第四章 結果與討論
第四節 比較原漢族群對於特殊幼兒社會距離的差異
本節旨在探討各背景變項與原漢族群家長對特殊幼兒之社會距離差異，以二
因子變異數分析，進一步了解原漢之間是否有差異存在。
壹、 社會距離量表之分布情形與分析討論
本節主要根據原漢族群對特殊幼兒之社會距離及接納行為情形作問卷調 查，在社會距離及接納行為題項分別討論之。以 t 考驗假設變異數相等予以驗證，
由表四-28 得知從社會距離來看，並未達顯著差異（t＝-1.677，p＞.05）；故研 究假設二：「原漢族群對於特殊幼兒社會距離上有顯著差異」，未獲得支持。
在社會距離上來看，並未達顯著差異（t＝-1.273，p＞.05）。故研究假設三：
「原漢族群對於特殊幼兒社會距離上有顯著差異」，並未獲得支持。
表 四-20原漢族群之社會距離t考驗分析摘要表
漢 原 t值 自由度 顯著性
樣本數＝217 樣本數＝146
平均數 標準差 平均數 標準差
社會距離 40.51 5.210 41.38 4.169 -1.677 361 .094
※社會距離總分為48
但是以原漢族群對於特殊幼兒之社會距離各題項分析中卻有所不同。由表 四-20可得知各題平均數介於4.74至5.28之間，在社會距離題項得分較高的是，
「12.日常生活中我會幫助特殊幼兒」、「19.我願意跟特殊幼兒之家庭成員作朋 友」、「20.我願意和特殊幼兒之家庭成員一起工作」、「28.我願意跟特殊幼兒 住在同各社區」；得分較低的是「7.我願意跟特殊幼兒一同生活」、「8.我願意 在有特殊幼兒的環境裡工作」、「6.我願意跟特殊幼兒一起吃飯」。可見對於特
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貳、 家長年齡背景變項與原漢族群對特殊幼兒之社會距離 差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-20所示），家長年齡與原漢族群 在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝1.015，P>.05）。
表 四-22 家長年齡與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 16.175 1 16.175 .706 .401
家長年齡 226.473 6 37.745 1.647 .133
原漢族群 * 家長年齡 139.591 6 23.265 1.015 .415
參、 家長教育程度背景變項與原漢族群對特殊幼兒之社會 距離差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-21所示），家長教育程度與原漢 族群在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝.750，P>.05）。
表 四-23家長教育程度與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 21.067 1 21.067 .963 .327
教育程度 447.671 4 111.918 5.116 .001
原漢族群 * 教育程度 65.643 4 16.411 .750 .558
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肆、 家長家庭年收入變項與原漢族群對特殊幼兒之社會距 離差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-22所示），家長家庭年收入與原 漢族群在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝.459，P>.05）。
表 四-24家長家庭年收入與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析 表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 4.680 1 4.680 .207 .649
家庭年收入 320.842 3 106.947 4.728 .003
原漢族群 * 家庭年收入 31.165 3 10.388 .459 .711
伍、 家長家庭型態背景變項與原漢族群對特殊幼兒之社會 距離差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-23所示），家長家庭型態與原漢 族群在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝1.843，P>.05）。
表 四-25家長家庭型態與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析摘 要表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 69.176 1 69.176 3.026 .083
家庭型態 73.875 5 14.775 .646 .665
原漢族群 * 家庭型態 210.681 5 42.136 1.843 .104
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陸、 家長特殊幼兒共處經驗背景變項與原漢族群對特殊幼 兒之社會距離差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-24所示），家長和特殊幼兒共處 經驗與原漢族群在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（ F＝1..603，
P>.05）。
表 四-26家長特殊幼兒共處經驗與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異 數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 48.853 1 48.853 2.207 .138
共處經驗 384.118 2 192.059 8.675 .000
原漢族群 * 共處經驗 70.971 2 35.485 1.603 .203
柒、 家長特殊幼兒接觸頻率背景變項與原漢族群對特殊幼 兒之社會距離差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-25所示），家長和特殊幼兒接觸 頻 率 與 原 漢 族 群 在 對 特 殊 幼 兒 社 會 距 離 之 交 互 作 用 未 達 顯 著 （ F ＝ .206 ， P>.05）。
表 四-27家長和特殊幼兒接觸頻率與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變 異數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 6.404 1 6.404 .281 .597
接觸頻率 328.539 5 65.708 2.881 .015
原漢族群 * 接觸頻率 23.445 5 4.689 .206 .960
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捌、 家長信仰背景變項與原漢族群對特殊幼兒之社會距離 差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-26所示），家長信仰與原漢族群 在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝.780，P>.05）。
表 四-28家長信仰與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析摘要表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢族群 4.382 1 4.382 .188 .665
信仰 120.188 7 17.170 .736 .642
原漢族群 * 信仰 91.055 5 18.211 .780 .564
玖、 家長職業背景變項與原漢族群對特殊幼兒之社會距離 差異
根據二因子變異數分析結果顯示（如表四-27所示），家長職業與原漢族群 在對特殊幼兒社會距離之交互作用未達顯著（F＝.427，P>.05）。推翻假設三：
原漢族群對於特殊幼兒社會距離上有顯著差異。
表 四-29家長職業與原漢族群對特殊幼兒之社會距離二因子變異數分析摘 要表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
原漢分類 59.346 1 59.346 2.587 .109
職業 397.451 11 36.132 1.575 .104
原漢分類 * 職業 58.795 6 9.799 .427 .861
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壹拾、 家長和特殊幼兒接觸頻率與教育程度之社會距離 二因子變異數分析
根據二因子變異數分析結果顯示（如表所示），家長和特殊幼兒與家長教育 程度對特殊幼兒之社會距離之交互作用達顯著（F＝2.163，P<.05）。
表 四-30家長接觸頻率與教育程度對特殊幼兒之接納行為二因子變異數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
接觸頻率 156.755 5 31.351 1.527 .181
教育程度 281.872 4 70.468 3.433 .009
接觸頻率 * 教育程度 754.828 17 44.402 2.163 .005
圖 四-1教育程度跟接觸頻率的交互作用
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壹拾壹、 家長教育程度與家庭年收入對特殊幼兒之社會距 離二因子變異數分析
根據二因子變異數分析結果顯示（如表所示），家長教育程度與家長年收入 對特殊幼兒之社會距離知交互作用達顯著（F＝4.155，P<.05）。
表 四-31家長教育程度與家庭年收入對特殊兒之社會距離二因子變異數分析表
依變數: 社會距離總分
來源 型 III 平方和 df 平均平方和 F 顯著性
教育程度 807.626 4 201.906 9.907 .000
家庭年收入 127.001 3 42.334 2.077 .103
教育程度 * 家庭年收入 762.193 9 84.688 4.155 .000
圖 四-2教育程度跟家庭年收入的交互作用
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