建議

本節依據研究結果提供給予學童家長、學校教師或從事教育相關工作者及未來 研究者作具體建議及參考。

一、對從事教育相關工作者之建議

本研究發現在整體生活學習適應上，身心障礙兒童之生活學習適應情形顯著 較一般兒童差，尤其是在學校學習適應的表現明顯較家庭生活適應差；在整體親 職壓力上，身心障礙兒童家長的親職壓力顯著高於一般兒童家長，尤其在子女的 教養問題上所感受之壓力較大。因此，本研究建議教育相關工作者能提供身心障 礙兒童家長兒童生活學習適應及親職教育之相關文章、講座及輔導策略，以改善 身心障礙兒童的生活學習適應情形，降低身心障礙家長教養子女之壓力。

在兒童背景變項中，顯示兒童年齡、性別、家庭型態、母親教育程度及家庭 經濟收入與生活學習適應有顯著差異。從兒童年齡、性別、家庭型態、母親教育 程度及家庭經濟收入而言，本研究發現兒童年齡為就讀幼兒園階段、性別為男童、

單親家庭、母親教育程度為國中以下者、家庭每月經濟總收入為四萬以下者生活 學習適應最差。因此，教育相關工作者需針對兒童生活學習適應提供家長相關講 座訊息及較多的輔導策略，以強化兒童的生活學習適應。在家長背景變項中，顯 示父親年齡、母親年齡、家長性別角色、母親教育程度、父親職業、家庭經濟收 入與親職壓力有顯著差異。從父親年齡、母親年齡、家長性別角色、母親教育程 度、父親職業、家庭經濟收入而言，本研究發現父親年齡 36-40 歲者、母親年齡 35（含）歲以下者、家長性別角色為母親、母親教育程度為國中以下、父親職業 為工、家庭每月經濟總收入為四萬以下之家長親職壓力明顯較大。因此，教育相 關工作者急需提供家長親職教育之相關文章及講座訊息，並給予家長較多社會支

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持及鼓勵，以協助家長了解照顧及教養子女可能面臨之問題與挑戰，讓家長提前 為未來必須面對之問題做準備。

二、對政府相關單位之建議

本研究發現，身心障礙家長學歷為「高中職以下」者較一般家長多，且身心障 礙兒童家庭每月經濟總收入多集中在「四萬以下」。綜合上述可知，身心障礙兒童 家長普遍社經地位較低，其親職壓力較大。政府單位應擬定相關政策，提供滿足 身心障礙兒童需求之教育及照顧等福利服務，並協助其家長工作及相關經濟補 助，以減少低社經地位之身心障礙兒童家長因子女障礙情形所需負擔之壓力。

此外，政府可配合相關網路、新聞、文宣及講座等大眾傳播媒體，將政策相關 福利服務訊息傳達給社會大眾，讓身心障礙兒童家庭更能妥善運用社會福利政策。

三、對未來研究者之建議

（一）研究方法之建議

本研究採問卷調查法進行，但問卷受試者之填答意願與主觀意識介入而產生顧 忌與保留時，其問卷之填答並未能詳盡填答真實之感受。建議可採質量並重方式，

更深入了解兒童生活學習適應與親職壓力之情形。

（二）研究內容之建議

本研究之身心障礙兒童並未分其障礙類別和嚴重程度，但受限於各障礙類別之 異質性，其生活學習適應情形與親職壓力感受可能會有更大的不同性，值得未來 研究者作進一步的探討。

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