為達成本研究的目的，本研究採用文獻分析與問卷調查，作為實徵資料蒐集 及分析的途徑，首先進行文獻分析以建立理論模式，先自國內外學者所著之相關 文獻中，探究校務評鑑倫理的倡導背景及其發展、校務評鑑倫理的理論基礎及其 內涵、校務評鑑的正當性、校務評鑑倫理的爭議問題與解決途徑、以及校務評鑑 倫理相關研究。以為建構校務評鑑倫理實踐的理論基礎。
然後採用問卷調查方式，以研究者依據文獻探討歸納分析之結果，自編「國 民中學校務評鑑倫理情形調查問卷」，藉以調查我國國民中學校教育人員對於校 務評鑑倫理的看法，包括國民中學校務評鑑倫理的情形、國民中學校務評鑑正當 性的情形、國民中學校務評鑑倫理爭議問題與解決途徑等。欲藉問卷資料之分 析，揉合文獻探討之所得，提出本研究之結論與建議。
貳、研究步驟
為使本研究之進行有跡可尋，並達研究目的，研究者乃先擬定以下之研究步 驟，以為研究推進之指引，現將其要分述如次：
一、確認研究主題與範圍
依據研究者本身的研究旨趣，以及閱讀相關文獻時所得的的資訊及知識，初 擬研究主題與方向，並經指導教授討論後，確認本研究主題與範圍。
二、擬定研究計畫
蒐集並閱讀相關文獻，觀察與思考當今實況，以探索研究方向並逐步確定研
究主題，進而界定研究目的與範圍，確立研究方法及步驟，據以擬定研究計畫。
三、蒐集與探討相關文獻
利用國家圖書館，以及國立臺灣師範大學、國立臺灣大學、國立政治大學等 圖書館蒐集教育評鑑、校務評鑑、學校評鑑、評鑑倫理、行政倫理、企業倫理、
專業倫理、教育行政的價值、教育經營的倫理、學校倫理中的哲學與文化價值、
組織正當性、學校革新等相關文獻，包括論著專書、期刊雜誌、研究報告，並透 過ERIC、DAO等微縮資料、光碟索引，以及校園網際網路之檢索，包括國內的
「教育論文全文索引資料庫」、「教育論文線上資料庫」、「國家圖書館中文期 刊篇目索引影像 系統」、「 國家圖書館全 國碩博士論文資訊網」和國外的 EBSCOhost、Proquest電子期刊資料庫系統搜尋國外相關資訊。透過閱讀、分析、
整理，並經指導教授啟發、辯難與指正之後，完成文獻內容之撰寫，作為本研究 之理論基礎及研究設計依據。
四、編製問卷與實施調查
以文獻探討之所得為基礎，擬定問卷大綱，並依此編製「國民中學校務評鑑 倫理情形調查問卷」，於經指導教授斧政並由學者專家提供修正意見後，完成試 填問卷，送交國民中學教育人員填答。實施試填後，再參考填答者提供之見解修 改試填問卷，使成正式調查問卷。之後再依抽樣結果，郵寄問卷至各樣本學校實 施問卷調查。
五、分析與討論結果
於調查問卷回收之後，先進行整理、分類、編碼登錄，利用電腦統計套裝軟 體處理資料，根據研究目的進行統計分析。再依調查所得，對照文獻探討之內容，
分析資料呈現、討論調查結果。
六、提出研究結論與建議
根據文獻探討結果及問卷調查發現，提出本研究結論與建議。
七、撰寫研究報告
利用文獻探討及問卷調查之結果，於兩相對應、比較之後，分析、討論並解 釋其間若合符節或具有差異之處，獲致研究結論，再據以提出本研究之建議。最 後將研究歷程及結果撰寫成論文，其大綱如下：
第一章為緒論：說明研究問題背景、研究動機與目的、名詞釋義、研究方法與步 驟、研究範圍與限制。
第二章為文獻探討：主要探討校務評鑑倫理的倡導背景及其發展、校務評鑑倫理 的理論及其內涵、校務評鑑的正當性、校務評鑑倫理的爭議問題及其解決途 徑、以及國內外相關研究等。
第三章為研究設計與實施：根據文獻探討之內容設計研究工具，並說明研究的架 構、研究工具的編製、研究對象與樣本的選取、研究實施程序及資料的處理。
第四章為研究結果的分析與討論：針對研究所得資料進行處理，並依其結果進行 分析與討論。
第五章為結論與建議：根據文獻探討與研究之所得，提出研究結果並作成具體結 論，提供研究建議，以為改善國民中學校務評鑑缺失之參考，且提供未來研 究者繼續研究之參酌。
為能清楚地呈現上述研究步驟之間的邏輯關係，茲將上述研究步驟整理如圖 1-1 所示。
圖1-1 國民中學校務評鑑倫理研究步驟