結論

本研究主要目的在於分析彰化縣國小學校網站中所提供自然科學相關內容的現 況，並了解國小科學教學使用學校網站的現況及在教學上對網站的需求。結論分成 自然科學相關之教學資源分析結果、自然科學相關之參考連結網站分析結果、國小 科學教師使用學校網站之現況及國小科學教師在教學上對於學校網站之需求等四部 分來進行說明。

一、自然科學相關之教學資源分析

（一）「主題內容資源」向度

1.提供『植物類』之學校數最多

（1）彰化縣學校網站中提供與自然科學相關之主題內容資源共計 125 校次。

（2）就本向度三個主要分析類目而言，『植物類』所佔比例最高（39.6％），

其次是『動物類』（18.9％），『科學類』所佔比例最低（13.6％）。

（3）除了提供『植物類』的學校數有 39.6％，其他二類目都未超過 20％，顯 示學校網站中提供各類目自然科學相關之主題內容資源介紹的比例並不 算高。

2.提供一個類目之學校數最多

（1）針對『動物類』、『植物類』和『科學類』這三個類目整體分析來看，以提 供其中一個類目的學校數所佔比例最高（26％），其次為提供其中二個類 目的學校數（14.2％），最後則是三個類目內容都提供的學校數（5.9％），

可見對於各類目主題內容資源都有提供的學校數所佔比例並不算高。

（2）有 53.8％的學校沒有提供自然科學相關的主題內容資源，顯示有超過半 數的科學教師無法從任教的學校網站中獲得自然科學方面的主題內容資 源。

（二）「教材資源」向度

1.提供『學習單』之學校數最多

（1）彰化縣學校網站中提供與自然科學相關之教材資源共計108校次。

（2）就本向度五個主要的分析類目而言，教材資源的比例由高至低依次是『學 習單』（17.8％）、『教學設計』（13％）、『線上評量』（12.4％）、

『素材』（11.8％），最後是『教材』的（7.1％）。

（3）雖然提供『學習單』相關內容的學校數高於其他四類，但也未超過18％，

顯示學校網站中提供各類目自然科學相關之教材資源的比例並不算高。

2.提供一個類目之學校數最多

（1）針對『教學設計』、『學習單』、『線上評量』、『教材』和『素材』這五個類 目整體分析來看，以提供其中一個類目的學校數所佔比例最高（12.4％），

其次為提供其中二個類目的學校數（8.3％），再者為提供其中三和五個 類目內容的學校數（各佔 2.9％），最後則是提供為四個類目的學校數（2.4

％），可見對於各類目教材資源都有提供的學校數所佔比例並不算高。

（2）有 71％（120 所）的學校沒有提供自然科學相關的教材資源，顯示有超過 七成的學校教師無法從任教的學校網站中獲得自然科學方面的教材資源。

（三）教學資源內容二向度交叉分析

1.針對「主題內容資源」和「教材資源」二向度之自然科學相關之教學資源內 容而言，以二個向度都提供以及只提供主題內容資源的學校數所佔比例最高

（各佔23.1％），其次是只提供教材資源的學校數（5.9％），可見對於這二 向度教學資源都有提供的學校數之所佔比例並不算高。

2.有47.9％的學校完全沒有提供這二個向度的教學資源，顯示有近半數的學校 科學教師無法從任教的學校網站中獲得任何自然科學相關之教學資源。

二、自然科學相關之參考連結網站分析

（一）以提供各類目參考連結之學校數來看

1.提供『動物』之學校數佔「自然科學－專門領域」的比例最高

（1）學校網站中提供「自然科學－專門領域」之參考連結共計 225 校次。

（2）就八個分析類目而言，「自然科學－專門領域」各類目參考連結之學校數 以『動物』所佔比例最高（37.9％），『化學』所佔比例則最低（1.2％）。

（3）雖然提供『動物』相關連結的學校數比例最高，但也未超過 38％。而且

『植物』、『物理』、『化學』、『環境科學』、『資訊科學』及『特定學門博物 館』等六個類目之學校數都未超過 20％，顯示學校網站在「自然科學－

專門領域」之參考連結方面的比例並不算高。

2.提供『綜合科學博物館』之學校數佔「自然科學－綜合領域」的比例最高

（1）學校網站中提供「自然科學－綜合領域」相關之參考連結共計 68 校次。

（2）就二個分析類目而言，「自然科學－綜合領域」各類目參考連結之學校數 以『綜合科學博物館』所佔比例最高（23.1％），其次為『綜合科學』（16.6

％）。

（3）雖然提供『綜合科學博物館』相關連結之學校數較多，但是這二個類目提 供學校數的比例都未超過 24％，顯示學校網站在「自然科學－綜合領域」

之參考連結方面的比例並不算高。

3.提供『教學網站』之學校數佔「綜合學科領域」的比例最高

（1）學校網站中提供「綜合學科領域」相關之參考連結共計 195 校次。

（2）就二個主要的分析類目而言，「綜合學科領域」各類目參考連結之學校數 以『教學網站』所佔比例最高（71.3％），其次為『綜合學科博物館』（33.1

％）。

（3）提供『教學網站』這方面參考連結之學校數最多，此類目的連結也是本研 究參考連結網站十三個分析類目中所佔的比例最高的。

（4）提供『綜合學科博物館』方面連結的學校數也達 33.1％，在「參考連結 網站」的所有分析類目中僅次於『教學網站』這個類目，高於其他類目。

（5）由分析結果顯示提供「綜合學科領域」這個向度參考連結的學校數高於其 他二個向度，可見此向度參考連結網站的建置是比較廣泛的。

4.提供一個向度連結的學校數所佔比例最高

（1）就「參考連結網站」之三個向度整體分析來看，以提供一個向度連結的學 校數所佔比例最高（31.4％），其次是只提供二個向度連結的學校數（30.8

％），再者為三個向度的連結都有提供的學校數（26.6％），最後則是三 個向度的連結均未提供的學校數（11.2％）。

（2）對於自然科學相關參考連結網站之三個向度都有提供的學校有26.6％，而 且有超過八成（88.8％）的學校至少提供其中一個向度的參考連結，顯示 大多數學校科學教師可以從學校網站中獲得自然科學相關之參考連結。

（3）仍有11.2％的學校沒有提供任何自然科學相關的參考連結網站，這些學校 教師必須以其他方式來搜尋教學資料。

（二）以提供各類目參考連結之總次數來看

1.提供『動物』之總次數佔「自然科學－專門領域」的比例最高

（1）提供「自然科學－專門領域」參考連結之總次數共計473次，佔所有自然 科學參考連結網站總次數之37.2％，各校提供連結平均次數為2.8次。

（2）各類目參考連結總次數由高至低依次是『動物』（193次）、『地球科學』

（101次）、『環境科學』（77次）、『特定學門博物館』（36次）、『植物』（32 次）、『資訊科學』（26次）、『物理』（6次）、『化學』（2次）。

（3）學校網站中以提供『動物』、『地球科學』和『環境科學』這三個類目參考 連結之總次數較多，其他各類目的連結總次數則較低，均在40次以下。

（4）「自然科學－專門領域」各類目參考連結佔所有參考連結總次數之百分比 並不高，最多的是『動物』（15.2％），其他各類目則均低於8％。

2.提供『綜合科學博物館』之總次數佔「自然科學－綜合領域」的比例最高

（1）提供「自然科學－綜合領域」參考連結之總次數共計138次，佔所有自然 科學參考連結網站總次數之10.8％，各校提供連結平均次數為0.8次。

（2）各類目參考連結總次數以『綜合科學』方面的連結最多（78次），其次為

『綜合科學博物館』方面的連結（60次）。

（3）「自然科學－綜合領域」各類目參考連結之總次數，佔所有參考連結總次 數之百分比並不高，最多只有6.1％。

3.提供『教學網站』之總次數佔「綜合學科領域」的比例最高

（1）提供「綜合學科領域」參考連結之總次數共計660次，佔所有自然科學參 考連結網站總次數之51.9％，各校提供連結平均次數為3.9次。

（2）就本向度三個分析類目而言，各類目參考連結總次數以『教學網站』方面 的連結最多（530次），其次為『綜合學科博物館』方面的連結（125次）。

（3）提供『教學網站』這個參考連結之總次數佔所有參考連結網站總次數之41.7

％，在「參考連結網站」所有分析類目中，高於其他十二個分析類目。

4.提供各向度參考連結之平均次數偏低

（1）除了提供0次的學校外，三個向度都以提供1～5次參考連結的學校數最多，

均在26％以上。

（2）三個向度都以提供11次以上參考連結的學校數最少，均在8％以下。

（3）雖然有超過八成（88.8％）的學校至少提供其中一種自然科學相關的參考 連結網站，但是以提供參考連結的平均次數來看，最多的是「綜合學科領 域」（3.9次），其次則為「自然科學－專門領域」（2.8次），最少的是

「自然科學－綜合領域」（0.8次），顯示雖然大多數科學教師可以從學 校網站中獲得自然科學相關之參考連結網站，但各校所提供的參考連結的 次數仍顯不足。

（4）各向度有很多學校沒有提供任何相關的參考連結，而且未提供「自然科學

－專門領域」和「自然科學－綜合領域」這二向度的學校數都超過40％。

三、

國小科學教師使用學校網站之現況

（一）教師以每天都使用學校網站的頻率佔多數

研究者由七位受訪教師的回答中發現，每一位老師都會使用學校網站，而且有 五位科學教師表示每天都會使用學校網站，顯示受訪教師使用學校網站的頻率並不 低，教師對於學校網站應相當熟悉。

（二）教師使用學校網站的原因以公務上的需要佔多數

1.七位受訪教師使用學校網站的原因可歸納為公務上的需要、看班級部落格的 內容及利用學校提供自然科學方面的連結找資料等三大類，而且以公務上的 需要佔多數，共有六位教師。

2.有二位老師會使用學校網站的連結去搜尋相關資料或連結相關的網站，研究

者推測這顯示學校提供自然科學方面的連結，對教師搜尋一些教學上的資源 來說，應該有一定程度的助益。

（三）教師最常點選學校公佈欄的內容而且以行政業務需要為主因

（三）教師最常點選學校公佈欄的內容而且以行政業務需要為主因