身心障礙兒童與一般兒童生活學習適應與親職壓力之相關情形

本研究為了解身心障礙兒童與一般兒童「生活學習適應」與「親職壓力」之相 關性，研究者以生活學習適應量表中「學校學習適應」及「家庭生活適應」與親 職壓力量表中「教養壓力」、「生活壓力」及「婚姻壓力」進行皮爾森積差相關考 驗（如表 4-6-1）。邱皓政（2010）將相關係數分為 r 數值為 1 時為完全相關、介 於.70 至.99 為高度相關、介於.40 至.69 為中度相關、介於.10 至.39 為低度相關、r 數值為.10 以下為無相關。以下將依據三部分進行探討。

一、生活學習適應量表「學校學習適應」與「親職壓力」的相關情形

本研究相關分析結果顯示身心障礙兒童與一般兒童的學校學習適應（r =.946， p<.001）及家庭生活適應（r =.909，p<.001）兩層面上，彼此呈現高度正相關，顯 示當一層面的適應得分較高時，另一層面的得分也會提升，顯示生活學習適應情 形越差。

身心障礙兒童與一般兒童家長在親職壓力中，教養壓力（r =.885，p<.001）、

生活壓力（r =.933，p<.001）及親職壓力（r =.864，p<.001）三層面上，彼此呈現 高度正相關，顯示當一層面壓力感受較高時，其他層面的壓力感受也會提升，顯 示親職壓力越大。

身心障礙兒童與一般兒童的「學校學習適應」與「教養壓力」（r =.664，p<.001）、

「生活壓力」（r =.517，p<.001）、「婚姻壓力」（r =.452，p<.001）及「親職壓 力量表」（r =.619，p<.001），各項度之相關程度皆達顯著，且介中度正相關，其 中以「親職壓力量表」之相關性最高，顯示兒童的學校學習適應情形與家長的親 職壓力有密切關聯。

155

二、生活學習適應量表「家庭生活適應」與「親職壓力」的相關情形

本研究顯示身心障礙兒童與一般兒童的「家庭生活適應」與「教養壓力」（r

=.642，p<.001）、「生活壓力」（r =.531，p<.001）、「婚姻壓力」（r =.523，p<.001）

及「親職壓力量表」（r =.638，p<.001），各項度之相關程度皆達顯著，且介中度 正相關，其中以「親職壓力量表」之相關性最高，顯示兒童的家庭生活適應情形 與家長的親職壓力有密切關聯。

三、「生活學習適應總量表」與「親職壓力」的相關情形

本研究顯示身心障礙兒童與一般兒童的「生活學習適應總量表」與「教養壓力」

（r =.704，p<.001）、「生活壓力」（r =.563，p<.001）、「婚姻壓力」（r =.520， p<.001）及「親職壓力量表」（r =.675，p<.001），各項度之相關程度皆達顯著，

且介中度正相關至高度正相關間，其中以「生活學習適應」與「教養壓力」之相 關性最高，顯示兒童的生活學習適應情形與家長的教養壓力有密切關聯。

本研究在身心障礙兒童與一般兒童生活學習適應及親職壓力之結果，與多位 學者研究結果一致（李長燦，2011；周禧慧，2011；劉惠君、陳麗卿，2010；鍾燕 宜等人，2010；賴育樺，2009；梅心潔等人，2008；楊耀慧，2008；林雅鈴，2007；

張美雲，2007；郭孟瑜和王翠鳳，2006；張榮照、林信香，2005；魏美惠，2005）。

從上述相關性考驗結果得知，兒童的生活學習適應不佳時，其家長之親職壓 力感受會越大。不論是身心障礙兒童或一般兒童在「生活學習適應」與「親職壓 力」之間皆有高度的相關性（如表 4-6-1）。

156

表 4-6-1

兒童生活學習適應與親職壓力各向度之相關情形

向度 教養壓力 生活壓力 婚姻壓力 親職壓力總量表 學校學習適應 .664*** .517*** .452*** .619***

家庭生活適應 .642*** .531*** .523*** .638***

生活學習適應 總量表

.704*** .563*** .520*** .675***

157