第五章 結論與建議
第三節 後續研究建議
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第三節 後續研究建議
本研究係針對台北市教學輔導教師利用資訊資源之概況進行研究，然限於 人力、時間、研究者能力等因素，未能針對相關議題深入加以探討，因此，希 望未來研究可從以下幾個層面擴大進行，使教學輔導教師能獲得更大的收穫，
累積更多的研究成果：
一、教學輔導教師利用資訊資源之比較研究
本研究針對台北市教學輔導教師進行研究，然教學輔導教師之人數逐年增 加，不同縣市的教學輔導教師其利用資訊資源準備教學和協助夥伴教師增進專 業成長之情況或有所差異，亦值得加以研究探討。
二、學校圖書館支援教學輔導教師以協助夥伴教師增進專業成長之研究 學校圖書館可說是國小教師最常利用的一種類型。現今國小圖書館之館藏 越趨豐富，且各校開始建置相關之網路主題資源和網站，如能針對國小圖書館 之館藏和服務加以瞭解，並分析其支援教學輔導教師以協助夥伴教師之可能 性，有助於教學輔導教師取得更多更廣、適用於協助夥伴教師之資源。
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l C h engchi U ni ve rs it y 附錄一
國小教學輔導教師利用資訊資源之研究訪談大綱
一、 資訊尋求行為
1、在日常生活中，您常接觸哪些主題的資訊？
2、您透過哪些管道獲得教學相關資源？
3、您選擇蒐集查找資料的管道時，會考慮哪些因素？
二、 資訊資源利用
1、您使用網路資源的情形？
2、班級網頁對您教學上有甚麼幫助？
3、您覺得透過網路平台、Blog、班級網頁和家長共同指導學童學習的可能性如 何？
4、您利用圖書館資源的情形？哪些服務或資源，對您的教學準備最有助益？
5、您利用影音資料於教學上的情形如何？
6、您使用數位典藏資源資料庫的情形如何？您覺得哪些資源，對您的教學準備 最有助益？
三、協助夥伴教師增進專業成長
1、您是否透過網路或其他相關資源協助夥伴教師增進專業成長？
2、您透過哪些方式與其夥伴教師討論教學及分享教學經驗？
四、社會性軟體之應用
1、您使用 BLOG 的經驗如何？
2、您使用線上相簿的經驗如何？
3、您使用線上影音分享工具的經驗如何？
4、您使用維基百科與維基系統的經驗如何？
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l C h engchi U ni ve rs it y 附錄二
台北市國小教學輔導教師利用資訊資源之研究訪談同意書
敬啟者：
您好，我是政治大學圖書資訊學數位學習碩士在職專班研究生賴淑婉，目 前正進行碩士論文研究，這是一份邀請您參與研究的同意書，我的研究題目為
「台北市國小教學輔導教師利用資訊資源之研究」，主要想瞭解您的資訊尋求 行為、資訊素養和運用資訊資源的概況，以及如何運用資源準備教學和協助夥 伴教師進行專業成長。訪談以不影響老師教學和休息為考量，配合老師的時間，
訪談約進行三十分鐘至四十分鐘左右。
為求真實且完整呈現您的意見，訪談過程將徵詢您的同意予以錄音紀錄，
以便於後續資料整理與分析工作之執行，希望能獲得您的同意並惠予協助，您 的意見對本研究十分重要，日後資料之呈現亦將以保障您的權益與隱私為最大 考量，敬請您放心參與。
最後，若您對於本研究有任何意見或疑問，歡迎您隨時與研究者聯繫或反 映。為了保障您的權益，若您同意參與本研究，請您於下欄空白處簽名。本同 意書分為上下兩聯，分別由您與研究者持有。再次感謝您對本研究的支持！
政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班 論文指導教授：楊美華 博士
碩士班研究生：賴淑婉 聯絡電話：0926-459191
E-mail：sophia79127912@gmail.com
中華民國__年__月__日
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訪談同意書回函
本人同意參與碩士論文「台北市國小教學輔導教師利用資訊資源之研究」
之訪談，並同意研究者對於訪談過程中全程錄音，以利後續資料整理工作之執 行，惟訪談內容僅供此研究運用，並須於整理後作匿名處理始得發表。
立書同意人：_____________(簽名) 中華民國__年__月__日
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l C h engchi U ni ve rs it y 附錄三
臺北市國小教學輔導教師利用資訊資源之研究-受訪者基本資料問卷
填寫日期： 年 月 日 時間： 時 分 地點：
一、性別： □ 男性 □ 女性
二、年齡：□ 26-35 歲 □ 36-45 歲 □ 46-55 歲 □ 56-65 歲 三、最高學歷： □ 專科 □ 大學 □ 四十學分班 □ 碩士 □ 博士 四、任教年資(包含公私立)：
□ 6-10 年 □ 11-15 年 □ 16-20 年 □ 21 年以上 五、擔任教學輔導教師年資：
□ 1年以下 □ 2~3 年 □ 4~5 年 □ 6~7 年 □8年以上 六、資訊素養
請您在仔細閱讀以下敘述句後，依照您實際的狀況，勾選出合適的答案，
並在每一題後□上打ˇ，越靠近右方分數越高代表與實際狀況越符合，謝謝您的 合作。
全 還 相 完 不 算 當 全 符 符 符 符 合 合 合 合 (1)我能評估所取得的資訊是否適用。 □ □ □ □ (2)我可以配合課程從不同管道找尋到合宜的資訊。 □ □ □ □ (3)我能利用圖書館資源找尋到教學上所需之資源。 □ □ □ □ (4)我能利用網路資源準備教學。 □ □ □ □ (5)我會利用網路資源自我學習。 □ □ □ □ (6)我會利用關鍵字找尋資料。 □ □ □ □ (7)當找尋到資料時，我可以將其製作成教材。 □ □ □ □ (8)我能運用網路媒介與其他教師分享資訊。 □ □ □ □ (9)我可以將搜尋到的資訊用於教學準備上。 □ □ □ □
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l C h engchi U ni ve rs it y 附錄五
國民小學圖書館設立及營運基準
中華民國91 年10 月30 日教育部台（91）國字第 91136532 號令訂定，自91 年11 月1 日起生效。
壹、總則
一、本基準依圖書館法〈以下簡稱本法〉第五條規定訂定之。
一、本基準依圖書館法〈以下簡稱本法〉第五條規定訂定之。