提要比較之研究

楊晉龍（1994）認為《總目》較《四庫全書》更具原創性（頁 351），在於 提要對中國古籍的整理與評論提供了豐富的資料，《總目》也為研究提要提供良 好的利基，可幫助後人更深入瞭解提要（張傳峰，2000，頁 19）。更精確地說，

從《總目》的編纂過程可以發現提要經過纂修官到總纂官的修改與潤飾，使得 其中產生差異，這三個階段的提要稿為研究提供更豐富的資料，對瞭解提要有 更大的助益。

《總目》編纂的過程中提要經過不斷的修改，從分纂稿到閣書提要，皆可 發現與《總目》提要在義例、內容上有所區別。張昇（2006c）認為分纂稿可幫 助瞭解提要修改的程序、要求，深入探討影響提要修改的因素，也有助於瞭解 纂修時的刪節情況和相關規定，對纂修《總目》和《四庫全書》有更具體的認 識（頁 2-3）。研究各階段提要稿間的差異，已是《總目》研究中的一個面向。

然而泰半提要研究為中國大陸地區所著，某些期刊、圖書印行有限，在文獻資 料取得上有較高困難度；又因文獻篇幅限制，未必能夠將其研究內容逐一詳述，

對於比較的版本也未必能交代詳細，對其他有興趣的研究者是種缺憾。下文將 就所能掌握之文獻進行整理。

一、分纂稿與《總目》提要之比較研究

針對不同階段提要差異的比較研究，以分纂稿與《總目》提要進行比對的 佔多數，尤其是以個別纂修官現存的分纂稿為對象，與《總目》提要內容相比 勘。沈津（1991）、杜澤遜（1998，1999a，1999b）、季秋華（1999）、李祚唐（2001a，

2001b）、蘇虹（2005）、徐雁平（2006）、樂怡（2006）、張昇（2006a）等人皆 以某一纂修官為研究主軸，分析其分纂稿與《總目》提要間的差異，論析其更 動原因，或探討《總目》纂修過程間的問題，從中亦能窺見纂修官個人之學術 思維。

翁方綱《四庫全書總目提要稿》為結合校書筆記、隨筆雜抄與繕錄說明等 內容的稿本，提要稿札記中還包含了當時禁燬撤銷圖書之記錄，頗受後人重視，

價值很高。翁氏提要稿亦為存世數量最豐富的分纂稿集，計有上千種提要，便 利研究者取材深入探討，黃愛平（1989）、羅琳（1990）、沈津（1991）、樂怡（2006）、 司馬朝軍（2004，2005）等人之研究都曾分析其分纂稿。樂怡（2006）更從翁 氏分纂稿中發現部分提要書名前批有「酌」、「毀」字，顯示總纂官審閱後，分 纂官可以得知總纂官的意見，為瞭解提要更改過程提供更多的佐證資料。

姚鼐的分纂稿集結在《惜抱軒書錄》中，計有提要約 89 篇，³⁸其中被刪廢 的提要稿頗多。黃愛平（1989）、羅琳（1990）、杜澤遜（1999b）、季秋華（1999）、 陳曉華（2005）、司馬朝軍（2004，2005）、徐雁平（2006）和熊偉華、張其凡

（2007）等人分析過其分纂稿被刪改情況，探究其原因，脫離不了姚鼐的學術 思想尊崇程朱理學，和紀昀等漢學派學者的觀點不甚相容，學術的門戶之見使 刪改情形更為明顯；但不能忽略的是，姚鼐的分纂稿本身在義例、格式上並不 統一，著錄內容或詳或略，在考證、論斷上也未如《總目》專精，故徐雁平（2006）

便直言姚氏提要被更改的主因在於其義例，推斷翁方綱之提要也有部分是因此

38 據季秋華、徐雁平等人統計有 88 篇，而吳格、樂怡標校《四庫提要分纂稿》（2006）前言中

而被刪改（頁 132）。而熊偉華、張其凡（2007）也從姚鼐撰寫分纂稿義例不夠 完備，推論撰寫分纂稿時，編修體例未有特別的規定，而是隨著《總目》的編 著，體例才逐漸完備。

邵晉涵所留存下的提要稿收錄在《南江文鈔》中，³⁹計有 37 篇。邵氏長於 史學，現存提要稿也以史部書為主，內容多為《總目》提要沿用，但其中或因 著眼點不同，也有被總纂官大幅度刪改或幾乎全盤改寫者，如《史記》、《後漢 書》等。蘇虹（2005）認為《總目》對邵氏分纂稿的修改多在文字潤色上，使 義例得以統一，並多加以核實增訂之。由於邵晉涵個人著作不多，生平大半致 力於官書編纂上，故這些提要稿成為瞭解其學術觀點的重要資料，林良如（2003）

在研究邵晉涵文獻學的成就時，也將其提要稿列入研究範圍。

陳昌圖（1741-?）所撰提要稿現存有 12 篇，收於其文集《南屏山房集》。這 些提要多係《永樂大典》輯本，對於研究《永樂大典》的輯佚與其提要之撰寫，

提供十分珍貴的素材。張昇（2006a）檢視《總目》收錄者是否為陳氏提要的《永 樂大典》本，並藉由提要差異的比較來探討校輯《永樂大典》的情況，及提要 與該書未被收錄之因。

余集的分纂稿傳世者稀少，僅 7 篇，收於《秋室學古錄》，提要多屬經部詩 類之著作。李祚唐（2001a，2001b）對 7 篇提要的卷數、作者介紹義例上的問 題，及提要黏貼處與《總目》纂修規定的關係進行研究，更與浙本《總目》提 要、文淵、文溯閣本提要相比勘，論述其中差異，試圖疏證訛誤。提要研究之 篇數雖不多，但兼顧了三個階段的比較。

其他纂修官的提要稿傳世者篇數更少，或佚名難考，研究者也相對少很多。

杜澤遜（1998，1999a）分別針對鄭際唐和程晉芳（1718-1784）所存各一篇的分 纂稿，與《總目》提要相比對、勘誤。一般而言，《總目》提要潤飾原稿行文使 其流暢，然杜氏指出，就此二篇提要言，《總目》提要刪改之處反不如原稿完善。

司馬朝軍（2004，2005）蒐集豐富的材料來探討《總目》的編纂過程，論 述纂修官、總纂官對《總目》的貢獻，對於總裁官、清高宗等人在編纂《總目》

中所發揮的影響力也有所分析。更從版本、分類、目錄、辨偽、輯佚等多個面 向討論《總目》的方法與優缺得失。他也深入探討、比較提要間的差異，對於

《總目》增刪材料或評論之處多加以考證，甚至援引相關序跋或目錄提要幫助 論析，但仍多以各纂修官的分纂稿和殿本《總目》相比較，反而未論及處於中 間過渡階段的閣書提要。

歸納各研究之分析，分纂稿與《總目》提要之差異主要在於：

1、語言文字方面的潤飾，原稿在個別語句表達上不夠清晰，上下文間稱引 不盡一致，故在《總目》中有加工修飾，相較之下行文更為簡明流暢，前後一 致，改進了原稿之不足。這類的修改潤飾最為常見。

2、著眼點不同的更動，閣書提要或過於著重在圖書體例之敘述，未能均衡 撰寫提要各個層面，《總目》的修改則依其編目宗旨，簡明有系統地進行論述。

3、內容方面的增刪，《總目》對過詳或過簡的描述加以增刪，或因考證不 同而對內容作修改，使提要足以發揮學術指引的功能。在分纂稿時，似乎尚未 有統一的義例規範，各纂修官雖序列作者爵里、版本源流與圖書要旨，但研究 發現分纂稿內容，不僅格式不一，義例也或有或無、或詳或略，許多增刪是為 符合義例一致的要求。

4、因學術觀點不一致而做的刪改，如宋學與漢學派別之見解不同，而重新 改寫提要。往往大幅度的修改，使纂修官的意見於《總目》不復見。而學術觀 點或看法不同，或也使纂修官對圖書去取與分類的建議被總纂官推翻，從翁方 綱的提要稿可以更清楚看到這些情形。

二、閣書提要與《總目》提要之比較研究

現存《四庫全書》原本有文淵、文津、文溯三閣，文瀾閣則經過修補，故 研究者主要以前三閣本為研究取材之對象。張傳峰（2000）、熊偉華和張其凡

（2006）、黃煜（2006）等人的研究都著重在閣書提要與《總目》提要的比較，

但因為研究對象過於龐大，或因資料取得的困難，僅能以單一閣書或部分部類 之提要為研究對象，或有部類為研究對象兼論各閣書間之差異，非完整通盤地 研究每一篇提要與《總目》之異同。

黃愛平（1989，1991）比較過部分的文淵、文津、文溯閣本和《總目》提 要；司馬朝軍（2004）對文淵閣本經部、文溯閣本前八卷提要與殿本《總目》

提要進行比較；陳曉華（2005）的研究略涉及文淵、文溯閣本與浙本《總目》

提要的比較；韓錫鐸（2005）以經部、史部為範圍，比較文溯閣本與《總目》

提要的異同；熊偉華和張其凡（2006）的研究對象為文淵閣本與浙本《總目》

提要；黃煜（2006）僅比較浙本《總目》和文淵閣、文溯閣的史部、經部春秋 類、子部雜家類、集部總集類的提要；龔鵬程（2007）則針對文津閣本和浙本

《總目》的經部小學類的提要作研究。他們的研究指出兩種提要的差異主要在 於書名卷數、文字、內容體例、評價、手抄之訛誤等方面。

比對分纂稿、閣書提要與《總目》提要時，常可發現對於書名、卷數著錄 上的不一致，原因可能在於版本不同，《四庫全書》編纂過程中搜書數量極為龐 大，書籍進四庫館的時間有先有後，提要所據版本或有不同，而對書名的認定 也各有主見，複校修訂不同步，造成分纂稿、閣書提要與《總目》所著錄之書 名不同。有時版本不同，卷數或也不一致，故著錄上亦會有出入；有時則是因 為對附文的著錄標準不一，也可能是計算錯誤（羅琳，1990；熊偉華、張其凡，

2006）。而韓錫鐸（2005）將閣書提要與《總目》提要在書名與卷數著錄上的差 異，分為兩部分解釋，其一為官修之圖書，因為圖書編纂尚未完成，《總目》提

要僅能依據編纂計畫、大綱來著述書名、卷數或卷目，之後未能複查修改，而 閣書提要據編纂完成之書撰寫，相較之下所著錄之書名、卷數較為正確。造成 書名與卷數著錄差異的另一原因是依據的底本不同，兩種提要對圖書卷內又有 分卷的計算方法不同，致使卷數著錄有異；也可能館臣於提要撰寫完成後，取 得更為完善之本，另為撰寫並抽換《總目》提要，但遺漏未同時修改、抽換閣 書提要，使兩種提要卷數著錄有別（頁 50）。

《總目》雖以閣書提要為基礎，但匯集各篇提要後，總纂官會考量次序安 排與義例之一致性，故對提要會進行修刪，潤飾文字，畫一整齊，對有數種著 作的作者生平介紹，以參照方式，如「《學史》十三卷，明邵寶撰。寶有《左觿》，

《總目》雖以閣書提要為基礎，但匯集各篇提要後，總纂官會考量次序安 排與義例之一致性，故對提要會進行修刪，潤飾文字，畫一整齊，對有數種著 作的作者生平介紹，以參照方式，如「《學史》十三卷，明邵寶撰。寶有《左觿》，