此研究為行政院研究發展考核委員會於西元 1981 年，委託國立師範大學教 育研究所所長林清江主持之專案研究。首先以學生（以國小 5 年級、鍋中 2 年級、
高中 2 年級、大學 2 年級、五專 4 年級為樣本進行抽樣調查）的國語程度來檢視，
其調查結果如表 4-4-1 所示。
表 4-4-1
學生國語程度調查結果
反應項目(％)
調查項目 很好 好 普通 差 很差
說標準國語的能力 17.90 34.02 45.65 2.17 0.26 說國語流利的程度 13.04 32.74 51.66 2.30 0.26 把方言轉譯成國語的能力 17.39 35.04 44.12 2.69 0.77 看圖用國語說故事的能力 17.01 31.33 46.68 4.73 0.26 用國語敘述某一件事情經過的情形 20.20 38.24 38.87 2.17 0.51 聽懂電視、廣播國語節目的能力 77.62 20.46 1.66 0.00 0.26 用國語與人交談的能力 21.23 35.93 39.39 2.81 0.64
資料來源：修改自行政院研究發展考核委員會（1982）。國語推行政策及措施之 檢討與改進（頁 69、74、79、84、94、99、104）。臺北市：行政院研究發展考 核委員會。
從表 4-4-1 可以了解，大多數的調查項目有近 50％或高於 50％的學生認為自 己的國語程度在「好」以上，而認為自己國語程度在「普通」以上的學生更是高 達 95％以上。其中「聽懂電視、廣播國語節目的能力」這個調查項目的調查結 果跟其他項目相比，「很好」部分有 77.62％，而「很差」部分僅有 0.64％，顯示 學生聽電視、廣播國語節目的能力，普遍達到很高的水準。總而言之，整體學生
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的國語普遍達到中等以上的程度。另外，學生使用國語的情形，如表 4-4-2 所示。
表 4-4-2
學生使用國語的情形
反應項目(％)
調查項目 總是 時常 有時 很少 從不
在學校說國語的情形 36.32 40.28 19.31 3.71 0.33 與家人交談使用國語的情形 15.22 15.98 35.81 26.47 6.52
資料來源：修改自行政院研究發展考核委員會（1982）。國語推行政策及措施之 檢討與改進（頁 109、124）。臺北市：行政院研究發展考核委員會。
由表 4-4-2 能發現，「時常」與「總是」在學校說國語的學生高達 76.60％，
若再將「有時」在學校說國語的學生加進來，則更是高達 95.91％。另外在與家 人使用國語交談方面，「時常」與「總是」佔了 31.20％，加上「有時」則有 67.01
％，而「很少」與「從不」合起來也有 32.99％。這些數值顯示出絕大部分的學 生在學校常用國語，而與家人交談則有約 1/3 的學生較少用國語。
接著以社會人士（以 21 歲以上的成年男女為對象進行抽樣）的國語程度來 檢視，其調查結果如表 4-4-3 所示。
表 4-4-3
社會人士國語程度調查結果
反應項目(％)
調查項目 總是 時常 有時 很少 從不
使用國語和別人交談時，感到困難的情形 13.22 44.04 31.99 6.78 3.96 能聽懂電視或廣播電臺國語節目的情形 65.71 20.78 5.79 5.24 2.48 目前社會大眾說國語的情形 2.43 43.89 33.30 16.09 4.30
資料來源：修改自行政院研究發展考核委員會（1982）。國語推行政策及措施之 檢討與改進（頁 175、177、182）。臺北市：行政院研究發展考核委員會。
自表 4-4-3 能夠明瞭，用國語和別人交談「總是」與「時常」感到困難的社 會人士有 57.26％，「有時」感到困難的社會人士有 31.99％，而「很少」與「從 不」感到困難的社會人士有 10.74％。「總是」與「時常」能聽懂電視或廣播電臺 國語節目的社會人士有 86.49％，加上「有時」更是高達 92.28％。而覺得社會大
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眾「總是」、「時常」以及「有時」說國語的社會人士則有 79.62％。可見有近 6 成的社會人士用國語和別人交談時感到困難，然而卻有高達 8 成以上的社會人士 能聽懂電視或廣播電臺國語節目，顯示社會人士的國語能力在「聽」的部分比「說」
的部分要來的優異。另外，大多數社會人士認為社會大眾說國語的比率頗高。接 著社會人士使用國語的情形，如表 4-4-4 所示。
表 4-4-4
社會人士使用國語的情形
反應項目(％)
調查項目 總是 時常 有時 很少 從不
A.平時對小孩說國語的情形 22.24 17.03 31.47 20.65 8.60 B.與家人一起用餐，使用國語的情形 16.64 13.69 30.09 25.58 14.00 C.與朋友聊天或討論事情，使用國語的情形 20.37 19.09 30.33 19.27 10.95 D.買東西時，使用國語的情形 18.07 17.68 32.57 20.76 10.93 E.參與宴會時，與同桌的人交談使用國語的情形 18.46 18.77 29.05 21.17 12.54 F.到郵局寄信或寄包裹時，
與櫃臺人員交談使用國語的情形 30.12 21.67 22.35 15.51 10.35 G.搭計程車時，使用國語的情形 21.28 18.41 27.82 20.21 12.28 H.有人向您問路，使用國語交談的情形 16.30 18.07 37.18 18.75 9.70 I.在家裡和長輩談話，使用國語的情形 10.61 9.49 20.23 32.49 27.17 J.到區公所辦事，跟服務人員交談使用國語的情形 29.54 21.83 23.91 15.05 9.67 K.公開表演或提出意見，使用國語的情形 32.10 17.52 20.55 15.78 14.05
資料來源：修改自行政院研究發展考核委員會（1982）。國語推行政策及措施之 檢討與改進（頁 160、162、163、165、166、167、169、170、172、174、178）。
臺北市：行政院研究發展考核委員會。
從表 4-4-4 可發現，在社會人士的居家生活方面（A、B、I），「總是」與「時 常」對小孩說國語的比率為 39.27％，加上「有時」為 70.74％，而「很少」與「從 不」與小孩說國語的比率有 29.25％。與家人用餐時「總是」與「時常」說國語 的比率為 30.33％，加上「有時」為 60.42％，而與家人用餐時「很少」與「從不」
說國語的比率為 39.58％。在家裡與長輩談話「總是」與「時常」使用國語的比 率有 20.1％，「有時」使用國語的比率有 20.23％，而「很少」與「從不」使用國 語的比率則有 59.66％。在社會人士的訪友、應酬方面（C、E、H），與朋友聊天
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或討論事情時，「總是」與「時常」使用國語的比率為 39.46％，加上「有時」則 為 69.79％，而「很少」與「從不」使用國語的比率有 30.22％。參與宴會時「總 是」與「時常」與同桌的人使用國語交談的比率為 35.75％，加上「有時」為 68.32
％，而「很少」與「從不」使用國語的比率有 31.69％。「總是」與「時常」使用 國語回應問路者的比率為 34.37％，加上「有時」為 71.35％，而「很少」與「從 不」使用國語的比率有 28.45％。在社會人士的消費方面（D、G），買東西時「總 是」與「時常」使用國語的比率為 35.75％，加上「有時」則為 68.32％，而「很 少」與「從不」使用國語的比率有 31.69％。搭計程車時「總是」與「時常」使 用國語的比率為 39.69％，加上「有時」達到 67.51％，而「很少」與「從不」使 用國語的比率有 32.49％。社會人士在公家機關方面（F、J），到郵局寄信或寄包 裹時，「總是」與「時常」與櫃臺人使用國語交談的比率有 51.79％，加上「有時」
則達到 74.14％，而「很少」與「從不」使用國語的比率有 25.86％。到區公所辦 事，「總是」與「時常」跟服務人員使用國語交談的比率有 51.37％，加上「有時」
為 75.28％，而「很少」與「從不」使用國語的比率有 24.72％。而社會人士在公 開表演或提出意見方面（K），「總是」與「時常」使用國語的比率有 49.62％，加 上「有時」為 70.17％，「很少」與「從不」使用國語的比率有 29.83％。以上數 據顯示社會人士在居家生活、訪友應酬、消費、公開表演或提出意見等層面，少 用國語者約佔 3 成；在公家機關少用國語者比較少，約有 2 成 5，也就是 4 分之 1；而其中在居家方面與長輩交談上，較少使用國語者比率最高，幾乎達到 6 成。
由此研究整體來看，學生的國語程度以及國語使用情形都比社會人士優異，
可見學校的國語教育成效頗佳。而雖然社會人士的國語程度以及國語使用情形，
都比學生差，但是大體來說國語程度還是達到中等，而國語使用情形也不差約有 7 成左右會使用國語。