第四章 結果與討論
第二節 年齡對特教教師性平教育實施情況的影響
本節探討特殊教育教師年齡對性別平等教育實施情況之後設分析，分為困 難感受、研習需求、行政支持需求三方面。17篇文獻中，探討年齡與特殊教育 性別平等教育實施情況有關的共有7篇，其中1篇與困難感受有關，1篇與研習 需求有關，2篇與行政支持需求有關，1篇同時與困難感受及研習需求有關，1 篇同時與研習需求與行政支持需求有關，1篇同時與困難感受、研習需求、行 政支持有關。內容中，特殊教育教師年齡對性別平等教育實施情況的影響顯著 性較低，困難感受相關研究達顯著的篇數為33.33%，研習需求相關研究達顯著 的篇數為25%，僅行政支持需求一項較高，相關研究顯著篇數達50%。內容如表 4-8。
表 4-8
年齡影響特教教師性別平等教育實施情況之顯著水準表
篇數 困難感受 研習需求 行政支持需求
總篇數 3 4 4
達顯著篇數 1 1 2
顯著比例 33.33% 25% 50%
(一) 困難感受
本研究針對年齡影響困難感受所分析的文獻有3篇，研究結果曾雅苓(2008) 的研究顯示40歲以下高於41歲以上有顯著差異，其餘2篇顯示無顯著差異，且 後設分析後顯示出的顯著水準方面，曾雅苓(2008)的研究達到顯著水準，其餘 2篇未達到顯著水準(α=.05)。
其後設分析內容如表4-9，3篇文獻的同質性檢定為1.7453，未達顯著，因 此可以直接進行後設分析。加權平均效果量為0.0707，算是微乎其微的效果量。
另外本次分析信賴區間為-0.1149到0.2563，包含0，因此可以知道分析結果未
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95%信賴區間：-0.1149 到 0.2563 CL 值：0.519976
同質性檢定：11.8263**
95%信賴區間：-0.163 到 0.117
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表 4-11
年齡影響研習需求效果量摘要表(刪除異質研究)
作者名 文獻時間 樣本數 研究結果 效果量 標準誤 下限 上限 徐淑玲 2004 231 無顯著差異 0.1375 0.1467 -0.1505 0.4264 鄭淑禎 2004 157 無顯著差異 0.0158 0.1680 -0.3149 0.3467 陳宗田
林燕卿 2006 281 無顯著差異 0.1352 0.1195 -0.0993 0.3705 加權平均效果量：0.1081
同質性檢定：0.3899(未達顯著) 95%信賴區間：-0.0514 到 0.2677 CL 值：0.5319
出版偏誤：0 (安全篇數：25)
(三) 行政支持需求
本研究針對年齡影響研習需求所分析的文獻有4篇，研究結果陳怡如(2006) 的研究顯示41歲以上高於40歲以下有顯著差異，曾雅苓(2008)的研究顯示40 歲以下高於41歲以上有顯著差異，其餘2篇顯示無顯著差異。後設分析後顯示 出的顯著水準方面，則陳怡如(2006)的研究達到顯著水準，其餘3篇則達到顯 著水準(α=.05)。
其後設分析內容如表4-12，4篇文獻的同質性檢定為9.6748，達到顯著值，
因此無法直接進行後設分析，需刪除異質性研究。本研究使用同質性考驗法求 出每一研究的Qi，並由最小的Qi開始逐步刪除，刪除至三篇後同質性檢定變為 0.5581，變為不顯著，可以開始進行後設分析。
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95%信賴區間：-0.2737 到 0.0198 CL 值：0.4641