第二節 文獻探討
二、 小說的寫作和敘事情節
二、 小說的寫作和敘事情節
約翰．洛威．湯森(John Rowe Townsend)在《英語兒童文學史綱》一書中提到：
西頓的故事常以悲劇收場，那是牠們在荒野生活的真相14。西頓的動物故事中， 對象，是遭受了不該遭受不幸的人16。另外情節中的這二個成分：突轉(peripeteia) 和發現17，則是亞氏認為悲劇中最能打動人心的部分。第三個成分則是苦難，指 的是毀滅性的或痛苦的行動，例如人物在眾目睽睽之下的死亡18。
14 約翰．洛威．湯森(John Rowe Townsend) 。謝瑤玲譯。《英語兒童文學史綱》(Written for Children:
An Outline of English-Language Children’s Literature ) 。台北市：天衛文化 出版，2011 年。頁 106。
15 出自亞里斯多德(Aristotle)。 陳中梅譯。《詩學》。台北：台灣商務，2001 年。頁 64-65。其中，
綜合上述，亞里斯多德認為悲劇是以情節為首要因素，而情節中的事件安排，
則要能以突轉、發現和苦難作行動的呈現，如此安排下，才能達到引起觀眾的恐 懼和憐憫，也才是達到了悲劇的效果。然而在西頓的作品裡也都以動物的死亡做 終結，這符合亞里斯多「苦難」的看法；而突轉的安排也讓讀者驚異。例如〈領 步的野駿馬 麥斯塔〉故事中的野馬，為了追尋自由，不願成為人類的俘虜，從 山崖一躍而下，西頓這樣描述著：「牠縱身一躍，然後跳了下去，落在了下面二 百英尺的石頭上，留下的是沒有生命的軀殼---但是牠獲得了自由。」短短的兩行 字，帶給讀者的驚異程度卻產生了相當大的震撼，這無非就是「突轉的安排」所 造成的效果了。此外，可見亞里斯多德是將情節界定為「事件的安排」。
上述「突轉的安排」在一篇小說中要如何呈現、或呈現的恰到好處，就有賴 作者的悉心安排了，這樣的技巧，筆者想從情節的安排此一角度進行探討；首先，
愛德華．摩根．佛斯特(Edward Morgan Forster)在《小說面面觀》一書中對情節和 故事的區分最主要就是，語句的敘述要能讓讀者感受到「為什麼」，最為人熟知 的例子就是「國王死了，然後王后也去世了。」這是故事，而「國王死了，王后 因為悲傷過度也去世了。」這就是情節，兩者的差異是情節已經將時間的順序擱 置一旁，而是建立在因果關係(canusality)之上19。這一點和亞里斯多德看法雷同，
從故事層關注情節；另外 E.M. 佛斯特在論述情節時，也引入了關於人物的討論，
並且將人物視為情節發展中的關鍵問題，這與亞里斯多德的概念形成對比20。 而在俄國形式主義觀的立場而言，也將情節視為對故事事件的重新安排，例 如，俄國形式主義理論家什克洛夫斯基認為，情節是作家從審美角度對素材進行 的重新安排，體現了情節結構的文學性21。不過，俄國形式主義重要代表人物普 羅普(Vladimir Propp)在《故事形態學》中提出，無論故事中的人物如何變化，人 物在抽象的結構層面承擔的功能是相同的，而這些相對穩定的角色功能構成了基
19 愛德華．摩根．佛斯特(Edward Morgan Forster)。 蘇希亞譯。《小說面面觀》。台北市：商周出 版，2009 年。頁 114-115。
20 申丹、王麗亞。《西方敘事學:經典與後經典》。北京：北京大學出版社出版，2010 年。頁 42。
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本的情節架構，因此他所注重的是人物行為的自然邏輯關係，而非小說家對事件 進行的重新排列22。這樣的觀點與亞里斯多德和 E.M. 佛斯特各有雷同和差異之 處。
從亞里斯多德的情節觀到以 E.M. 佛斯特為代表的傳統情節觀以及經典敘 事學的情節觀，筆者將用於探索西頓的作品，歸納整理出西頓的寫作中情節的特 色。
22 同上註，頁 43-47。