第四章 研究分析與討論
第二節 「學校與教學現況」層面之意見分析
本節乃根據調查問卷中針對族語教師之「學校與教學現況」做意見分析，
選項有單選或複選，而各題項統計結果如下文所示。
表 4-20 族語課程排在「語文」領域的時間次數百分比摘要表 請問貴校的族語課程是排在「語文」領域
的時間嗎？（以發放本問卷學校為範圍） 個數 百分比
是 28 90 ％
不是 3 10 ％
由表 4-20 可知，所佔百分比例最高者為「是」，比例為90% ; 次之為「否」，
比例為10%。經上述百分比可了解，大多數學校皆按照語文領域時數規定實施 族語教學。而根據問卷調查，族語課程未排在語文領域時間的原因為不了解。
表 4-21 族語教學課時段次數百分比摘要表 您所擔任的族語教學課程是排在
一天中的什麼時間？（可複選） 個數 百分比 正課時間（1~7節課） 30 100 ％
社團時間 1 3 ％
您所擔任的族語教學課程是排在
一天中的什麼時間？（可複選） 個數 百分比
晨光時間 0 0 ％
午休時間 0 0 ％
放學後 0 0 ％
其他 0 0 ％
由表4-21可知，所佔百分比例最高者為「正課時間」，比例為100%，表示 極多數學生皆遵守規定將族語教學放在正課中，但仍有百分比3％之學校將族 語教學放在非正課時間教授。
表 4-22 班級人數次數百分比摘要表
您任教班級的學生人數有多少人？（可複選） 個數 百分比 10人以下
16 70％
11~15人
23 100％
16~20人
13 57％
21~25 人
1 4％
由表 4-22 可知，所佔百分比例最高者為「11~15 人」，比例為100% ; 次 之為「10 人以下」，百分比為70% ; 第三為「16~20 人」，百分比為 57% ; 第 四為「21~25 人」，百分比為4%。經上述百分比可了解，多數學校之班級學生 數平均落在15 人以下之小班教學。
表 4-23 選修族語途徑次數百分比摘要表
請問貴校學生選修族語的途徑如何？（可複選） 個數 百分比 學校根據學校現有的族語師資，開設族語課程 14 54％
學校根據學區多數居民所屬族群，開設族語課程 15 58％
學校根據學生所屬族群，開設族語課程 26 100％
學校調查學生意願，並按學生意願開設族語課程 8 31％
其他 1 4％
由表 4-23 可知，所佔百分比例最高者為「學校根據學生所屬族群，開設族 語課程」，百分比為 100% ; 次之為「學校根據學區多數居民所屬族群，開設 族語課程」，百分比為 58% ; 第三為「學校根據學校現有的族語師資，開設族 語課程」，百分比為 54%。經上述百分比可了解，學校在開設族語課時的考量 主要為
學生所屬多數族群、學區多數居民所屬族群與學校現有的族語師資，而學校未 能依學生意願開課之原因，可能為無法找到授課教師。
表 4-24 實施族語教學的目標次數百分比摘要表
您認為實施族語教學的目標為何？（可複選） 個數 百分比
瞭解原住民族語的特性 23 89％
培養以原住民族語表達基本情意與生活經驗 25 96％
具備原住民族語的自學能力 26 100％
善用原住民族語的能力，進行適當的溝通 24 92％
學習尊重不同語言文化的差異 26 100％
認識臺灣原住民族多語共存的事實 19 73％
善用原住民族語知識 19 73％
主動發掘原住民族語的特點 16 62％
充分運用各種資訊科技 媒 體，演練原住民族語
的聽說能力 13 50％
以原住民族文化的獨特視野，建立詮釋與批判
的獨立思考能力 12 46％
其他 2 8％
由表 4-24 可知，所佔百分比例最高者為「具備原住民族語的自學能力」
及「學習尊重不同語言文化的差異」，達 100% ; 次之為「培養以原住民族語 表達基本情意與生活經驗」，百分比為 96% ; 第三為「善用原住民族語的能力，
進行適當的溝通」，百分比為 92%。結果顯示，族語教師對於上述之不同教學 目標皆認同，差距不大，唯獨「充分運用各種資訊科技 媒 體 ，演練原住民族
語的聽說能力」及「以原住民族文化的獨特視野，建立詮釋與批判的獨立思考能 力」之部分偏低，可見族語教師在此部份的執行有困難，或較不重視。
表 4-25 族語教學使用多元的教學方法次數百分比摘要表
您是否在族語教學使用多元的教學方法？ 個數 百分比
是 26 96 ％
否 1 4 ％
由表 4-25 可知，「是」的比例為96%，「否」的比例為 4%。顯示，多數 族語教師於族語教學時使用多元的教學方法。而根據問卷調查，在族語教學使 用多元的教學方法為歌謠、圖卡配合教學、課本教學、電腦教學、戶外教學（以 大自然花草樹林）、部落教學（建築、文化）、語音、影片、情境、影片、自 製課程教材、實際走入部落（遊學課程）、雙語教學、電腦、由單字或詞彙引 申「部落故事」的相關文化、認識植物、起拿夫教學、花環製作、舞蹈、故事、
繪本、及認識其他族群文化等。未在族語教學時使用多元教學方法的原因為沒 時間。
表 4-26 使用多元評量的方式檢視學生族語的學習成效次數百分比摘要表 您是否用多元評量的方式檢視學生族語的學習成效？ 個數 百分比
是 29 97 ％
否 1 3 ％
由表4-26可知，「是」的比例為97% ，「否」的比例為3%。顯示，多數族 語教師於族語教學時使用多元評量的方式檢視學生族語的學習成效。而根據問 卷調查，族語教師於教學時所使用的多元評量為口試、聽寫、筆試、學習態度、
拼音能力、對話能力、了解內容、分享與表達、閱讀、配合英語自然發音法、
遊戲、故事、圖卡、考卷解說、與家庭成員間的互動情形、自我介紹、歌謠、
朗讀、舞蹈、背誦、作業等。
表 4-27 安排學生家庭作業次數百分比摘要表
是否安排學生家庭作業？ 個數 百分比
是 27 90 ％
否 3 10 ％
由表 4-27 可知，「是」的比例為 90% ，「否」的比例為 10%。經上述百 分比可了解，極多數族語教師於族語教學時安排學生家庭作業。而根據問卷調 查，安排的家庭作業為書寫（基本字母、拼音）、閱讀（唸給家長聽）、抄寫 詞彙課文、向家長詢問動物植物之名稱、簡易的學習單、書寫作業、詞彙練習、
問家名及全家人的名字、找vuvu 說話並分享（做主題）、學習單、認識周遭 風景特色、填充作業、歌謠、訪問vuvu 等。未安排學生家庭作業的原因為回 家後都沒寫。
表 4-28 學生對學習族語感興趣的程度次數百分比摘要表
您認為學生對學習族語感興趣的程度為何？ 個數 百分比
非常有興趣 4 13 ％
有興趣 14 47 ％
普通 12 40 ％
不太有興趣 0 0 ％
完全沒興趣 0 0 ％
由表 4-28 可知，所佔百分比例最高者為「有興趣」，比例47% ; 次之為
「普通」，比例為40% ; 第三為「非常有興趣」，比例為 13%。結果顯示，族 語教師認為學生對學習族語是相當有興趣的。
表 4-29 族語教學應著重的能力培養次數百分比摘要表 您認為族語教學應著重那些能力的培養？
（可複選） 個數 百分比
您認為族語教學應著重那些能力的培養？
（可複選） 個數 百分比
聽的能力 27 90％
正確發音 21 70％
會話能力 30 100％
能在生活中應用語言 27 90％
認識族語文字 23 77％
閱讀理解能力 14 47％
能利用族語文字寫作 10 33％
對族語的興趣和信心 20 67％
對族語認識 17 53％
其他 3 10％
由表 4-29 可知，100%填答者認為「會話能力」很重要 ; 次之為「聽的能 力」及「能在生活中應用語言」，達90% ; 而百分比偏低的部份為百分比為「對 族語認識」、「閱讀理解能力」及「能利用族語文字寫作」，百分比分別為53%、
47％及 33％。結果顯示，族語教師認為族語教學應著重在聽語說的能力，而閱 讀與寫作的部份較不加強。這或許跟學生學習族語之成效有關，如果學生族語 聽語說的能力不佳，族語教師仍會希望著重在族語聽語說的能力培養上。
表 4-30 族語教學的過程中學校方面遇到的問題次數百分比摘要表
您是否在族語教學的過程中，學校方面，遇到問題？ 個數 百分比
是 10 34 ％
否 19 66 ％
由表 4-30 可知，「是」的比例為34% ，「否」的比例為 66%。結果顯示，
多數族語教師在學校教授族語教學時有遇到問題。而根據問卷調查，族語教師 在學校方面遇到的問題有節數太少、缺乏相關教學教材、缺乏影音互動式教 材、校園原住民文化觀念薄弱、沒有固定教室等。族語教師在學校方面沒有遇 到問題的情況為學校配合度良好、學校鼓勵且多方推動、學校老師都願意協助
解決問題、學校尊重族語老師教學方式。
表 4-31 族語教學的過程中課程方面遇到的問題次數百分比摘要表
您是否在族語教學的過程中，課程方面，遇到問題？ 個數 百分比
是 18 60 ％
否 12 40 ％
由表 4-31 可知，「是」的比例為60%，「否」的比例為 40%。結果顯示，
超過半數族語教師在教學過程中有遇到問題。而根據問卷調查，族語教師在課 程方面遇到的問題有節數太少、九階教材中沒有符號教學課程、符號發音難以 精確地發出、學生只聽不發問。族語教師在課程方面沒有遇到問題的原因為教 材可改編，隨時應學生需求教學。
表 4-32 族語教學的過程中學生方面遇到的問題次數百分比摘要表
您是否在族語教學的過程中，學生方面，遇到問題？ 個數 百分比
是 23 77 ％
否 7 23 ％
由表 4-32 可知，「是」的比例為77%，「否」的比例為 23%。經上述百 分比可了解，大多數族語在教授族語教學時，學生有遇到困難。而根據問卷調 查，族語教師在教學時學生所碰到的問題有父母來自不同的族群、程度較差的 學生學習意願低、合班制的程度落差、各部落之方言差的狀況、學生回家練習 的對象普遍缺乏、動機不足、學習態度、家中人員配合度不足、回到家無法使 用母語。
表 4-33 族語教學的過程中自身方面遇到的問題次數百分比摘要表
您是否在族語教學的過程中，自身方面，遇到問題？ 個數 百分比
是 17 59 ％
否 12 41 ％ 由表 4-33 可知，「是」的比例為59%，「否」的比例為 41%。經上述百 分比可了解，多數族語教師於教授族語時，自身有遇到問題。而根據問卷調查，
族語教師在教學過程中所遇到的問題有鐘點費無法按時發放、各部落之方言 差、自編教材能力不足、無力感、相關資料的資源、心急學生程度、田調提升 專業能力。
表 4-34 處理在族語教學上所遭遇的困難次數百分比摘要表 您如何處理在族語教學上所遭遇的困難？
表 4-34 處理在族語教學上所遭遇的困難次數百分比摘要表 您如何處理在族語教學上所遭遇的困難？