第四章 結果與討論
第二節 家長背景變項對特殊幼兒社會距離之分析與差異情形
本節旨在探討背景變項與社會距離之關聯，先採以單因子變異數分析各背 景變項與社會距離及接納行為之相關性，如達顯著差異水準（p＜.05），則以 Scheffe及LSD 進行事後考驗來觀察各組差異；第三節再以二因子變異數分析，
進一步了解原漢族群之間是否有差異存在。本研究的背景變項依序為家長性 別、家長年齡、教育程度、家庭年收入、家庭型態、族群、與特殊幼兒共處經 驗、接觸頻率、信仰、職業等，以瞭解對特殊幼兒之社會距離之關連。其關聯 之研究分析，分別說明如下：
一、 個人背景變項與社會距離之關連
（一） 社會距離在性別變項之差異
本研究以家長性別為自變項，社會距離調查問卷所得分數為依變項，進行 獨立樣本t考驗，統計分析結果與驗證假設說明，如下表：
家長性別對於社會距離達顯著差異，（t=2.490,p<.05），且男性家長對於社 會距離高於女性家長。在國內研究中，許嘉麟（2009）於花蓮縣學前幼兒家長對 實施融合教育之態度調查中指出，男性家長對於實施特殊融合教育之態度較女 性家長更趨於認同，與本研究結果有相似之處。是否因為女性為主要懷孕生產 者，所以對於新生幼兒的期待及產前照顧責任有更多壓力，所以比較不能接受 特殊幼兒。而男性是否對於家庭有保護照顧職責，所以較樂意接納或照顧特殊 幼兒。
表 四-2不同性別家長在社會距離之差異摘要表
性別 樣本數 平均數 標準差 t值 自由度 顯著性
社會距離
男 118 41.76 4.502
2.490 361 .013 女 245 40.42 4.931
59
（二） 社會距離在年齡變項之差異
本研究中的家長年齡共有七組「1-20歲」、「21-30歲」、「31-40歲」、「41-50 歲」、「51-60歲」、「61-70歲」、「70歲以上」，以單因子變異數分析來瞭解 不同年齡的家長對社會距離的差異情形，統計分析結果如下表：
表 四-3不同年齡家長在社會距離之差異摘要表
年齡 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性
社會距離
1-20歲 5 39.20 5.805
1.795 .099 21-30歲 32 41.06 3.877
31-40歲 144 40.88 4.137 41-50歲 96 41.21 5.078 51-60歲 47 41.40 4.866 61-70歲 11 42.09 3.807
71歲以上 28 38.25 7.372
由資料統計分析後可得知，不同年齡層家長在對於特殊兒之社會距離方 面，61-70歲的家長對於社會距離的平均數最高，依序為51-60歲、41-50歲、
21-30歲、31-40歲、1-20歲、71歲以上。為考驗上述不同年齡層家長對特殊兒之 社會距離平均數的差異是否達到顯著水準，乃進行單因子變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：不同年齡之家長對於社會距離未達顯著 差異(F=1.540，p>.05)。在國內幼兒家長對融合教育認知與態度的相關研究中，
發現家長年齡在特殊融合教育認知與態度的影響上，其研究結果並沒有因為年 齡而有明顯差異(曹佳蓉，2011；李郁青，2009)，與本研究結果相似。
60
（三） 社會距離在教育程度變項之差異
本研究中的家長教育程度共有五組「未受正式教育」、「國中以下」、「高 中或高職畢業」、「大學或專科畢業」、「研究所以上」，以單因子變異數分析 來了解不同教育程度的家長對社會距離的差異情形，統計分析結果如下表：
表 四-4不同教育程度家長在社會距離之差異摘要表
教育程度 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性 事後比較
社會 距離
1.未受正式教育 10 38.00 7.272
6.640 .000
2.國中以下 44 38.23 6.626 4,5>2
3.高中或高職畢業 100 40.43 4.300
4.大學或專科畢業 186 41.68 4.313 4>2
5.研究所以上 23 42.39 3.230 5>2
由資料統計分析後可得知，不同教育程度的家長在對於特殊兒之社會距離 方面，研究所的家長對於社會距離的平均數最高，依序為大學或專科畢業、高 中或高職畢業、國中畢業、未受正式教育。為考驗上述不同教育程度家長對特 殊兒之社會距離平均數的差異是否達到顯著水準，乃進行單因子變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：不同教育程度對於社會距離達顯著差 異，（F(4,358)=6.640,p<.05），且「大學或專科畢業」、「研究所以上」對於社 會距離高於「國中以下」。在國內特殊教育相關研究中，李郁青(2009)指出不同 教育程度的幼兒家長對實施融合教育的態度上有明顯差異，以大學專科較高中 職家長對實施融合教育態度為佳，差異在於本研究顯示大學或專科畢業和高中 或高職較國中教育程度為佳。官雯欣(2009)研究指出，不同教育程度的幼兒家 長對實施融合教育的態度上有明顯差異，以大學以上畢業和高中職以下最為明 顯，與本研究相似。
61
（四） 社會距離在家庭年收入變項之差異
本研究中的家庭年收入共有四組「37萬以下新台幣」、「37萬~99萬 新台 幣」、「99萬~198萬 新台幣」、「198萬~372萬 新台幣」，以單因子變異數分 析來瞭解不同家庭年收入對社會距離的差異情形，統計分析結果如下表：
表 四-5不同家庭年收入在社會距離之差異摘要表
家庭年收入 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性 事後比較
社會 距離
1.37萬以下新台幣 137
39.74 5.084
4.501 .004
2>1
2.37萬~99萬 新台幣
170 41.42 4.080 2>1
3.99萬~198萬 新台
幣 52
41.75 5.907
4.198萬~372萬 新
台幣 4
44.00 3.367
由資料統計分析後可得知，不同家庭年收入的家長在對於特殊兒之社會距 離方面，198萬～372萬新台幣的家長對於社會距離的平均數最高，依序為99萬
～198萬新台幣、37萬～99萬新台幣、37萬以下新台幣。為考驗上述不同家庭年 收入家長對特殊兒之社會距離平均數的差異是否達到顯著水準，乃進行單因子 變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：家庭年收入對於社會距離達顯著差異，
（F=4.501,p<.05），且「37萬~99萬新台幣」對於社會距離高於「37萬以下新台 幣」。
62
（五） 社會距離在家庭型態變項之差異
本研究中的家庭型態共有六組「單親家庭」、「小家庭」、「隔代教養家庭」、
「大家庭」、「三代同堂家庭」、「其他」，以單因子變異數分析來瞭解不同家 庭型態對社會距離的差異情形，統計分析結果如下表：
表 四-6不同家庭型態在社會距離之差異摘要表
家庭型態 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性
社會 距離
1.單親家庭 42
39.33 6.453
1.355 .241
2.小家庭 167
41.42 4.451
3.隔代教養家庭 13
40.54 3.929
4.大家庭 26
40.88 4.967
5.三代同堂家庭 96
40.63 4.404
6.其他 19
40.68 6.010
由資料統計分析後可得知，不同家庭型態的家長在對於特殊兒之社會距離 方面，小家庭型態的家長對於社會距離的平均數最高，依序為大家庭型態、其 他家庭型態、三大同堂家庭型態、隔代教養家庭型態、單親家庭型態。為考驗 上述不同家庭型態家長對特殊兒之社會距離平均數的差異是否達到顯著水準，
乃進行單因子變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：家庭型態對於社會距離未達顯著標準，
（F=1.355,p>.05）。
63
（六） 社會距離在與特殊幼兒共處經驗變項之差異
本研究中的與特殊幼兒共處經驗共有三組「有特殊兒共處經驗，是自己所 生」、「有特殊兒共處經驗，非自己所生」、「無特殊兒共處經驗」，以單因子 變異數分析來瞭解對家長特殊幼兒不同共處經驗對社會距離的差異情形，統計 分析結果如下表：
表 四-7不同的特殊幼兒共處經驗在社會距離之差異摘要表
共處經驗 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性 事後比較
社會 距離
1.有特殊兒共處經驗，是
自己所生 21 44.43 3.280
9.075 .000
1>2,3
2.有特殊兒共處經驗，非
自己所生 131 41.40 4.478 1>2
3.無特殊兒共處經驗 211 40.17 4.986 1>3
由資料統計分析後可得知，不同的特殊幼兒共處經驗的家長在對於特殊兒 之社會距離方面；有特殊兒共處經驗，且是自己所生的特殊幼兒經驗家長對於 社會距離的平均數最高，依序為有特殊兒共處經驗，但非自己所生、無特殊兒 共處經驗。為考驗上述不同特殊兒共處經驗之家長對特殊兒之社會距離平均數 的差異是否達到顯著水準，乃進行單因子變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：家長與特殊兒共處經驗對於社會距離達 顯著差異，（F=9.075,p<.05），且「有特殊兒共處經驗，是自己所生」對於社會 距離高於「有特殊兒共處經驗，非自己所生」、「無特殊兒共處經驗」。在國內 特殊教育相關研究中，李郁青(2009)和許嘉麟(2009)研究顯示，在幼兒學習方 面：有養育特殊需求幼兒經驗的家長，以及較有照顧特殊需求幼兒經驗的家 長，和一般家長對實施融合教育，認同度更高，與本研究有特殊幼兒相處經驗 之家長有越高的社會距離研究相符。
64
65
本研究中的信仰共有八組「原住民傳統信仰」、「基督教」、「天主教」、
「道教」、「佛教」、「一貫道」、「無信仰」、「其他」，以單因子變異數分 析來瞭解不同信仰對社會距離的差異情形，統計分析結果如下表：
表 四-9不同信仰家長在社會距離之差異摘要表
信仰 樣本數 平均數 標準差 F值 顯著性
社會 距離
1.原住民傳統信仰 30
41.63 4.552
1.312 .243
2.基督教 79
41.14 4.053
3.天主教 36
41.94 5.154
4.道教 91 39.82 4.525
5.佛教 58
40.60 5.950
6.一貫道 19
42.11 3.914
7.無信仰 34
41.26 4.950
8.其他 16
40.06 5.639
由資料統計分析後可得知，不同信仰的家長在對於特殊兒之社會距離方 面，一貫道信仰的家長對於社會距離的平均數最高，依序為天主教、原住民傳 統信仰、無信仰、基督教、佛教、其他、道教。為考驗上述不同信仰家長對特 殊兒之社會距離平均數的差異是否達到顯著水準，乃進行單因子變異數分析。
由變異數分析考驗得到下列結果：家長信仰對於社會距離未達顯著差異，
（F=1.312,p>.05）。
66 於社會距離未達顯著差異，（F=1.432,p>.05）。
67