幼兒參加「經藏演繹」的薰修教育

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義經集選》的〈說法品〉以及〈終曲〉，另外還有幼兒受詞曲吸引的〈一念之間〉。〈一 念之間〉的旋律時而悠揚、時而鏗鏘有力，內容講述萬物共生共融是多麼美好的 境界，而人類只為了自身的口欲不斷殺害生靈，這是一件多麼自私與殘忍之事，其 實，放下屠刀與放下欲念只在一念之間，只要轉個念頭，人類與大地萬物和諧共 處的一天終將來到。歌詞如下：

〈一念之間〉¹³⁸

華語詞：湯昇榮 / 台語詞譯：濟詮 /曲：高大偉 樹林間 松鼠穿梭跳躍 蟬聲郎郎中看見 鴿子天空盤旋

在溪邊 魚群悠游浮潛 水上徐徐涼風 有飛舞蝴蝶 地平面 小羊跪吮哺母 螻蟻行進莊嚴 風貌淡雅而親切

貪無間

家常便飯揮霍無度 饕口舌饞難滿足 慾望哪裡有終點 刀鋒冷

哀鳴尖叫震耳聾 千割萬刴利刃刺 血光四濺肉模糊 食勿厭

燒燙滾水熱油爆 脂膏竄流骨肉烹 換做是你怎麼想 體粘腥 心蒙塵 漫殺生靈 貪求口欲 豈不矛盾衝突

一念之間 放下欲念 千折又百迴 怎能理得心安

轉念瞬間 輪迴不再糾纏 光亮的心田 輕安而自在

恰似明月皎潔 天地 真的有奇緣

而萬物生靈 烘托你我在人間 是那麼地亮眼 怎能不與它們攜手 一起向前

一念之間 放下欲念 千折又百迴 怎能理得心安

轉念瞬間 輪迴不再糾纏 光亮的心田 輕安而自在

恰似明月皎潔

一念之間一念之間一念之間 就在一念之間

慈濟在 2013 年農曆七月吉祥月特別創作此首歌曲，宣導齋戒、茹素、護生，新 聞報導提及：「即將進入農曆七月，為了宣導大家七月是吉祥月的觀念，希望大

138 靜思人文志業，《一念之間》CD（臺北市：靜思人文，2013），曲目 1。

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140 許哲阿嬤有「新加坡德雷莎媽媽」暱稱。許哲因為從小生長在貧困家庭，深刻體會貧窮，因 範 。 http://www.tzuchi.org.tw/index.php?option=com_content&view=article&catid=107%3Ataiwan&i d=6253%3A2011-05-31-02-30-13&Itemid=554&lang=zh 檢索自慈濟全球資訊網 2014/10/26。

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「仁美」的生命教育除了「人」以外，還擴及至「動物」，教師教育幼兒「尊 重生命」的理念落實到「茹素」。當幼兒在演繹〈一念之間〉音樂劇時，皆能感 受動物被屠殺時的恐懼，「素食」、「護生」的觀念點滴灌輸給幼兒。由於幼兒喜 歡扮演，教師可以在肢體動作課程中提供充分的角色扮演機會，也藉由持續提升 幼兒的同理心，進一步增進他們創造的潛能¹⁴¹。〈一念之間〉的演繹，正好提供 這樣子的機會。幼兒在這樣的活動當中不但得以探索不同的動作概念和技巧，同 時也能培養對大自然更深的關切¹⁴²。

三、家長談兒童入經藏之緣由和改變

根據筆者針對家長的訪談以及問卷調查，可以看出兒童入經藏的緣由與改 變。許女士說到女兒參加經藏的原因，她認為是「仁美」團體的力量，同儕參加 了經藏演繹，女兒受到同儕影響而有參加的意願：

老師問，小朋友團體力量，她說要！我說那好，妳就去參加。小班升中班參 加過一次，今年又參加一次。我覺得她有不一樣，演繹上面有成長，至少今 年她還可以指導別人，「你站這裡、你站那邊、你要站過去一點！」還有我 覺得她成熟有差，因為她去年有去參加，比如說禮拜六、禮拜天，我們送去 學校，然後園長媽咪就把他們帶去靜思堂練習，然後結束之後我們再去學校 帶回來。去年的時候常常是哭著出門這樣子，別的媽咪她們直接把他們抱上 車這樣子，就會哭啊、會鬧啊這樣子，她那時候有說她不想參加，我說不行，妳 答應別人的事情妳要做到，她就硬著頭皮去，回來的就會說好累哦~我腳好 酸，可是今年我都沒有聽到她有這些反應，今年也沒聽到她喊腳酸，去的時 候就高高興興去，還會跟她表妹說，我們練完我們就回來了，沒什麼好哭的 這樣子，她反而可以去安慰別人。

許女士認為她女兒在經藏演繹中學到了自我表達與台風，且在個性上比以前 有責任感。邱女士則在訪談問卷中寫道：「因為小朋友本身喜歡入經藏，參加完 以後茹素觀念加重，且融入團體，學會了配合。」黃女士也寫道家中幼兒的情 形：「對於練習及彩排，會覺得辛苦，但是又喜歡經藏演繹，知道辛苦所以需要 堅持，另外藉由入經藏也可以交到朋友。」她說道：

因為小朋友想參加，我們認為沒有不好，同時也希望他們可以學得一些良善 的事物，所以就讓小朋友參加了。老大那時沒有這個活動。老二去年、今年 都有參加。老三今年有參加。老二去年參加時覺得很累，今年說還要參加，她 覺得應該可以堅持，老三就真的不行，我去看她彩排那一天，她就一直黏著

141 Rae Pica 著，許月貴、鄭欣欣、黃瀞瑩譯，《幼兒音樂與肢體活動：理論與實務》（臺北市：心 理，2000），頁 76。

142 Rae Pica 著，頁 24-25。

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我，但老三還是有跟姊姊一起去。

筆者發現，訪談的所有對象，家長皆先行詢問幼兒想不想參加，以幼兒的意願為 主，並無強迫自家幼兒一定要參加，余女士說道：

第一次老師問的時候我們沒參加，去年〔2013〕有，前年〔2012〕沒有，就 是剛剛去「仁美」的時候我們沒有去，就是老師有問，我們勾不參加，因為 我覺得那時間很長，然後很累啊什麼的，然後後來……小朋友，有一次看他 回家穿小志工的衣服，就覺得說好好哦，他們可以這樣子，我就跟園長說，下 次我們也要加入，去年就有參加，然後去年有參加的時候，姊姊的狀況就還 滿好的，可是很累啦，因為他們要花很多時間練習，因為也沒有什麼時間可 以休息，然後今年姊姊本來就是……有點……抗拒，「啊！我不要了，很 累……」然後，我就跟弟弟說……弟弟……因為弟弟去年都還不太會，因為 弟弟去年小班嘛，就是不太會啊，就會在那邊搗亂啊、胡鬧啊這樣子，然後，今 年就進步很多，不管是整個動作啊…或是什麼都表現很好。昨天我就問姊姊 說，明年 妳要畢業了嘛…已經就沒有繼續讀「仁美」，就要畢業了嗎，我就 問她明年要不要入經藏，她說：「要啊，還是要去啊，小一還是可以去啊」，我 就覺得說，哇！好棒哦。我就問她說為什麼還要去，她就無法回答我。但是 我覺得他們可能覺得說，其實…也滿不錯的，因為他們從入經藏的這個…無 量義經演繹裡面，感覺自己很像也很有自信了，也願意上台，也自己覺得也 很好玩，因為小朋友從歌曲當中去學習，我覺得他們好強哦，所有的歌他們 幾乎每一首歌都會背，每一個動作通通都還記得，而且都還很到位，因為他 們心思很單純。〔弟弟〕平常也是沒有什麼定性，就小孩子的樣子，他們只 要一開始入經藏就好像換了一個人，我不知道…反正我覺得就是進步很 多，他去年還亂來、亂比一通，然後或者就是晃來晃去，可是今年就整個大 改變，而且都還很有感情、而且很到位。

上述看來，幼兒在較小的年紀入經藏，都有一段不適應的過度期，但經過一年的 幼兒園生活，幼兒在心智或定力方面都更加健全穩定。黃女士家中幼兒參加經藏 演繹之後，她認為孩子學習到：「茹素可以愛小動物，愛地球。經藏演繹的概念 深植在心中，例如行善、行孝，雖然還是會犯錯啊等等，但會自己知道做錯了，比 較會認錯吧！」余老師更說道：

我覺得他們心比較柔軟，以前比較會跟弟弟妹妹吵架，有一次我跟爸爸吵 架，他們說：「不可以這樣大聲說話唷……」，然後他們反而就會反過來……

就是……就是……勸告我們大人。我就覺得，欵……孩子真的不一樣了，然 後心比較柔軟，然後也比較知道禮讓啊……就是有一些很好的……就是一些 道理他們都能夠落實在生活上，我覺得也是老師教得很好，我覺得他們可能

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潛移默化當中就會……而且每次只要無量義經一放出來，他們就會開始 比，然後開始很認真……「媽媽，這個德行品我們不太會，但我們會唱……

可是說法品我們很熟」，然後說法品一開始，即使在吃飯就開始：「代謝不住 念念生滅……」小孩變得很懂事。

劉女士則說道自家小孩入經藏是「誤打誤撞」參加的，前述曾提及因為家裡 離學校不遠，因此幼兒並沒有參加「晨鐘起、薰法香」而住校，但他卻堅持劉女 士五點半要陪他起來看師公開示，但其拒絕，他便要求晚上的開示要看。原本幼 兒並不想參加經藏演繹，但參加了以後還特別地認真，令她感到非常佩服，她說：

經藏演繹只有哥哥有參加，哥哥會去參加那個也是誤打誤撞的，今年有參 加。今年會去也是很特別，他本來不要去，因為老師會先發問卷，我們有問 他說你要去比手語嗎？他說我不要，媽咪妳給我勾不參加，不參加？那為什 麼？「很累耶，媽咪妳知道嗎，要一直比、一直比，要記那個很累！」結果 我們就答應他不參加，暑假讓他休一個禮拜，所以我們就讓他停課一個禮 拜，去南部玩啊什麼的，回來的某一天聽說上課，同學跟他說：「我們要比 手語了，你趕快進來集合。」他一進去之後，就跟所有老師說「我要入經藏！

我要比手語！」，他就這樣子就進去了。可是他回來從來沒喊累過，他們出 去外面很多場啊、彩排啊什麼的，他回來都不會喊累哦！然後他就這樣子誤 打誤撞，然後就進去了，然後就入了經藏。妹妹是堅持說她不要參加的。

劉女士的兒子，亦令筆者印象深刻，似乎比同年齡的幼兒更有自己想法，堅持的 事情一定做到徹底，並不會有半途而廢的情況發生。劉女士還說道：

劉女士的兒子，亦令筆者印象深刻，似乎比同年齡的幼兒更有自己想法，堅持的 事情一定做到徹底，並不會有半途而廢的情況發生。劉女士還說道：