第六章 結論與建議
第三節 後續研究建議
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類型的教學資源的需求也隨之提高。研究中顯示，雖有部分的學校有提供 電子繪本網站或繪本資料庫相關連結，但是其來源大多是「網路資源」，
學校圖書館購買或是自己建置者微乎其微，顯示國小圖書館對於電子繪本 資訊的提供也是不足的。此一結果顯示出學校圖書館的館藏大部分均為圖 書，在支援教學方面，可能無法滿足教師對不同形式之教學資源的需求。
因此，學校在採購館藏時，應考量不同類型之館藏，如：電子繪本、視聽 資料及電子資料庫等，均納入採購的範圍，並加以推廣行銷，以符合教師 使用上的各種需求。
完備的資料建置，圖書館也應利用校務會議、學校網頁等多元管道加 以宣導、行銷，指導教師利用圖書館所提供的繪本教學資源，讓圖書館成 為支援教師教學的資源中心。
第三節 後續研究建議
本研究主題範圍廣闊，由於時間以及人力之限制，無法一一納入研究 範圍，後續可延伸研究的方向眾多，建議如下：
一、電子繪本應用在國小教師繪本教學之研究
隨著電子繪本發展日益多元，教師利用電子繪本進行教學蔚為風尚，
對於圖書館紙本館藏的發展帶來巨大的影響。國小圖書館館藏的改變，也 連帶對於使用者造成影響。而礙於人力的不足，國小圖書館管理常常僅限 於紙本館藏的整理，而忽略了數位化館藏迅速成長的趨勢，如欲提高數位 化館藏的使用率，方便及易於使用是最重要的成功因素。因此，國小圖書 館應妥善組織整理這些數位化資源，並且編製目錄工具，提供便利的取用 方式，使其達到容易檢索、廣泛利用的目標。因此，後續深入探討國小圖 書館數位化館藏組織管理是值得進行的研究，如此才能深入了解國小圖書 館數位化館藏的全貌。
二、國小圖書館合作的繪本館藏與服務
由於公共圖書館在館藏、經費、時間、人力上比一般國小圖書館佔有 更好的優勢，因此，國小圖書館如果能與公共圖書館進行館際合作、資源 分享，必是國小教師與學生的一大福音。除此之外，網路資源也是不容忽 視的資料庫，因此，對於國小圖書館可以合作的校外資源有哪些，可為學 校教師與學生提供哪些服務，值得後續研究者做進一步的探討。
三、資訊科技融入繪本教學與圖書館支援策略之研究
許多研究發現教師會將資訊科技運用於課程與教學之中，並且能有效 增進學生的學習成就。學校圖書館的功能在於蒐集、整理與提供教學有關 之資料，以支援教師教學及協助學生學習。因此，在資訊發達的時代裡，
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圖書館應扮演資源整合及提供的角色，以支援教師繪本教學的順利進行，
國小教師資訊科技融入繪本教學與圖書館支援策略實為一項值得關心的 議題。
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