本研究之實施過程可分為六大階段，包括「擬定研究主題」、「資料蒐集與文獻探 討」、「編制研究工具進行預試」、「正式問卷施測」、「資料分析與處理」及「撰寫研究結 果」，茲將各階段說明如下。本研究之程序流程如圖 3-5-1 所示。
一、擬定研究主題
研究者上全國論文網搜尋相關文獻並閱讀後，與指導教授進行討論，初步確定研究 主題與範圍，決定以中部地區公私立幼托園所幼兒教師為研究對象，進行幼兒教師創造 力人格特質與教學效能之調查。
二、資料蒐集與文獻探討
研究主題確認之後，研究者於 2010 年 3 月開始蒐集相關之期刊、論文、書籍、報 章雜誌及網路資料，並歸納、分析與彙整相關文獻，建立本研究之研究架構並發展研究 工具。
三、編制研究工具進行預試
確定研究主題與架構之後，研究者參考相關文獻及量表，編制本研究之問卷，再與 指導教授討論修改後，邀請六位專家學者進行內容效度審查。經專家學者修正原問卷題 目之題意與措辭後，實施問卷之預試，收回問卷後並進行信、效度之統計分析。根據信 效度分析結果與專家內容效度共同檢視，並與指導教授討論題目之刪減、合併與修正 後，編製成本研究之正式問卷。
四、正式問卷施測
本研究之研究計劃通過之後，於 99 年 9 月中旬進行正式問卷之發放。研究者依中 部地區四縣市公私立幼托園所數之比例進行分層隨機抽樣，並以電話詢問有意願協助研 究之園所，再以郵寄或親自送達方式發放至各幼托園所，共發放 731 份問卷，回收 648 份，剔除無效問卷 33 份，有效問卷共計 615 份，問卷有效率達 84.13％。
五、資料處理與分析
本研究之正式問卷回收後，再將所得問卷進行整理，刪除無效問卷後加以編號並輸 入電腦中，並以 SPSS12.0 版統計套裝軟體進行分析與討論。
六、撰寫研究結果
正式問卷分析完成後，再根據研究目的與問題分項進行討論與說明，提出研究結果 與建議，以完成論文。
圖 3-5-1 研究流程圖 擬定研究主題 擬定研究主題 擬定研究主題 擬定研究主題
資料蒐集與文獻探討 資料蒐集與文獻探討資料蒐集與文獻探討 資料蒐集與文獻探討
創造力人格特質的意涵與相關研究 教學效能的意涵與相關研究 創造力人格特質與教學效能之相關研究
編制研究工具進行預試 編制研究工具進行預試 編制研究工具進行預試 編制研究工具進行預試
综合相關文獻與專家建議編制初步問卷 進行問卷初稿預試
依據分析結果與專家建議編制正式問卷
中部地區幼兒教師正式問卷施測 中部地區幼兒教師正式問卷施測 中部地區幼兒教師正式問卷施測 中部地區幼兒教師正式問卷施測
資料處理與分析 資料處理與分析資料處理與分析 資料處理與分析
撰寫研究結果提出結論與建議 撰寫研究結果提出結論與建議撰寫研究結果提出結論與建議 撰寫研究結果提出結論與建議