教材主題的安排

本研究針對來台灣工作的外籍看護工，編寫看護華語自學教材。根據文獻 探討、教材分析和學習者需求調查所得到資訊和結果，看護華語教材的內容一共 可分為四個主題、十二個單元，分別是：

一、 生活技能：1. 個人、2. 房屋與家庭、3. 購物、4. 交通與娛樂、5. 天氣、

6. 郵局銀行

二、 居家家務：7. 家事、8. 飲食

三、 照護工作：9. 照護技能、10. 照護知識 四、 關心與陪伴：11. 鼓勵、12. 關心

筆者在設計主題下所包含的單元時，參考了一般性初級華語教材、移工華語 教材、網路上的照護技能資源、照護手冊以及衛教手冊…等材料，做為主題和內

容的編寫依據。希望能將語言知識與專業知識連結，編寫主題式的看護華語教材 內容。

教材單元的編排順序，按照學習者來台灣生活可能會發生的情況的先後順序 來做安排，難度循序漸進，由簡到難。教材的開始先以學習者可能最先碰到的生 活場景為開頭，接下來一步一步深入到生活中的其他情境，再延伸至、居家家 務、照護工作，最後是關心與陪伴。而與各單元搭配的語言點主要也是依照實用 性進行編排與設計。

看護華語自學教材的十二個單元中，共包括四十二課。希望能藉由不同話題 的討論，培養學習者的溝通表達與閱讀理解能力。以下為看護華語自學教材的主 題、單元、課文標題及語言點大綱：

表 5- 1 看護工華語自學教材主題大綱

分類 一、生活技能

課 單元 課文標題 語言點

1.

個人

歡迎你來台灣！ 是、不、嗎

2. 你吃不吃豬肉？ A-not-A、呢、會

3.

房屋與家庭

新的家人 有(possessive)、的 4. 房間在哪裡？ 在(locative)、方位詞 5. 爺爺不喜歡喝水 都、有(existence) 6. 我常來這裡買東西 常、也

7. 能不能幫我找這個？ 能、幫、在

8.

25. 飲食 超級食物 得/不（Potential

41. 關心 您今天感覺怎麼樣？ 不管 A 都 B

42. 總算可以回家了 總算

資料來源：筆者自行編寫整理

看護華語自學教材依照學習者的工作內容和生活情境分成四個主題，並且編 列了十二個單元、共四十二課，讓學習者可以從不同的主題和單元中，學習到相 關的詞語與句式，滿足生活中可能碰到的各種情境和需求。本教材的主題設計特 點為：

一、以學習者為導向，貼近生活

本教材的目標學習者為在台灣工作的家庭看護工，因此在設計教材主題時，

依照文獻和需求分析結果所搜集的主題內容作為參考依據，並且設想學習者來台 灣之後可能先後碰到的情境，作為編排主題的方式。全冊的主題，皆圍繞著看護 工在台灣的生活情境和工作場景，希望能引起學習者的共鳴，提高學習者的學習 動機，並且達到與工作、生活連結的效果，讓學習者能夠學以致用，增加自信 心。

二、由生活到工作，層層遞進

看護華語教材的程度設定為初級程度，不過也必須兼顧工作和專業的語言技 能，因此教材以生活主題為第一個主題單元，並藉由生活中會出現的基礎句型和 生詞，打好學習者的中文基礎能力，接著再慢慢從生活主題，移至居家家務。這 個部分除了將討論許多跟家事有關的生詞之外，在句型上也會使用較多與「動 作」相關的句式，例如：「把」、「動詞補語」...等。每個主題的句型都和當課 的內容進行搭配，而編排則由易至難，希望能從基礎至進階，替學習者的每個階 段都打好基礎，讓學習者層層遞進，提升語言能力。

三、兼顧日常生活與專業知識

本冊的主題課數分佈為：生活技能共十八課、居家家務共七課、照護工作共 十二課、關心與陪伴共五課。以下將以圖表呈現教材主題的分佈情況：

圖 5- 1 看護華語自學教材主題分佈

從圖中的數據可以看到，教材中生活技能和工作相關技能主題的課數分佈約 為 4：6。看護華語教材的內容主題除了應包含日常生活的基礎語言會話知識，也 應兼顧看護專業知識相關的語言知識。希望能透過這樣的設計，讓學習者不論是 在日常生活或是工作、照護的場域中，都能有足夠的語言知識，來完成生活和工 作中的會話與溝通交際。