學校網站中出現與自 然科學相關學門之主題介紹，其內容屬介紹性質，雖可供教師參考，但並不能直接 用來當作教學教材使用。教師若要在教學中利用此類內容，尚需經過自行整理、編 排，以成為有系統且適合教學使用的內容，再融入正式教學之中。此向度的分析結 果可以就二個方面來看，分述如下：

（一）從單一類目之學校數分析

在本向度中所涵蓋的範圍包括『動物類』、『植物類』、『科學類』及『其他類』

四個分析類目，從彰化縣境內一百六十九所之有效樣本的學校網站中可發現各類目 分析結果如表4-1所示。

表4-1 「主題內容資源」各類目分析結果 提供類目 有此類目內容

學校數

佔有效樣本 學校百分比

無此類目內容 學校數

佔有效樣本 學校百分比 動物類 32 18.9％ 137 81.1％

植物類 67 39.6％ 102 60.4％

科學類 23 13.6％ 146 86.4％

其他類 3 1.8％ 166 98.2％

提供主題內容資源之總校次 125校次

註：提供主題內容資源總校次的計算方式是將提供上述四類目主題內容資源的學校數做加總 註：佔有效樣本學校百分比的計算方式是將有此類目內容學校數÷169

1.動物類

在「主題內容資源」分析類目中的『動物類』是指國小網站出現與動物相關之 文字和圖片等內容介紹，範圍包括：鳥類、魚類、蝴蝶及貝類等內容。分析結果顯 示，有18.9％（32所學校）的網站中有提供動物類主題內容的介紹。此外有81.1％

（137所學校）的網站沒有提供這方面內容。

2.植物類

在「主題內容資源」分析類目中的『植物類』是指國小網站出現與植物相關之 文字和圖片等內容介紹，範圍包括：校園植物、景觀植物等內容。分析結果顯示，

有39.6％（67所學校）的網站中有提供植物類主題內容的介紹。此外有60.4％（102 所學校）的網站沒有提供這方面內容。

3.科學類

在「主題內容資源」分析類目中的『科學類』是指國小網站出現與科學相關之 文字和圖片等內容介紹，範圍包括：物理、化學、環境科學、天文及資訊科學等相 關內容。分析結果顯示，有13.6％（23所學校）的網站中有提供科學類主題內容的 介紹。此外有86.4％（146所學校）的網站沒有提供這方面內容。

4.其他類

在「主題內容資源」分析類目中的『其他類』是指國小網站出現的內容屬於自 然科學的範圍，但卻無法歸類於上述三類之內容介紹。分析結果顯示，有1.8％（3 所學校）的網站中有提供其他類主題內容的介紹。此外有98.2％（166所學校）的網 站沒有這方面內容。這三所學校所提供的內容與研究者分類的三個主要類目定義的 內容有所不同，所以並不納入上述三個類目中。分述如下：

（1）有一所學校提供九年一貫能力指標查詢的功能，使用者可以在學校網站中 快速查閱各領域的能力指標，其中包括自然與生活科技領域的能力指標。

（2）有一所學校網站中有線西特產鹹鴨蛋的主題介紹，內容包括蛋的簡介、鹹 鴨蛋的製作等。

（3）有一所學校有一個地震學習網的內容介紹，與其他學校科學類內容不同之 處在於，此部份的內容並不在於說明板塊作用或地震發生的原因等，而是 將該校師生的科展作品以網頁的方式來呈現。主要介紹該校教師如何指導 學生進行一個製作簡易地震測量儀，以用來測量地震發生的強度，內容包 括研究動機、目的、流程、器材及結論與建議，與其他學校科學類的內容 有所區別，所以列為其他類的內容。

由表4-1的分析結果顯示，彰化縣境內一百六十九所有效樣本之學校網站中，提 供與自然科學相關之主題內容資源共計125校次。就本向度三個主要的分析類目而 言，各國小學校網站中自然科學相關之主題內容資源比例最高的是『植物類』，有39.6

％（67所學校），其次是『動物類』，有18.9％（32所學校），最低的則是『科學類』，

僅佔13.6％（23所學校）。

綜合上述「主題內容資源」之研究，彰化縣各學校網站以提供『植物類』之主 題內容資源的學校數所佔比例最高，其呈現方式包括：校園植物、認識草花、水生 植物、陸生植物及地方特產水果……等。然而由提供各類目之學校數比例來看，雖 然提供『植物類』相關內容的學校數高於其他二類，有39.6％，但其他二類目都未 超過20％，顯示學校網站中提供各類目自然科學相關之主題內容資源介紹的比例並 不算高。張育嘉（2007）針對台中縣國小學校網站自然科學相關內容的分析研究也 發現，就「主題內容資源」而言，以提供『植物類』的學校數最多（42.8％），本 研究針對彰化縣國小學校網站內容分析的研究也發現，提供『植物類』之「主題內 容資源」的學校數最多（39.6％），其研究結果與本研究相符。

而祝勤捷（2002）在國小自然科教學網站內容與介面設計評估指標研究中發現，

國小自然科教師在教學上對地球科學類的教材最感困難，認為科學知識性，適合以 全球資訊網支援其教學；而且指出建置國小自然科教學網站時能優先建置「光與色 彩」、「電磁」、「水」、「生物的生活環境」、「天文及時空概念」、「環境與 資源」等六個類別之教材；其次建置與「氧化還原」及「聲音」相關教材。由其研 究可看出，其建議建置的網站內容以科學類的主題內容為主，而本研究針對國小學 校網站進行分析後也發現到科學類的相關主題內容所佔學校數之比例最低，呼應了 祝勤捷（2002）的研究建議，科學類的內容有優先建置的必要性。如果學校網站中 能夠優先建置科學類的主題內容資源，對於現職學校科學教師來說，應該會有比較 大的助益。

（二）從三個類目之學校數整體分析

研究者進一步將有提供上述『動物類』、『植物類』和『科學類』三個主要類目 的學校數進行整體分析，可發現結果如表4-2所示。

表4-2 「主題內容資源」三個類目整體分析結果

提 供 類 目 總 數 學校數（所） 佔有效樣本學校百分比 提供一個類目之主題內容 44 26％

提供二個類目之主題內容 24 14.2％

三個類目之主題內容都有提供 10 5.9％

三個類目之主題內容均未提供 91 53.8％

合 計 169 100％

註：佔有效樣本學校百分比的計算方式是將有此類目內容學校數÷169

1.提供一個類目之主題內容的學校數

由分析結果顯示，就「主題內容資源」向度中的三個分析類目來看，有26％（44 所學校）的網站，只針對其中一個類目有相關的內容介紹。

2.提供二個類目之主題內容的學校數

由分析結果顯示，就「主題內容資源」向度中的三個分析類目來看，有14.2％

（24所學校）的網站，對於其中二個類目有相關的內容介紹。

3.三個類目之主題內容都有提供的學校數

由分析結果顯示，就「主題內容資源」向度中的三個分析類目來看，有5.9％（10 所學校）的網站，針對三個類目都有相關的內容介紹。

4.三個類目之主題內容均未提供的學校數

由分析結果顯示，就「主題內容資源」向度中的三個分析類目來看，有53.8％

（91所學校）的網站，對於三個類目都沒有相關的內容介紹。

綜合表4-2的分析結果，針對『動物類』、『植物類』和『科學類』這三個主題內 容資源的主要類目整體分析來看，以提供一個類目的學校數所佔比例最高，佔26％

（44所學校）；其次為提供二個類目的學校數，佔14.2％（24所學校）；最後則是 三個類目內容都提供的學校數，佔5.9％（10所學校）。

由此結果可發現，對於各類目主題內容資源都有提供的學校數所佔比例並不 高，而且有53.8％（91所）的學校沒有提供任何自然科學相關的主題內容資源。這

顯示超過半數的學校科學教師無法從任教的學校網站中獲得自然科學方面的主題內 容資源，在教學上若需要這方面主題內容資源，必須透過其他方式來找尋教學所需 的相關資料，所花費的時間可能會比其他學校教師來得多，可見這也是值得注意的 問題之一。此部份研究者在後文（見第四章第四節）會針對受訪科學教師的看法再 進行分析討論。

二、「教材資源」向度分析結果

本研究中所指的自然科學相關之「教材資源」，乃在學校網站中有提供與自然科 學相關之教學設計、學習單、線上評量、影片及圖片等內容，可供教師直接參考、

下載做為教學素材或引導學生進行學習活動。此向度的分析結果可以就二個方面來 看，分述如下：

（一）從單一類目之學校數分析

在本向度中所涵蓋的範圍包括『教學設計』、『學習單』、『線上評量』、『教材』、

『素材』及『其他』六個分析類目，從彰化縣境內一百六十九所之有效樣本的學校 網站中可發現各類目分析結果如表4-3所示。

表4-3 「教材資源」各類目分析結果 提供類目 有此類目內容

學校數

佔有效樣本 學校百分比

無此類目內容 學校數

佔有效樣本 學校百分比 教學設計 22 13％ 147 87％

學習單 30 17.8％ 139 82.2％

線上評量 21 12.4％ 148 87.6％

教材 12 7.1％ 157 82.9％

素材 20 11.8％ 149 88.2％

其他 3 1.8％ 166 98.2％

提供教材資源之總校次 108校次

註：提供教材資源之總校次的計算方式是將提供上述四類目主題內容資源的學校數做加總

1.教學設計

在「教材資源」分析類目中的『教學設計』是指國小網站有提供與自然科學相 關之教學活動或教學設計而言，其呈現的形式包括教案、活動單等內容。分析結果 顯示，有13％（22所學校）的網站中有提供相關內容給其他使用者參考或下載使用。

在「教材資源」分析類目中的『教學設計』是指國小網站有提供與自然科學相 關之教學活動或教學設計而言，其呈現的形式包括教案、活動單等內容。分析結果 顯示，有13％（22所學校）的網站中有提供相關內容給其他使用者參考或下載使用。