學校型態實驗教育研究樣本入學資訊來源分析

本節以「學校型態實驗教育家長選擇權與學校滿意度之調查問卷」第二部 分中「選擇學校資訊來源」進行分析，分為兩大構面:公開資訊來源及個人資訊 來源合計11個單選題目組成。針對家長選擇學校的資訊來源進行描述性統計以 了解現況。

(一) 家長選擇學校的資訊來源現況分析

為了解學校型態實驗教育學校之家長選擇學校的資訊來源現況如表4-2-1所 示。

由表37中家長選擇學校型態實驗教育的資訊來源在「公開資訊來源」之構 面中依選擇次序總和排序依序為參與該校活動、參加該校招生說明會、網路中 有該校的資訊、報章雜誌媒體報導。

由表37中家長選擇學校型態實驗教育的資訊來源在「個人資訊來源

」之構面中中依選擇次序總和排序依序為親身觀察學校、依孩子學習狀況與取 向共同討論、對學校型態實驗教育的看法、該校家長學生對學校的推薦、有孩 子也在該校就讀、新生入學通知單、因工作地點隨家長就讀、共學、自學團體 成員的推薦。

由表37中家長選擇學校型態實驗教育的資訊來源最重要排序依序為親自觀察 學校、依孩子學習狀況與取向共同討論、新生入學通知單、對學校型態實驗教 育的看法。家長選擇就讀學校型態實驗教育學校的資訊來源主要是親身前往觀 察學校及與依據孩子學習狀況與取項共同討論的意見。

由表4-2-1中家長選擇學校型態實驗教育的資訊來源次重要排序依序為親自

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觀察學校、依孩子學習狀望與取向共同討論、對學校型態實驗教育的看法。次 重要的入學資訊來源部分時便會參考對學校實施實驗教育的理念與看法的入學 資訊取代新生入學通知。

由表37中家長選擇學校型態實驗教育的資訊來源第三重要排序依序為對學 校型態實驗教育的看法、親自觀察學校、依孩子學習狀望與取向共同討論。當 家長選擇第三重要入學資訊來源依據的部分時便以考量對學校實施實驗教育的 理念與看法的入學資訊取代其他相關入學資訊來源。

合計最重要來源、次重要來源、第三重要來源次數統計後依序排列為親身 觀察學校16.73%、依孩子學習狀況與取向共同討論12.91%、對學校型態實驗教 育的看法12.15%、參與該校活動8.4%、該校家長學生對學校的推薦8.33%。

學校型態實驗教育學校之家長選擇學校的資訊來源大多數已親自參觀學校 為主，表示家長對孩子的教育非常重視所以前往學校進行實地了解評估。並依 據孩子的學習狀況與取向與孩子依同討論評估，非常重視孩子的意見及學習狀 況，為孩子選擇一所與孩子學習狀況相近的學校。可看出家長重視孩子的程度 與OECD(1994)、Bradley(1996)、余欣慈(2010)偏遠特色小學家長選校考量與學 校滿意度之研究結果相似。可以看出學校型態實驗教育之家長相當重視孩子的 意見並依據孩子的學習狀況當為選擇學校資訊來源的重要依據。

本研究主要針對學校型態實驗教育之家長為樣本，樣本統計中亦發現家長 選擇學校的資訊來源亦相當重視「對學校型態實驗教育的看法」，並前往參與 學校活動、參加學校招生說明會、親自參觀學校，家長對學校型態實驗教育了 解的資訊透過實地參訪與體驗，顯見學校型態實驗教的家長為了更了解學校是 否適合孩子，他們更願意親身前往學校蒐集更多入學的資訊。

表37學校型態實驗教育學校之家長選擇學校資訊來源次數及百分比摘要表

100

101 顯著差異，χ 2(2.n=564)=78，p=.02。在年級內一年級學生的家長選擇對學校 型態實驗教育看法為入學資訊最重要來源的比例占一年級學生家長的15.2%，六

102

註:χ²(2,n=564)=43.856,p<0.001

分析結果顯示是否為轉學生內入學資訊來源的最重要的因素的分布情形有 顯著差異，χ 2(2.n=564)=43.85，p=.000。轉學生的家長以依孩子學習狀況與 取向共同討論為入學資訊最重要來源占的比例占18.3%，網路中有該校的資訊占

103

註:χ²(2,n=564)=109.03,p<0.001

分析結果顯示就讀學區家長內入學資訊來源的最重要的因素的分布情形有 顯著差異，χ 2(2.n=564)=109.03，p=.000。非原學區的家長以依孩子學習狀 況與取向共同討論為入學資訊最重要來源占的比例占15.9%，該校家長學生對學

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註: χ²(2,n=564)=116.754,p<0.001

分析結果顯示家長教育程度內入學資訊來源的最重要的因素的分布情形有 顯著差異，χ 2(2.n=564)=116.75，p=.000。大學院校及研究所學歷之家長在 以對學校型態實驗教育的看法為入學資訊最重要來源占71.4%，國中小及高中職 則占16.1%。國中小及高中職在以新生入學通知單為入學資訊最重要來源占 63.4%，大學院校及研究所學歷之家長占15.5%。大學院校及研究所學歷之家長 在網路中有該校的資訊為入學資訊最重要來源占64.4%，國中小及高中職則占

105

13.3%。大學院校及研究所學歷之家長在親身觀察學校為入學資訊最重要來源占 56.4%，國中小及高中職則占25.6%。

五、以家庭收入對入學資訊來源的最重要因素的分布進行交叉分析 95001-160000

160000

106 家庭收入

內的 %

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

註: χ²(2,n=564)=101.291,p<0.001

分析結果顯示家庭收入內入學資訊來源的最重要的因素的分布情形有顯著 差異，χ² (2.n=564)=101.29，p<0.001。家庭收入在25000元以下主要以新生入 學通知單為入學資訊來源為最重要因素占26.8%，其次為該校家長學生對學校的

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性別 內的 % 4.3% 11.2% 8.7%

友有孩子也在該校就讀 計數 9 24 33

性別 內的 % 4.3% 6.7% 5.9%

對學校型態實驗教育的看法 計數 23 33 56

性別 內的 % 11.1% 9.3% 9.9%

新生入學通知單 計數 31 40 71

性別 內的 % 14.9% 11.2% 12.6%

總計 計數 208 356 564

性別 內的 % 100.0% 100.0% 100.0%

註: χ²(2,n=564)=22.497, p=.021

分析結果顯示受訪家長之性別對入學資訊來源的最重要的因素的分布情形 有顯著差異，χ² (2.n=564)=22.497，p=.021，分析結果如表4-2-12。男性家長 主要以親身觀察學校占16.8%為主，其次該校家長學生對學校的推薦占15.4%，

再其次為新生入學通知單為入學資訊來源為最重要因素14.9%，女性家長則以依 孩子學習狀況與取向共同討論占14.9為主，其次為親身觀察學校占13.2%，再其 次為因工作地點隨家長就讀、新生入學通知單皆占11.2%。

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