國小高年級新住民學童數位落差現況分析

本節主要進行數位落差各層面現況分析 。包含使用資訊科技的機會 現況分 析、使用資訊科技的內容現況分析與運用資訊學習的能力現況分析。使用資訊科 技的機會與頻率有關，選項有「經常」、「有時候」、「很少」及「從來沒有」，分 數由 4分到 1分計算。使用資訊科技的內容與運用資訊學習的能力，選項有「非 常符合」、「大多符合」、「大多不符合」及「非常不符合」，分數由 4分到 1分計 算。所以，如果一題的參照標準為 2.5分，分數高於 2.5，代表態度越正向，反之 則為負面趨向。各層面得分越高代表學生的數位落差差距越小，得分越低代表學 生的數位落差差距越大。

壹、使用資訊科技的機會現況分析

使用資訊科技的機會現況分析，詳見表 4-3，結果發現如下：在使用資訊科 技的機會層面中以「第 1 題：在家中，我可以使用電腦」與「第 4 題：在家中，

我可以上網」平均數為此層面最高 3.14 分，可見現今國小新住民學童在家中使 用電腦已經相當普及 ，而「經常」及「有時候」在家中可以使用電腦的比例達

77.7％將近八成。而「經常」及「有時候」在家中可以上網的比例達 77.17％將

其次「第3題：我會使用電腦以外的資訊設備（例如：手機、數位相機…等）」

平均數為2.91，高於標準的2.5分，可見國小新住民學童使用電腦以外的資訊設備 普及率高。而「經常」及「有時候」會使用電腦以外的資訊設備比例達 68％將近 七成。

而在使用資訊科技的機會 層面中得分較低的「第2題：在學校，除了電腦課 外，其他課堂上也會運用到資訊設備 」平均數為2.26，仍低於標準的2.5分，可見 在學校國小新住民學童除了電腦課之外使用電腦網路的機會仍偏低 。而在學校，

除了電腦課外，其他課堂上也會運用到資訊設備 ，填答「從來沒有」多達三成。

得分最低的「第 5題：在家中，我會使用無線上網」相對在此層面平均數最低僅

有 2.11分，可見目前國小新住民學童在家使用無線上網仍有待推廣 。而在家中，

11.9 32.9 24.0 31.2

2.26 1.02

3. 我會使用電腦以外的資訊設備

（例如：手機、數位相機…等）

39.5 28.5 15.5 16.5

2.91 1.09

4. 在家中，我可以上網 49.4 27.7 10.9 12.0 3.14 1.03

分也是偏低的，因此國小新住民學童使用資訊的內容上 不常使用電腦上網瀏覽教

21.6 21.3 20.9 36.2

2.28 1.16

8. 我經常使用電腦上網 瀏覽教育 學習類網站

14.9 28.9 35.1 21.1

2.37 .97

9. 我經常上學校網站了解學校相 關訊息

18.3 29.7 30.5 21.5

2.45 1.02

10.我經常上網閱讀文章（或部落格 內容）

28.7 23.9 22.4 25.0

2.56 1.15

参、運用資訊學習的能力現況分析

我會使用電腦個性化設定 (如自訂桌面、螢幕保護程式) 填答「非常符合」及「大 多符合」的比例達 81.6％超過八成。「第 11 題：我會正確地使用光碟機」平均數 為 3.32 在此層面得分是比較高的 ，可見國小新住民學童使用光碟機的能力已經 非常熟練。而國小新住民學童會正確地使用光碟機填答「非常符合」及「大多符 合」比例達 79.4％將近八成。「第 12 題：我會管理電腦檔案」平均數 3.13 在此 層面得分是比較高的，可見國小新住民學童管理電腦檔案的能力已經非常熟練 。 而國小新住民學童會管理電腦檔案填 答「非常符合」及「大多符合」比例達 73.4

％超過七成。「第 16題：我會在網路上下載正版或經過授權的合法檔案或軟體 」 平均數 3.10在此層面得分是比較高的 ，可見國小新住民學童對於在網路上下載 正版或經過授權的合法檔案或軟體已經非常熟悉。而國小新住民學童會在網路上 下載正版或經過授權的合法檔案或軟體填答「非常符合」及「大多符合」比例達 78.4％將近八成。

電腦基本操作能力層面得分較低在 3 分以下的依序是：「第 15題：我會將檔 案壓縮與解壓縮」其中平均數為此層面得分較低 2.72分，可見現今國小新住民 學童將檔案壓縮與解壓縮的能力部分仍有待加強。而我會將檔案壓縮與解壓縮填 答「大多不符合」及「非常不符合」的比例達 42.8％超過四成。「第 14 題：我會 安裝軟體」中平均數為此層面最低 2.68 分，可見現今國小新住民學童在電腦基 本操作中安裝軟體的部分仍有待加強。而我會安裝軟體填答「大多不符合」及「非 常不符合」的比例達 42.6％超過四成。

二、應用軟體的能力

應用軟體的能力層面各題項平均數最高是 3.49 分，最低是 2.03 分，顯示國 小新住民學童對應用軟體的能力仍有待加強。此層面平均數得分最高 3.49分為

「第 17題：我會使用小畫家畫圖」可見現今國小新住民學童 具備使用小畫家畫 圖的應用軟體的能力，而我會使用小畫家畫圖填答 「非常符合」及「大多符合」

的比例達 86％將九成。

其次為平均數低於三依序為「第 20題：我會使用繪圖軟體（例如 PhotoImpact） 來編修圖片或照片」平均數 2.92在此層面得分是比較高的，可見國小新住民學

童對於使用繪圖軟體（例如 PhotoImpact）來編修圖片或照片的能力 算是比較熟悉 的部分。而國小新住民學童在我會使用繪圖軟體（例如 PhotoImpact）來編修圖片 或照片填答「非常符合」及「大多符合」比例達 65.8％將近六成五。「第 18題：

我會使用文書處理軟體（例如：word）製作文件」其中平均數為此層面得分 2.77 分，可見現今國小新住民學童會使用文書處理軟體 （例如：word）製作文件的能 力仍有進步空間。而我會使用文書處理軟體（例如：word）製作文件填答「大多 不符合」及「非常不符合」的比例達 40.3％高達四成。「第 19題：我會使用簡報 軟體（例如：powerpoint）製作簡報」其中平均數為此層面得分 2.65分，可見現 今國小新住民學童使用簡報軟體 （例如：powerpoint）製作簡報的能力仍有待加 強。而會使用簡報軟體（例如：powerpoint）製作簡報填答「大多不符合」及「非 常不符合」的比例達 45.7％超過四成五。

在應用軟體的能力層面中得分較低的「第 21題：我會利用網頁製作軟體（例 如 FrontPage、Namo等）來製作個人網頁」其中平均數為此層面得分比較低的 2.31 分，可見現今國小新住民學童在會利用網頁製作軟體（例如 FrontPage、Namo等）

來 製 作 個 人 網 頁 的 能 力 上 仍 有 待 加 強 。 而 我 會 利 用 網 頁 製 作 軟 體 （ 例 如 FrontPage、Namo等）來製作個人網頁填答「大多不符合」及「非常不符合」的 比例達 57.1％近六成。最低分為「第 22題：我會使用防毒軟體來預防電腦中毒 」 其中平均數為此層面最低 2.03 分，可見現今國小新住民學童在會使用防毒軟體 來預防電腦中毒的能力仍有待加強。而會使用防毒軟體來預防電腦中毒填答「大 多不符合」及「非常不符合」的比例達 68.7％近七成。

三、運用網路學習的能力

運用網路學習的能力層面各題項平均數最高是 2.70 分，最低是 2.51 分，得 分都未超過 3 分以上，顯示國小新住民學童對運用網路學習的能力仍有待加強。

得分最高為「第 28題：我會利用線上學習網站來幫助學習 」其中平均數為此層 面最高 2.70分，可見現今國小新住民學童會利用線上學習網站來幫助學習的能 力比起此層面其他題項來得夠熟悉，而會利用線上學習網站來幫助學習「非常符 合」及「大多符合」的比例達 56.7％將近六成。

介於中間值的為「第 23題：我會使用 FTP軟體來進行檔案傳輸」此層面的 平均數大都接近參照標準 2.5分，我會使用 FTP軟體來進行檔案傳輸平均數為 2.69 分，可見現今國小新住民學童在使用會 FTP軟體來進行檔案傳輸的能 力仍有待 加強。而我會使用 FTP軟體來進行檔案傳輸填答 「大多不符合」及「非常不符 合」的比例達 42％達四成。「第 26題：我會利用網際網路（Internet）來完成作業」

此層面的平均數大都接近參照標準 2.5分，會利用網際網路（Internet）來完成作 業平均數為 2.67分，可見現今國小新住民學童在利用網際網路（Internet）來完成 作業的能力仍有待加強。會利用網際網路（Internet）來完成作業填答「大多不符 合」及「非常不符合」的比例達 42.1％超過四成。

在此層面得分較低依序為「第 27 題：我會利用圖書館的查詢系統找到所需 的資料」其中平均數為此層面最比較低 2.57 分，可見現今國小新住民學童在會 利用圖書館的查詢系統找到所需的資料的能力仍有待加強。而我會利用圖書館的 查詢系統找到所需的資料填答 「大多不符合」及「非常不符合」的比例達 48.3

％近五成。「第 24 題：我會利用自己的部落格分享自己的學習心得 」此層面的平 均數大都接近參照標準 2.5 分，我會利用自己的部落格分享自己的學習心得平均 數為 2.55 分，可見現今國小新住民學童在利用自己的部落格分享自己的學習心 得的能力仍有待加強。而我會利用自己的部落格分享自己的學習心 得填答「大多 不符合」及「非常不符合」的比例達 47.2％近五成。得分最低為「第 25 題：我 會利用文書處理軟體整合網頁 蒐集到的資料」其中平均數為此層面最低 2.51 分，

可見現今國小新住民學童在會利用文書處理軟體整合網頁 蒐集到的資料的能力 仍有待加強。而我會利用文書處理軟體整合網頁收集到的資料填答「大多不符合」

及「非常不符合」的比例達 51.5％超過五成。

表 4-5 運用資訊學習的能力 現況分析

50.9 22.6 12.3 14.2

3.10 1.09

17.我會使用小畫家畫圖 69.7 16.3 7.1 6.9 3.49 .89

18.我會使用文書處理軟體（例如：

word）製作文件

37.8 21.9 19.7 20.6

2.77 1.16

19.我會使用簡報軟體（例如：

power point）製作簡報

34.3 20.0 22.0 23.7

2.65 1.17

20.我會使用繪圖軟體（例如 PhotoImpact）來編修圖片或照片

44.1 21.7 16.3 17.8

2.92 1.14

21.我會利用網頁製作軟體（例如 FrontPage、Namo 等）來製作 個人網頁

22.8 20.0 22.8 34.3

2.31 1.16

22.我會使用防毒軟體來預防電 腦中毒

16.0 15.3 24.0 44.7

2.03 1.11

23.我會使用 FTP 軟體來進行檔案 傳輸

39.5 18.5 13.7 28.3

2.69 1.25

24.我會利用自己的部落格分享自 己的學習心得

35.2 17.6 13.9 33.3

2.55 1.27

25.我會利用文書處理軟體整合網 頁收集到的資料

31.0 17.5 22.8 28.7

2.51 1.20

26.我會利用網際網路（Internet）

來完成作業

32.4 25.5 18.9 23.2

2.67 1.15

27.我會利用圖書館的查詢系統找 到所需的資料

31.0 20.7 22.2 26.1

2.57 1.17

28.我會利用線上學習網站來幫助 學習

33.3 23.4 23.8 19.5

2.70 1.12

肆、綜合討論

台北縣國小高年級新住民學童數位落差現況的綜合分析 ，詳見表 4-6。從數 位落差整體表現看來，運用資訊學習的能力部分以在電腦基本操作能力之表現最

台北縣國小高年級新住民學童數位落差現況的綜合分析 ，詳見表 4-6。從數 位落差整體表現看來，運用資訊學習的能力部分以在電腦基本操作能力之表現最