第五章 研究結果與分析
第三節 我的反思
生命中,有些人,有些事,是我們這輩子永遠不會忘記的, 即使是時間過了很久,你仍會在某些不經意的時刻,突然想起.
而且,它們和他們是那麼地清晰,清晰到連想起的時候, 悸動地吸了一口氣,彷彿可以嗅出過去的那段時空,特有的氣味.
為什麼我們還要頻頻想起？ 還是上天要教我們什麼呢？
光禹（1997：頁 12-13）
我常想徐園長本身就是我的貴人，尤其是當我陷入「領導困難」的膠著，
需不斷訪談她時，她總是不厭其煩的接受訪問，且一再的告訴我：「沒關係，有 需要再來問我。」當下讓我覺得很窩心，再者不論在做人處事、教學技巧及論 文寫作方面，她也讓我增進了不少，這是我先前寫論文時未曾想像過的額外收 穫，我和她從不是很熟到熟識，剛開始的訪談對象有部分是徐園長介紹的，後 來我輾轉透過很多關係，希望能聽到不同層面的聲音，但每次的結果都是…受 訪者會先打電話知會徐園長，是否可以接受我的訪問，讓我事後覺得很尷尬，
我告訴她說：「不好意思啊！沒告訴你就去找你的家長訪問了。」她總是笑笑的 說：「我都跟他們說 ok 啊，你時間上允許就可以接受訪問啊！」
從這裏可以看出，徐園長和家長及老師們的感情真的很好，老師們也曾在 閒聊時向我透露，其實徐園長本身就很好了，你是問不出什麼東西的，怎麼問 都是好的，我們只會覺得薪水部分稍不滿意，對於她我們覺得真的是無從挑剔 的。
從這個研究，我察覺到的困難及掙扎點如下：
一、訪談中有許多出人意料的驚奇
在訪談的過程中，研究者常會不斷思索，如何才能真正描寫徐園長的真實 面貌呢？在原先的計畫中，規劃了要訪問資深、新進、園長好友、家長等..人員，
但當研究者在進行資料分析之時後發現，部分資料稍有不足，為呈現更為完整 的風貌，毅然決然，又多增加了三位，使得訪談的教師佔了全體教師人數的三
分之一強，這時我終於可以體會指導教授說的質性研究不可能快的原因，除了 要隨時檢視訪談及觀察記錄之外，我必須從眾多資料中，去尋找我想要的那個 區塊。
二、訪談對象的難覓
訪談家長部分我著實費了不少功夫，尤其在過濾對象部分就是一大難題，
又不能請徐園長介紹，只好透過間接關係尋找。好不容易找到了，還得配合時 間，願意接受訪問的實在寥寥無幾，大部分家長都礙於時間問題（因要照顧孩 子及家人）無法接受訪問，這些研究者都能理解，因女性除了要兼顧工作與家 庭之外，在蠟燭兩頭燒的情況下，顯少有自己的時間，更遑論要接受訪問了。
三、資料取捨困難
當我蒐集到訪談資料時，我心中其實有喜有憂，喜的是有資料可以呈現 了；憂的是那些資料才是我該留的呢？這個憂因擾了我許久，尤其我又是一個 標準的天秤座，買東西常常會同時喜歡二樣，而不知該挑那一樣，在研究的路 上我走的步步為營，需時時提醒自己一定要當機立斷，除了反覆研讀所蒐集來 的逐字稿之外，對於資料的分析更要格外留意，這對我來說真是一大挑戰。
四、訪談「困難」的艱辛
領導困難對徐園長來說是困難，對我來說又何嘗不是困難呢？從訪問「困 難」這個部分，我前前後後跑了不下六次，每次都發現問不到核心。例如有一 次，徐園長說：「我的困難是上下學的交通問題。」（訪園-951025），我把訪談的 結果與教授討論，老師提醒我困難範圍不要太大，考慮往課程走向的領導困難 部分去呈現，透過老師的循循善誘，再加上我反覆的思考如何擬訪談大網，終 於完成了這項艱鉅的「困難」訪談之旅。
畢恆達（2006）老師曾經說話：「每一個研究不是在檔案櫃裡增加一些資料 而已，它必然牽涉了研究者的自我學習與轉變」。透過上述的自我省思，深覺自 己真的做到了。
參考書目 中文部分
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附錄一 87~93 年度公私立幼稚園概況表
學年度 公立校數 私立校數 總計校數 公立學生數 私立學生數 總計學生數
87 1065 1809 2874 73,177 163,978 237,155 88 1160 1845 3005 68,563 164,047 232,610 89 1130 1920 3150 73,434 169,656 243,090 90 1288 1946 3234 75,956 170,347 246,303 91 1231 1944 3275 76,382 164,798 241,180 92 1358 1948 3306 74,462 166,464 240,926 93 1348 1904 3252 73,177 163,978 237,155 資料來源：改繪至教育部網站
附錄二 臺閩地區托育機構概況
托兒所 Nursery
所數 收托兒童人數 No. of Nursing Child
No. of Org. 按性別 by Sex
合計 公立 私立 社區 總人數 男 女
年底別 End of Year
Total Public Private Community Total Male Female
八十九年 2000 3,345 295 2,955 95 309,716 … …
九 十年 2001 3,600 297 3,216 87 318,918 … …
九十一年 2002 3,897 296 3,505 96 327,125 … …
九十二年 2003 4,082 291 3,705 86 302,571 157,417 145,154 九十三年 2004 4,257 288 3,896 73 300,257 158,239 142,018 資料來源：內政部兒童局網站。
Source：Child Welfare Bureau, MOI.
附錄三 幼稚園兩性教師人數統計表
年度 教師人數 男性教師數/佔全體教師 比率
女性教師數/佔全體教師 比率
87 17,795 211/1.18% 17,584/98.81%
88 18,168 142/0.78% 18,026/99.00%
89 20,099 222/1.10% 19,877/98.89%
90 19,799 199/1.00% 19,600/98.99%
91 20,457 397/1.94% 20,060/98.05%
92 21,251 351/1.65% 20,900/98.34%
93 20,894 343/1.64% 20,551/98.35%
資料來源：改繪至教育部幼稚園概況統計。
附錄四 快樂幼稚園教師年資表
年資 教師數 比例
1-2 年 5 31.25%
4-6 年 2 12.5%
7-12 年 4 25%
12-21 年 5 31.25%
資料來源：快樂幼稚園徐園長
附錄五 園長訪談大綱
一、成長背景與資料
（一）妳的成長歷程（包含童年、求學、求職到現今）。
（二）妳的人生觀。
（三）妳的未來展望。
二、園所的相關背景與資料
（一）園所的歷史與變遷
（二）課程的轉換表
三、領導的呈現
（一）對於園內的教師，您認為他們有那些地方有再進步的空間？
（二）您平時的待人處事態度如何？
（三）您平常如何協調園內教師的衝突？
（四）面對不同資歷的老師，您的領導方式有何不同？
（五）什麼原因會影響您對事情的決策呢？
（六）園內的行政工作，您是如何分配的？有專人負責嗎？
四、領導的形成
（一）您認為形成您領導風格的最重要原因為何？
（二）您的人格特質為何？
（三）在您成長的過程中，有無讓你印象最深刻的事呢？
五、領導困難與因應方式
（一）剛接任快樂時的文化、生態如何？現在呢？您做了什麼改變？請試著從 行政及課程方面來談？
（二）從原先的單元到主題到現今的方案教學，您在實施的過程中碰到那些瓶 頸？您又是如何因應的？
（三）那麼多新的課程進來，您是如何取捨的？
（四）您為何會開辦傑立卡、直排輪等教學，有何原因呢？
（五）您認為園內目前面臨最大的困難有那些？您是如何因應的呢？
（六）教師配合度如何？與家長的互動如何？
（七）您平時如何進行教師專業？這當中有沒有遇到什麼困難？
（八）為何您想縮小教師的不合格比例？您如何進行的？
五、園所的日後展望
（一）對於園所日後的規劃，您認為有何不足之處？
（二）面臨少子化的趨勢，您如何因應？
附錄六 教師訪談大綱
1.談談妳入園的經過？在這裏服務多久呢？與徐園長共事多久？
2.妳所認識的徐園長她的個性及為人處事如何？有何優缺點？
請具體詳述。
3.她的領導方式如何？（請從課程及教學、招生方面來說）和老園長的最大不同 點？
4.請描述她初接任園長時的情形？你覺得她有那方面的困難？
5.在你們相處的過程中，有沒有令你印象深刻的事呢？
6.園內是否曾發生過教師及實習老師有衝突的情形產生？邱園長是如何處理 的？
7.園內是否曾發生過教師及家長有衝突的情形產生？徐園長是如何處理的？
8.園內是否曾發生過教師及教師間有衝突的情形產生？徐園長是如何處理的？
9.對於園內的研習進修及舉辦的各項活動，由誰訂定的呢？會不會造成你們的困 擾？如果你們不能配合，徐園長都怎麼處理？
10.你覺得快樂幼稚園這些年來面臨最大的轉變在那裏？
11.在徐園長領導的任內，你覺得她曾面臨的最大困難為何？她如何解決？
12.你們多久開一次園務會議、教學研討及活動籌備會，如果老師有其他意見，
徐園長都如何處理？
附錄七 家長訪談大綱
1.您一共有幾個小孩？您從事什麼職業呢？
2.說說看你為何會將幼兒送到這個園所就讀？
3.你是否曾經參觀過其它園所？你覺得它們跟快樂幼稚園最大的差異在那裏？
4.說說看園長給你的感覺如何？（例如：待人接物、辦活動給你的感覺、對幼兒 的態度、對家長的態度、對老師的態度等等…），可以舉個例子來說嗎？.
5.你曾經參加過園所舉辦的親子活動嗎？有沒有你印象最深刻的人或事，或是你
5.你曾經參加過園所舉辦的親子活動嗎？有沒有你印象最深刻的人或事，或是你