研究目的與問題

為了解台北縣國小高年級新住民學童數位落差現況及差異情形，訂定出本研 究之目的，並且根據研究目的延伸出本研究之研究問題 ：

壹、研究目的

本研究旨在探討台北縣國小高年級新住民學童數位落 差現況的情形，其主要 研究目的如下：

一、研究台北縣國小高年級新住民學童數位落 差現況。

二、探討不同個人變項在台北縣國小高年級新住民學童數位落 差現況上的 差異。

三、探討不同家庭變項在台北縣國小高年級新住民學童數位落差現況上 的 差異。

四、根據調查結果與研究發現 ，提出建議，提供日後教師及主管單位擬定 縮短台北縣國小高年級新住民學童數位落 差之參考。

貳、研究問題

根據研究動機與目的，本研究擬探討下列問題：

一、台北縣國小高年級新住民學童數位落差 現況如何？

（一）台北縣國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會現況如何 ？

（二）台北縣國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容現況如何 ？

（三）台北縣國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力現況如何 ？ 二、國小高年級新住民學童個人變項不同，數位落差現況有何差異？

（一）不同性別國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現況有何 差異？

（二）不同性別國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容之現況有何 差異？

（三）不同性別國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現況有何

差異？

（四）不同年級國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現況有何 差異？

（五）不同年級國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容之現況有何 差異？

（六）不同年級國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現況有何 差異？

（七）不同居住地國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現況有 何差異？

（八）不同居住地國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容之現況有 何差異？

（九）不同居住地國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現況有 何差異？

（十）不同上網時數國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現況 有何差異？

（十一）不同上網時數國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容之現 況有何差異？

（十二）不同上網時數國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現 況有何差異？

（十三）不同資訊環境國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現 況有何差異？

（十四）不同資訊環境國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容 之現 況有何差異？

（十五）不同資訊環境國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現 況有何差異？

（十六）不同成績國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現況有 何差異？

（十七）不同成績國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容之現況有 何差異？

（十八）不同成績國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現況有 何差異？

三、國小高年級新住民學童的 家庭變項不同，數位落差現況有何差異？

（一）不同國籍家長的國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會之現 況有何差異？

（二）不同國籍家長的國小高年級新住民學童使用資訊科 技的內容之現 況有何差異？

（三）不同國籍家長的國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力之現 況有何差異？

（四）不同家長支持態度的國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會 之現況有何差異？

（五）不同家長支持態度的國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容 之現況有何差異？

（六）不同家長支持態度的國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力 之現況有何差異？

（七）不同家庭社經地位的國小高年級新住民學童使用資訊科技的機會 之現況有何差異？

（八）不同家庭社經地位的國小高年級新住民學童使用資訊科技的內容 之現況有何差異？

（九）不同家庭社經地位的國小高年級新住民學童運用資訊學習的能力 之現況有何差異？

四、縮短台北縣國小高年級新住民學童數位落差 之建議為何？