西元 1970 年代，中華民國在外交上接連受挫，先是西元 1971 年中華人民共 和國取代中華民國的聯合國席位，蔣中正憤而退出聯合國；而後 1 年間有接近半 數的邦交國陸續與中華民國斷交。到了西元 1979 年，美國這個中華民國最重要 的盟友也放棄中華民國，與中華人民共和國建交。中華民國陷入風雨飄搖、孤苦 無依的景況，為了凝聚國內的向心力，更加強力地推行國語，成了國民政府團結 民心、穩固政權的重要政策。於是國語推行的手段，比起以往更加嚴厲。
一、國語推行機構
為加強國語推行，教育部決定於西元 1981 年 1 月 15 日恢復部國語會，以何
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容為主任委員（世界華語文教育會，2012：179）；冀望部國語會能因應政府的國 語政策，提升國語普及率、增加國語推行的效果。
在省級國語會方面，政府延續先前的人事機構精簡政策，到了西元 1972 年 教育廳國語會只剩下 6 位職員（張博宇，1988：517）。西元 1972 年 9 月教育廳國 語會被裁併，其業務轉由教育廳地 5 科民教股兼辦（夏金英，1995：57）。而後 由於中華文化復興運動的興起，省級國語推行機構再度復活，於西元 1973 年 3 月 2 日，成立「臺灣省國語推行指導委員會」（簡稱省國指會）；並在省國指會中 設置工作小組支援學術研究，以及重要政策的研議（行政院研究發展考核委員 會，1982：21-22）。然而從「臺灣省國語推行指導委員會組織規程」（附錄 15）
中的第 3 條「本會掌理有關本省國語文教育推行指導計畫之審議及協調聯繫事 項。」（臺灣省政府，1973 年 3 月 2 日：6）能夠發現，其任務說明十分籠統，不 像先前省國語會的任務那樣具體；可見省國指會已經變成徒具形式的機構。
而在縣市國語推行機構部分，之前提到於西元 1967 年恢復設置。然而好景 不常，很快地於西元 1973 年 3 月 2 日，又隨著省級國語推行機構改組為省國指 會，各縣市國語會也改組為「各縣市國語推行指導委員會」（簡稱各縣市國指會）； 從「臺灣省各縣（市）國語推行指導委員會組織規程」（附錄 16）中可了解其掌 理事務為「本會掌理本縣（市）國語文教育推行指導計畫之審議、協調、聯繫事 項。」（臺灣省政府，1973 年 3 月 2 日：7）與省國指會的任務說明一樣過於籠統，
因此各縣市國指會實質上沒有太大功能，如同省國指會一般形同虛設。
二、國語推行法令
西元 1966 年中共發起文化大革命，在臺灣這一端的中華民國隨即於同年 11 月 12 日（國父誕辰日），由參加紀念會的全體人士聯名建議政府，以國父誕辰日 為「中華文化復興節」（中華文化復興運動推行委員會，1981：5）。次年（西元 1967 年）7 月 28 日，臺灣各界舉行中華文化復興運動推行委員會（簡稱文復會）
發起大會，由總統蔣中正任會長，中華文化復興運動（簡稱文復運動）正式揭開 序幕（中華文化復興運動推行委員會，1981：8）。文復運動的目標如同它的名稱 一樣，就是要復興中華文化，而國語當然包含在中華文化裡，因此國語推行也是 其目標之一。文復會於西元 1970 年 6 月 9 日通過「加強推行國語運動，融洽同
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胞感情，團結復國建國力量案」，並附上「加強國語推行辦法」，由總統兼會長於 同年 7 月 11 日批准施行（中華文化復興運動推行委員會，1981：78；臺灣省政 府，1971 年 7 月 7 日：7）。於是省政府在西元 1971 年 7 月 7 日訂定「臺灣省加 強推行國語實施計劃」（附錄 17），以加強國語的推行。筆者將此計畫分為中小 學、師範學校、公教人員、一般社會、舉辦競賽活動、國語推行機構等 6 個層面。
中小學部分：加強國語教學；增進教師國語教學能力；辦理學生國語文測驗。師 範學校部分：提高師專師院學生的國語教學能力；辦裡師專師院學生國語文測 驗；辦理國語文畢業考試（連續三次不及格者，不發予畢業證書）。公教人員部 分：推行國語成績列入各級主管年終考核參考資料（包括縣市長、區長、鄉長、
校長以及省縣市所屬機關首長）；公務員於辦公處所洽談公務，除對方確不諳國 語，否則一律使用國語，違者列入年終考核；各機關動員會必須使用國語；各級 官員列席民意代表會必須使用國語。一般社會部分：嚴加勸導商店及流動小販，
不得使用外文商抬與招牌；辦理工廠、礦場員工國語進修班；禁止電影院對外播 放方言外語；嚴加勸導電影院勿以方言翻譯；各級運動會嚴禁使用方言報告。舉 辦競賽活動部分：各級學校最少每學期舉行一次校內國語文競賽，並參加縣市國 語文競賽；辦理各界國語比賽；每年舉辦一次全省性國語文競賽。國語推行機構 部分：充實縣市國語會人員；充實縣市國語會經費。綜觀以上計畫內容，與之前 的國語推行做法大同小異，目標在於貫徹國語運動，使國語推行成效更加明顯。
「臺灣省加強推行國語實施計劃」頒布之後，根據其計畫內容陸續出現相對 應的命令。例如：西元 1973 年 1 月 22 日，教育部公布「國語推行辦法」（附錄 18）（臺灣省政府，1973 年 1 月 22 日：2）；西元 1974 年 11 月 18 日，推出「臺 灣省各縣市加強推行社會國語教育改進要點」（附錄 19）（臺灣省政府，1974 年 11 月 18 日：4）；西元 1975 年 2 月 17 日，訂同年的 3 月份為擴大舉辦社會國語 教育活動月（臺灣省政府，1975 年 2 月 17 日：3）；西元 1975 年 8 月 12 日，函 令各政府單位「公眾集會及公共場所與公務洽談應使用國語」的政策必須積極推 行（臺灣省政府，1975 年 8 月 12 日：10）；西元 1976 年 2 月 6 日，政府發函重 申貫徹推行國語教育，先前的措施像是公務機關、公共場所、學校的所有活動一 律使用國語，而宗教團體也一律用國語傳教等，必須加強貫徹執行（臺灣省政府，
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1976 年 2 月 6 日：4）。西元 1979 年 2 月 12 日，函請各公家機關使用國語，列出 4 項辦法：在全國階層的公務會議、社團活動、講習等，應使用國語；各單位主 管要領導部屬使說國語成為風氣；推行國語的成績列為考核項目；能說國語者才 有資格登記參選公職人員（教育部，1979 年 2 月 12 日：3）。西元 1982 年 5 月 12 日，命令各級學校之師生，在校內無論是交談、發言、教學等任何活動，一律使 用國語（臺灣省政府，1982 年 5 月 12 日：5）。
以上琳瑯滿目的國語推行命令，基本上是老調重彈。很多的命令只是一再重 申先前的做法，冀望藉由一再的提醒，讓全國所有人不要忘記政府推行國語的政 策，以持續增進國語普及率。由於政府一再強調國語推行的重要，以及訂出國語 推行的獎懲辦法，此階段各公教機關的國語推行也就顯得更為有力。
三、加強限制方言 （一）學校方面
先前政府就已經在學校限制方言使用，這個階段接續此做法，只是執行 得更加徹底。以下為此時期侯文詠在國小遇到的國語推行辦法：
為了推行說國語運動，這回我們校長可想出好點子，他用黃色壁報紙包裝 厚紙板硬紙板上寫著：請說國語。然後用一條尼龍繩穿過硬紙板，掛在脖 子上。像條項鍊，項鍊下繫著一塊不太名譽的狗牌。狗牌是用來懲罰那些 不肯說國語，使用方言交談的人。狗牌共有六面，每個年級各發一面。規 則是這樣子的：凡是說方言的人，都必須戴上那狗牌，以示懲罰。這位身 戴狗牌的人，同時必須兼任糾察，在他發現另一個說方言的人時，就可以 把這塊不名譽的狗牌交出去了。（侯文詠，1992：77）
從以上的國語推行辦法看來，學校所使用地國語推行方式，除了要師生 用國語交談外，還禁用方言。學生只要講方言就要掛上狗牌，這種令學生感 到不名譽做法，雖然可能讓大部分學生因此不敢在學校說方言，對於國語推 行可能有幫助；然而這種方法卻可能傷及學童幼小的心靈，影響往後的人格 發展。再者用這樣的方式禁止學生說方言，使得學生認為方言是低俗的語言，
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種下方言往後生存的隱憂。另外，從林宗源的詩中，也能看到此階段方言在 學校受到壓迫的情形：
講一句罰一元 台灣話真俗 阮老父每日給我幾張新台幣 講一句掛一 次狗牌 台灣話昧咬人 阮先生教阮咬即個傳或個 講一句跂一次黑板 台灣話昧刣人 阮跂黑板不知犯啥罪 講一句打一次手心 台灣話有毒 阮的毒來自中原河洛的所在 先生 伊講廣東話為何無打手心 先生 伊講上海話也無跂黑板 先生 伊講四川話也無掛狗牌 先生 你講英 語為何無罰一元 先生提起竹仔枝打破阮的心（林宗源，1986：49-50）
由這首詩能發現，在學校說「臺灣話」（這首詩裡指的是臺灣最普及的閩 南語），將被罰掛狗牌、罰擦黑板、罰打手心、罰 1 塊錢。而奇怪的是，同樣 說別的語言，廣東話、四川話、英語，卻不會被處罰。可見當時學校禁止的 大宗是閩南語，其他方言似乎不在此限。
（二）廣播電視法
廣播電視法顧名思義，就是針對廣播與電視做規範的法令。以下先簡介 中華民國廣播與電視的發展歷程，以及廣播電視法頒布前與廣播電視相關的 規範。廣播比電視早出現，中國第一個廣播電臺在西元 1927 年 5 月由交通部 於天津成立，而一直到了西元 1947 年 2 月 14 日交通部才公布「廣播無線電臺 設置規則」（蘇蘅，1992：67；臺灣省行政長官公署，1947 年 2 月 14 日：522）。
在「廣播無線電臺設置規則」中，第 23 條規定：
廣播電臺，除經交通部核定有特種使命者外，其播音語言，應以中國語言 為主。（臺灣省行政長官公署，1947 年 2 月 14 日：539）
從以上規定來看，廣播語言主要是限定使用中國語言，各地方言當然也 包括在中國語言中。由於此時正值戰後初期，這項規則似乎是針對日語而來。
西元 1959 年 12 月 21 日，交通部公布「廣播無線電臺節目規範」，其中第