建議

本研究以一所偏鄉小校為對象，此校因少子女化現象而造成就學人數銳減，

因而面臨裁併校，故採取發展特色課程以免於被裁併校的危機。然而，少子女化 現象現在不僅僅發生於偏鄉小校，預估未來將會有更多學校面臨相關問題，因此 就此研究結果對教育行政機關、學、教師及未來研究提出相關建議，內容如下。

一、對教育行政機關的建議

（一）對於文化不利地區的學生應給予更多彈性

臺東縣超過八成的學校學生總數不到百人，而國小班級學生人數僅有一到兩 人卻佔了 8%，因此臺東是全國師生比最高的縣市，卻也是學習最低成就地區。也 因此，目前縣政府與教育處對於學生學力有著高度關注，故在每學年的期末便會 採取全縣共同評量用以檢測學生的學習能力，也想了解為何師生比如此高的偏鄉 小校，其學力測驗結果為何總是敬陪末座。

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然而，學力測驗結果除了學生與教師的努力外，還有家庭與社經地位的影響 因素。對於文化不利及社經地位低落的家庭而言，許多課程內容皆是與其生活經 驗無相關或是未曾接觸過，也因此無法誘發學生學習動機，使其產生學習欲望。

甚者，家長的教養態度，也深深影響其對於學力的重視程度，故建議教育行政單 位在著重學力的同時，亦能考量其文化背景及家庭因素，給予適當的彈性空間。

（二）小校學力採用 T 檢定評估

小校的學生進行學力檢測，因為班級人數稀少，因此通常為一人或兩人便代 表整個學年的學習狀況，然而這並不符合檢測的原則與目的。故建議全縣共同評 量與教育處目前試辦的跨校整合學習計畫做合併，使偏鄉小校的學生能與大校中 相等能力的孩子進行 T 檢定考驗，並長期追蹤以了解其學習進步幅度，使其與自 我相比，而非以一次成績結果概括學生與教師的努力與否。

二、對學校的建議

（一）積極行銷小校特有的風華

依據個案學校的資源分析發現，偏鄉小校具備許多大校所缺乏的，例如：學 生擁有更多可運用的資源、師生比例高、對於每位學生給予個別化教學、課程實 施較具彈性等，然而這些都需要學校實施有系統的行銷策略，例如參與各項活動 或表演、於網路社群或學校首頁進行特色宣傳，使得個案學校所具備有別於他校 的特殊風華，能被更多人看見並重視。此外，亦能將其行銷資料建檔，以便日後 進行檢討與改進。

（二）聆聽外部與社區家長的意見

根據個案學校的訪談內容得知，未來的學生將不再以學區內的學生為主要來 源。因此，學校在課程實施上必定不能一成不變的實施以往的課程，而是需要與 外部家長進行溝通與討論。也因為外部家長經過多方考量選擇跨區就讀，因此與 學校討論其教育理念及想法上便會有更多的激盪與火花，然而，當學校與外部家 長進行溝通討論時，仍然必須兼顧學區內的在地家長意見，進行三方會談，共同 討論未來走向，才不會有所偏頗，形成後續的爭論。

（三）建立友善校園氛圍，校長、行政與導師共同合作

學校行政端面臨人數銳減的裁併校危機及教育處的重視學力壓力，不免將其 壓力轉嫁於教師身上，希望教師能夠將特色課程辦理得有聲有色，也希望學生的 基礎學力能保持在一定水準之上。然而教師除了面對教學、家長及學校工作壓力 外，也面臨超額的壓力，故建議學校能將工作適當分配，使每個人適得其位，不 再將壓力集中於教師身上，而是全校全體教職員共同合作、相互協助，使得校園 氛圍更加和樂、友善，進而凝聚向心力，帶領學校再現高峰。

（四）課程內容稍作調整

學校的特色課程內容除了要符應應家長需求之外，也應積極考慮其未來發展 性，使其能與國中、高中端做連結，以貫徹十二年國教，將會獲得更多家長的信 任與支持。此外，應參考阿里巴巴的經營理念與方式，將咖啡課程延續發展，使 咖啡課程活化，藉此讓學生能夠更加了解他們所居住的農產品。並透過行銷在地 化的農產品，未來能將其發揚光大，將不再需要離家至外地尋找工作機會，而是 在家鄉便擁有許多工作機會，藉此解決部分學生來源問題。

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三、對教師的建議

（一）增加自我戶外教育知能，以符應學校課程走向

根據個案學校未來特色課程實施走向可發現，將以戶外教育為目標和主軸，

也因此個案教師應更積極的充實自我的戶外教育相關知能、參與相關研習以增進 自我能力，降低依賴外聘教師的程度及符應學校未來課程走向。

此外，藉由充實相關知能的過程中，獲得樂趣與技能，可使自我在未來的課 程實施中更能樂在其中，也更能針對課程提出相關建議與改進，使得特色課程更 加完備與完善。

（二）同時重視學科與特色課程

從個案學校面臨的困境可知，現今十二年國教政策雖要求每校皆須符合其學 校願景設計校訂課程，然而教育處也同時要求學校應注重學生基本學力，因此教 師在進行課程實施時，不應有所偏頗，而是同時兼具學科與特色課程的教學。使 得學生不僅在學科能力表現上具有一定的水準，亦能在學科外的特色課程中發現 自我潛能，也學到不同的知識與技能。然而，同時做到這兩件事是相當困難的，

因此需要學校的支持與支援，才能減輕教師的負擔與達到目的。

四、對未來研究的建議

（一）研究主題

現今大環境社會，少子女化已成必然的趨勢，也因此，大多數的家長對於子 女的教育便會加重視。而從本研究也可發現家長對學校選擇，也不再是以學科能 力為主，因此建議未來研究者可探討家長對於特色課程的想法與看法是否會因其 社經地位而有所差異，或是家長對於選擇就讀學校首重何種因素。

（二）研究內容與方法

本研究是針對特色學校進行個案研究，然而至今，這些所謂的特色學校現況 為何？是否仍繼續實施特色課程呢？若未實施，其主要因素是什麼？因此建議未 來研究者可從這幾項切入研究探討。此外，亦可採用量化進行大規模蒐集數據，

了解特色學校發展的整體趨勢，以提供因應十二年國教課綱所實施的校訂課程一 個方向與建議。

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