教學網站使用情況分析與討論

為了解學生在實驗教學期間使用教學網站的情況，本節呈現受測學生在「教 學意見調查表」中「基本資料」、「教學網站使用情況」及「學習過程的問題解決 方式」的填答情形，並做進一步的分析與討論，也希望能提供未來設計網路教學 活動及設計教學網站時的參考。

壹、 基本資料分析

本小節主要在了解受測學生於實驗教學期間使用網路的情況，提供未來設計 網路教學活動的參考。本部份以學生在「教學意見調查表」的第一部分「基本資 料」中填答情況為分析的依據，共有五題，以下將分別討論之。

一、學生於家中是否可以上網之分析與討論

本題主要在了解所有受測學生在家是否可以使用網路，並分析兩組學生在這 個因素上的差異情況。學生的填答結果如表4-5-1 所示。

表 4-5-1 顯示，受測學生在家中可以使用網路的人數，實驗組有 26 人，控制 組有24 人，合計所有受測學生共有 50 人可以在家中使用網路，而在家中無法上 網的人數，實驗組有10 人，控制組也有 10 人，合計共 20 人。由這些數據可看 出實驗組與控制組的學生可否在家中使用網路的情況非常類似，而在家能使用網 路的學生為所有學生的71.4％，也就是大約有四分之三的學生在實驗教學期間可 以在家中使用網路進行線上學習。但是，數據顯示另外還有四分之ㄧ左右的學生 在家無法使用網路，研究者於整個研究的準備階段已考慮到這個情況，所以在實 驗教學階段協請實驗學校開放電腦教室讓受測學生可以在課餘時間至電腦教室 使用，以降低學生因無法在家使用網路造成學習成效上的差異。

表4-5-1學生於家中是否可以上網次數分配表

題目1：我在家中是否可以上網

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

可以 26 72.2 24 70.6 50 71.4

不可以 10 27.8 10 29.4 20 28.6

總和 36 100 34 100 70 100

二、學生使用網路時段之分析與討論 表4-5-2學生使用網路時段次數分配表

題目2：我通常可以使用網路的時段為

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

選項1 5 13.9 10 29.4 15 21.4

選項2 7 19.4 5 14.7 12 17.1

選項3 4 11.1 2 5.9 6 8.6

選項4 9 25.0 6 17.6 15 21.4

選項5 11 30.6 11 32.4 22 31.4

總和 36 100 34 100 70 100

註： 【選項 1】想用的時候就用，不受限制。【選項2】每天都可以用，不過 會被限制時間。【選項3】只有假日可以用，不會受到限制。【選項4】只有 假日可以用，而且會被限制時間。【選項5】只有在學校電腦教室開放的時 候使用。

本題主要在分析學生最常使用網路的時段，以了解學生通常可以在什麼時候 上網進行學習。由表4-5-2 可以觀察出來，實驗組與控制組的學生最常使用網路 的時段大致上差異並不大，但是值得注意的一點是控制組每天都可以自由使用網

組別 選項

組別 選項

路的人數比實驗組多了5 人，以百分比來看，控制組比實驗組多了 15.5％。而所 有的選項中，以第五個選項最多人選，共22 人，佔全體受測者的 31.4％，也就 是說有三分之一左右的學生最常使用網路的時段是在學校電腦教室開放的時 間，另外有21.4％的學生只能在假日時候使用，而且會被限制上網時間。而每天 都能使用網路的學生共有27 人，是全體受測者的 38.5％，但是其中有 12 人會被 限制時間，所以每天都能使用網路，且不會被限制時間的學生只有15 人，大約 為全部受測者的五分之一。

由上面的數據可以看出，大部份的受測學生都會被限制使用網路的時間，而 控制組學生能於家中使用網路的情況比實驗組好。雖然數據顯示有38.5％的學生 可以每天使用網路，但是據研究者的觀察，在這些學生當中，大部分也都只利用 假日的時間上教學網站進行學習與討論。而受測者使用教學網站的時數，可以從 學生在第三題的填答情形來討論。

三、學生每週使用教學網站時數之分析與討論 表4-5-3 學生每週使用教學網站時數次數分配表

題目3：我平均一週上網使用教學網站的時數為

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比 1 小時之內 8 22.2 5 14.7 13 18.6

1~2 小時 18 50 16 47.1 34 48.6 2~3 小時 4 11.1 4 11.8 8 11.4 3~4 小時 2 5.6 5 14.7 7 10.0 4 小時以上 4 11.1 4 11.8 8 11.4

總和 36 100 34 100 70 100

組別 選項

本題主要在了解受測學生在一週當中平均花幾個小時來使用教學網站，從表 4-5-3 可以看出，就全體學生來看，使用教學網站的時數在兩個小時之內有 67.2

％的學生，而就實驗組而言，卻高達72.2％，比控制組多出 10.4％。而實驗組有 27.8％的學生使用時數在二小時以上，控制組有 38.3％，實驗組比控制組少了 10.5

％。由以上的數據來看，控制組整體使用教學網站的時數比實驗組來得多，據研 究者於實驗教學期間的觀察，再從第二題的結果來看，實驗組學生在家中使用網 路受到限制的情況較為嚴重。至於受到限制的原因，我們可以觀察學生在第四題 的填答情形再加以分析與討論。

四、影響學生在家使用教學網站時數的原因分析與討論

表4-5-4 影響學生在家使用教學網站時數的原因次數分配表 題目4：我通常可以使用網路的時段為

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

選項1 17 47.2 11 32.4 28 40.0

選項2 9 25.0 9 26.5 18 25.7

選項3 8 22.2 6 17.6 14 20.0

選項4 0 0.0 1 2.9 1 1.4

選項5 2 5.6 7 20.6 9 12.9

總和 36 100 34 100 70 100

註： 【選項 1】回家後還有很多課要上，如安親班、才藝班…等。【選項2】

家長會限制我上網的時間。【選項3】家裡沒有網路環境，無法上網。【選項 4】我自己沒有興趣上網進行學習。【選項5】其他。

本題主要了解影響學生在家使用教學網站時數的原因，學生的填答情形如表 4-5-4 所示。就全體學生而言，有 40％的學生認為影響他們回家使用教學網站最

組別 選項

大的因素是在放學後還要上安親班、才藝班等課程。有25.7％的學生認為是因為 家長的限制，另外有20％的學生是因為家中無法上網。而實驗組有 47.2％的學生 認為影響他們回家使用教學網站最大的因素是在放學後還要上安親班、才藝班等 課程，比控制組多出了14.8％。在實驗教學時間，曾有多位學生向研究者反應，

他們很想在家中利用討論區參與大家的討論，但是補習回來很晚了，家長會限制 他們上網。據研究者的觀察，以上這個情況在實驗組比控制組多，也可以由第四 題的填答情況看出來。整體來看，實驗組學生在家中使用網路的情況較控制組 少，由於本研究的學習模式很多活動必須在教學網站上進行，所以研究者認為這 個因素似乎會影響實驗組學生的學習效果，以致實驗組與控制組在數學評量測驗 成績未達顯著差異。

五、學生通常使用網路的地點分析與討論 表4-5-5 學生通常使用網路的地點次數分配表

題目5：我通常在哪裡上網

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

在家中 22 61.1 22 64.7 44 62.9

學校的電腦教室 11 30.6 11 32.4 22 31.4

親戚或朋友家 1 2.8 1 2.9 2 2.9

其他 2 5.6 0 0 2 2.9

總和 36 100 34 100 70 100

此題主要在了解學生最常使用網路的地點為何？由表 4-5-5 可知，大約有三 分之二的學生主要在家中使用網路，另外三分之ㄧ則因為家中沒有網路，所以主 要上網的地點為學校電腦教室。在實驗組有兩位學生選擇其他，在問卷中填的答

組別 選項

案是網咖，經研究者進一步了解，該兩位學生是由家長陪同到網咖使用網路上網 到教學網站參與討論。研究者建議未來如欲設計讓學生在家中使用網路進行的學 習活動，應先說明需注意的安全事項，並盡量協助這些學生可以多點機會於校內 使用網路，此乃研究者協請學校開放電腦教室的目的之ㄧ。

貳、 教學網站使用情況分析

本小節主要在了解受測學生於實驗教學期間使用教學網站中各個功能的情 況，提供未來設計教學網站時的參考。本部份以學生在「教學意見調查表」的第 五大題「教學網站使用情況」中所填的答案為分析的依據，本部份共有五題，每 一題都可以複選，以下將分別討論之。

一、學生在教學網站最常使用的工具分析與討論

此題主要在了解學生使用教學網站的時候，最常使用的工具為何？學生的填 答結果如表4-5-6 所示。由於本題為複選題，所以每個選項人數的總和會超過全 班的總人數。

由表4-5-6 可知，就全體學生而言，有 81.5％的學生選擇討論區，有 35.7％

的學生選擇留言板，17.1％的學生選基礎教材；由此可看出學生們最常使用的工 具是討論區，其次為留言板，第三為基礎教材。就本研究之教學設計，學生必須 上討論區進行課程之討論，由數據可看出多數學生使用教學網站確實是以討論區 為主，研究者認為學生為了完成指定的作業是一個重要的因素。據研究者在電腦 教室開放時間時的觀察，有一部分的學生上討論區是因為自己很有興趣參與討 論，另一部分的學生會踴躍發表文章的目的是因為討論區提供各種統計排名的功 能，如果發表文章多的話，就可以在排行榜上看到自己的座號。還有一部分的學 生是因為討論區設有使用者升等的機制，如果發表的文章數目愈多，則使用者的

等級會愈高，所以發表文章的目的是為了提升等級。基於上面種種的因素，絕大 部分的學生都很踴躍上討論區參與討論，而這些輔助性的機制似乎頗能引起學生 參與討論的動機。

表4-5-6 學生最常使用的工具次數分配表

題目1：在教學網站中，我最常使用的工具是

實驗組 控組組 總計

人數 百分比 人數 百分比 人數 百分比

基礎教材 6 16.7 6 17.6 12 17.1

討論區 25 69.4 32 94.1 57 81.5

電子信箱 2 5.6 5 14.7 7 10.0

留言板 9 25.0 16 47.1 25 35.7

聊天室 4 11.1 5 14.7 9 12.6

網路搜尋 2 5.6 2 5.8 4 5.7

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註： 1.本題可複選 2.實驗組人數為 36 人，控制組人數為 34 人，總人數為 70 人。

二、學生在教學網站最少使用的工具分析與討論

二、學生在教學網站最少使用的工具分析與討論