孩子學習英語教育情形現況分析

英語學習調查問卷共發出 848 份，回收問卷 628 份，剔除問卷填答不完整、無法 看出受試者意圖之問卷 2 份外，有效問卷共為 626 份，有效問卷回收率為 73.82％。

據此將依是否補習、每周補習時間、補習平均花費、英語學業成績、英語月考成績、

聽說讀寫能力等加以分析，各項原始資料分佈情形如下：

一、原始資料

(一)孩童補習情形之分析

表 4-2-1，資料顯示 626 位家長填寫問卷，填寫「有補習過」的學童，共計 396 位佔 63.3％，填寫「沒有補習過」的學童共計 230 人，占 36.7％，顯示國小 學童有三分之二放學後仍會到美語機構補習。

表4-2-1孩童「補習情形」次數、百分比分配表（N＝626）

孩童補習情形 次數 百分比% 累積百分比％

沒有補習過 230 36.7 36.7

有補習過 396 63.3 100

總和 626 100.0

(二)孩童每周補習時間之分析

表 4-2-2，資料顯示 626 位家長填寫問卷，填寫每周補習 3 小時的學童人數最 多，共計 70 位佔 11.2％，填寫「沒有補習」的學童共計 221 人，占 35.3％，每周 補習超過五小時的學童也有 195 位，佔 31.2％。

表4-2-2孩童「每周補習時間」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

0 小時 221 35.3 35.3

1 小時 28 4.8 40.1

2 小時 62 9.9 50

3 小時 70 11.2 61.2

4 小時 48 7.7 68.9

5 小時 51 8.1 77

6 小時 51 8.1 85.1

7 小時 33 5.3 90.4

8 小時 37 5.9 96.3

9 小時以上 23 3.7 100

總和 626 100.0

(三)孩童每學期補習費用之分析

表 4-2-3，資料顯示 626 位家長填寫問卷，填寫每學期補習費用 5001~10000 元的學童人數最多，共計 98 位佔 15.7％，填寫「沒有補習」的學童共計 221 人，

占 35.3％，每學期補習費用 15000 元的學童也有 170 位，佔 27.2％。

表4-2-3孩童「每學期補習費用」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

0 元 221 35.3 35.3

5000 以下 57 9.1 44.4 5001~10000 元 98 15.7 60.1 10001~15000 元 80 12.8 72.8 15001~20000 元 94 15 87.8 25001~30000 元 38 6.1 93.9 30001 元以上 38 6.1 100

總和 626 100.0

(四)孩童「100 學年度上學期英語學業成績」之分析

表 4-2-4，資料顯示 626 位家長填寫問卷，英語學期成績為優(90 分以上)的學 童人數最多，共計 360 位佔 15.7％，其次是英語學期成績為甲(80-89 分的學童，

共計 151 人，占 24.1％。

表4-2-4孩童「100學年度上學期英語學業成績」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

優(90 分以上) 360 57.5 57.5 甲(80-89 分) 151 24.1 81.6 乙(70-79 分) 61 9.7 91.4 丙(60-69 分) 27 4.3 95.7 丁(60 分以下) 27 4.3 100

總和 626 100.0

(五)孩童「100 學年度下學期第一次英語月考成績」之分析

表 4-2-4，資料顯示 626 位家長填寫問卷，100 學年度下學期第一次英語月考 成績為 90 分-99 分的學童人數最多，共計 270 位佔 43.1％，其次是英語學期成績 為 80-89 分的學童，共計 147 人，占 23.5％。

表4-2-5孩童「100學年度上學期英語學業成績」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

100 分 92 14.7 14.7

90-99 分 270 43.1 57.8 80-89 分 147 23.5 81.3 70-79 分 56 8.9 90.2 60-69 分 35 5.6 95.8

60 分以下 26 4.2 100

總和 626 100.0

(六)孩童在「英語聽力」之能力分析

表 4-2-4，資料顯示 626 位家長填寫問卷，能聽的懂老師上課所說的英文意思 的學童人數最多，共計 301 位佔 48.1％，其次是能聽的懂部分老師上課所說的英 文意思的學童，共計 255 人，占 40.7％。

表4-2-6孩童「英語聽力能力」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

能聽的懂老師上課所說的英文意思

301 48.1 48.1 能聽的懂部分老師上課所說的英文意思 255 40.7 88.8 聽不太懂老師上課所說的英文意思 70 11.2 100

總和 626 100.0

(七)孩童在「英語口語表達」之能力分析

表 4-2-7，資料顯示 626 位家長填寫問卷，能說簡單英文句子的學童人數最多，

共計 328 位佔 52.4％，其次是口語表達能力良好的學童，共計 217 人，占 34.7％。

表4-2-7孩童「英語口語表達能力」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

口語表達能力良好 217 34.7 34.7

能說簡單英文句子 328 52.4 87.1 只會簡單單字，無法說出整句英文 81 12.9 100

總和 626 100.0

(八)孩童在「英語認讀」之能力分析

表 4-2-8，資料顯示 626 位家長填寫問卷，能看得懂書中的英文單字的學童人 數最多，共計 306 位佔 48.9％，其次是稍微能了解書中的英文單字意思的學童，

共計 254 人，占 40.6％。

表4-2-8孩童「英語認讀」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

能看得懂書中的英文單字 306 48.9 48.9 稍微能了解書中的英文單字意思 254 40.6 89.5

只能讀出幾個簡單的單字 66 10.5 100 總和 626 100.0

(九)孩童在「英語書寫」之能力分析

表 4-2-8，資料顯示 626 位家長填寫問卷，能寫出百分之五十課本中的英文單 字的學童人數最多，共計 285 位佔 45.5％，其次是能聽到英文單字即拼出字彙的 學童，共計 242 人，占 38.7％。

表4-2-9孩童「英語書寫」次數、百分比分配表（N＝626）

; 次數 百分比％ 累積百分比％

能聽到英文單字即拼出字彙 242 38.7 38.7 能寫出百分之五十課本中的英文單字 285 45.5 84.7

只會拼出幾個簡單的英文單字 99 15.8 100

總和 626 100.0

二、背景變項合併

背景變項因人數太少或是組數太多要合併變項，以下變項合併作為後續統計處理 依據。

（一）學童課後英語補習時間因為沒有補習0小時到9小時以上，組數太多，因此 分為沒有補習，1-4小時及5小時以上。見表4-2-10。

表4-2-10合併後之孩童「每周補習時間」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

0 小時 221 35.3 35.3

1 小時~4 小時 208 33.6 68.9 5 小時以上 197 31.1 100

總和 626 100.0

（二）學童100學年度上學期英語學業成績因為部分組距數量太少，因此分為三 組，優、甲及乙(包含以下)。見表4-2-11。

表4-2-11合併後之孩童「英語學業成績」次數、百分比分配表（N＝626）

次數 百分比％ 累積百分比％

優(90 分以上) 360 57.5 57.5 甲(80-89 分) 151 24.1 81.6 乙(包含以下，79 分以下) 115 18.4 100

總和 626 100.0