學生對學校圖書館功能之認知

一、 學校圖書館所扮演的角色

(一) 提供一個安靜閱讀的地方

大部份受訪者認為學校圖書館的功能在於提供校內一處安靜閱讀的環境。學 校圖書館位處地下室除了避開車水馬龍之喧囂，也遠離了學生下課休息活動時的 吵雜聲，加上館方對聲音品質的要求，圖書館環境通常是寧靜的，因此學生多半 認為學校圖書館提供了校內一個獨立的閱讀空間，可讓需要專心閱讀的學生有一 個安靜看書的場所，如：

「(學校圖書館)是一個讓我閱讀可以比較清靜的地方。」(訪S4M-10-971110)

「(學校圖書館)是一個可以安靜看書的地方。」(訪S6F-01-971003)

(二) 具有書香氣息可以增進知識

學校圖書館豐富的館藏讓學生有更多閱讀的機會，不只在課業上獲取知識，

課外閱讀更可充實學生心靈以及涉及更廣泛領域之知識，且配合學校教學活動，

學生可至圖書館查詢相關參考資料，因此有學生認為圖書館主要是一個適於讀書 與獲取知識的場所。

「很有讀書氣息的地方 ，很好，很安靜， 然後有很多書可以看 。」(訪 S4F-01-971023)

「讀書的地方。增加知識，然後，就有時候家裡沒有電腦，就可以到哪裡找

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資料。」(訪S6F-04-971008)

(三) 能引發個人閱讀興趣

其中一名受訪學生認為學校圖書館能引發其閱讀的興趣，成為下課時間所 從事活動的另一項選擇，例如：

「讓我喜歡看書，然後不會下課就在教室裡寫功課，或是到外面去玩。」(訪 S6F-05-971009)

(四) 讓人感到放鬆、舒服的地方

有學生覺得圖書館是一個舒適且讓人放鬆的場所，不但有冷氣吹，座椅跟燈 光的搭配也提供了舒適的閱讀空間，在忙碌的課業之外有個休憩的場所讓身心獲 得放鬆。

「一個可以放鬆的地方，很舒服。」(訪S6F-08-971015)

「就覺得圖書館…嗯…就是…燈光很亮阿~看書很舒服。」(訪S6F-01-971003)

「下課時間坐在那邊很舒服。」(訪S6F-05-971009)

「可以吹冷氣。」(訪 S4M-14-971118)

(五) 可以舒解心情與打發時間

有時學生於下課期間無所事事，便會選擇到圖書館，除可增進知識也可打發

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時間，另有學生表示當心情煩悶時亦會到圖書館看看書以舒發情緒，因此圖書館 亦是另一種讓學生宣洩情緒之管道。

「一二年級的時候， 心情不好就可以到那邊看一些書之類的吧!」(訪 S4M-09-971110)

「可以打發時間。」(訪S4F-12-971112)

(六) 可以看到喜歡、有趣又好玩的書

學校圖書館是提供學生課外閱讀的場所，喜愛看書的學生多半沒有其它特別 的原因，就是想看書所以會主動利用圖書館以滿足其閱讀欲，且學生表示圖書館 的書很多也很好看，因此有空就會去圖書館看看書。有些學生則因對某特定類別 的圖書感興趣，而促使其主動到圖書館探索，以挖掘更多符合其閱讀喜好之館藏。

「我想要多讀點書嘛!還有想要看漫畫之類的。」(訪S6M-09-971016)

「想要去那邊看有沒有什麼好玩的書吧!我對自然科學特別有興趣，我比較 喜歡那種。」(訪S4M-09-971110)

二、 學校圖書館提供之協助

(一) 不必花時間到校外圖書館找資料

有學生認為學校圖書館地理位置近，取用資源較方便，不像使用校外圖書館 必須花一些時間、路程才能到達，在便利性上不如學校圖書館，因此當學生有閱 讀需求時，可直接就近利用校內圖書館。

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「有(學校)圖書館就 不用千里迢迢的跑某一個地方特地去看書 。」(訪 S6F-03-971007)

「到外面借書會不太方便，因為要去王貫英要走很久。」(訪S4M-10-971110)

(二) 可提早將作業完成

校內圖書館的開放時間僅到下午四點，學生若想要查找課業相關資料就必須 在開放時間內使用，若未在放學以前查完資料並完成作業，就得再去其它校外圖 書館繼續完成作業，這樣一來勢必得再花上許多時間，因此有學生覺得可以在學 校完成的作業，就盡早完成。

「可以幫助我把功課比較早寫完，不用已經等到把其它功課寫完，可是還要 跑到分館去，然後等到五點的時候都關門了，功課就沒辦法寫完，還要找 另外一個這樣…有時候寫閱讀報告要寫很多資料，就在學校圖書館這邊寫

。」(訪S6M-06-971013)

(三) 考前複習與借閱課業相關資料

當學校教師有交代作業或考試期間需要複習相關教材資源時，學生可即時使 用學校圖書館查找相關資料來輔助學習。

「有時候 考試的時候可以去那邊找資料，可以去那邊找複習的 。」(訪 S4M-03-971028)

「可以多找到一些資料，然後很方便，如果今天沒有帶資料的話就可以在 那邊找，還有可以借書。」(訪S6M-07-971014)

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(四) 彌補班級書庫圖書量的不足

圖書館館藏量豐富可充實學生閱讀需求，雖然目前每一班級內皆普遍設有班 級書庫，由學生從家中帶幾本書至班上與其它同學共享，教師亦會利用班上經費 購買新書或自行捐贈書籍以擴充班上書籍量，然在圖書種類及數量規模上仍無法 與圖書館比擬，有學生表示班上的書幾乎已看得差不多，甚至同樣的書看過三 次，因此在班上書籍有限的情況下，學生會至學校圖書館尋求更多書籍來擴充閱 讀範圍。

「是一個提供大家看書的地方，就不會像每個教室應該都會有一些書，不會 像那樣那麼少。」(訪 S6F-03-971007)

「有時候是班上的書大部份都看完就去那邊借，或者上網有看到想要看的書 可是教室又沒有就去圖書館看。」(訪S6F-04-971008)

(五) 學校沒地方玩時，去圖書館逛逛

國語實小校地佔地面積不大，學童可以活動的地方不多，操場及活動中心是 唯一可以讓學童盡情跑跳的娛樂場所，然而校內學生人數眾多，一到下課時操場 便會擠滿人群，因此也有學生表示當操場因人數過多時，便會走到位處後操場附 近的圖書館，例如：

「下課會去，因為沒地方玩，就外面後操場人太多了，所以就會去圖書館那 邊。」(訪 S6M-07-971014)

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