第五章 結論與建議
附錄 4 教案
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二、認識各種能源
1. 教師利用「認識能源」網站進行教學
2. 讓學生了解能源可分為再生能源與不可再生能源，並 說明再生與不可再生之間的差別。
3. 更進一步介紹各種能源與其發電之方式。
4. 讓學生了解若是能夠以再生能源的方式進行發電，對 於環境保護及自然生態的維護、保護是相當大的。
【綜合活動】
1. 在課程結束前，教師進行提問。
2. 借提問的方式，強調並且讓學生回顧學習之重點。
3. 讓學生思考並發表應如何節約能源，減低碳排放量。
4. 發下學習單進行總結、複習再生能源的發電方式、其 種類及其對節能減碳的想法。
「認 識能 源」
網站
學習 單
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專心 聆聽
回答 問題 踴躍 發表 專心 完成 學習 單
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三、太陽能的認識
1. 體驗完太陽的熱能與光能後，引導孩子認識太陽能發電 2. 利用影片「能源明日之星」認識太陽能
3. 讓學生了解太陽能，是一種將光能轉化成電能的應用，
是乾淨無汙染的能源。
4. 進一步認識太陽能光電板、知道可以利用它將光能轉 化為電能。
【綜合活動】
1. 在課程結束前，教師進行提問。
2. 借提問的方式，強調並且讓學生回顧學習之重點。
3. 讓學生思考並發表應如何節約能源。
「能 源明 日之 星」
影片 20
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專心 聆聽
回答 問題 踴躍 發表
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4. 請各組學生開始準備器具及食材 5. 開始進行太陽公公來煮飯的活動
6. 教師帶領孩子在活動中觀察溫度及食材的變化，讓學 生發現太陽的光與熱能，真的可以進行食物的烹煮。
7. 活動結束後，讓學生品嘗煮熟的食物。
【綜合活動】
1. 與同學相互分享心中對活動的想法與感受。
2. 讓孩子們分組討論，並且反思若我們在生活之中可以 如何利用太陽的能量，上台發表其看法。
3. 教師進行總結並強調學習之重點。
食材 餐具
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參與 活動
口頭 發表
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【綜合活動】
1. 教師進行總結並強調學習之重點。
2. 讓學生上台發表無電體驗對與環境的影響與好處。
3. 發下學習單。
學習 單
15 踴躍 發言 完成 學習 單
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3. 讓學生分組討論，除影片中的例子生活中的其他應用 及其優點。
4. 分組發表討論之結果。
5. 引導學生建立在生活當中實行環保的想法與概念
【綜合活動】
1. 教師請學生思考，在生活中如何節能減碳，作生活環 保。
2. 學生發表節能與減碳之愛護地球的方式 3. 教師進行總結並強調學習之重點。
4. 發下學習單。
影片
學習 單
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認真 參與 討論 踴躍 發言
完成 學習 單
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二、校園大樹巡禮
1.帶孩子走出教室觀察之前，與孩子們約定好規則及該注 意的事項
2.教師示範並引導，如何觀察校園中的各種樹木，察覺它 們樹幹的特徵。
3.讓小朋友去傾聽、觸摸、環抱大樹等，體驗接近大樹的 感覺，探索大樹的特徵。例如：樹皮的粗、滑、軟、硬，
樹木的紋路等。
4.小朋友用耳朵靠著樹幹，傾聽大樹的聲音，感受大樹的 生命。
5.利用眼睛觀察大樹的樹葉、花、果實、樹枝等，發覺樹 木之間的相異之處。
【綜合活動】
1.做完校園樹木的巡禮後，讓孩子們想一想剛剛觀察到的 事物。
2.讓孩子們討論在剛剛的觀察的過程中，看到、聞到、聽 到、摸到了什麼
3.並且說說看有什麼發現？
4.教師總結孩子們今日的發現，並且加以補充
5.引導孩子們能親近，我們生活中時常出現的樹木，並用 正確的方式和樹木相處成為好朋友。
五官
學習 單
專心 的用 五官 感受
口頭 報告
專心 完成 學習 單
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4. 進一步撥放「再生紙的製造」影片，並適時解說 5. 讓學生知道其實只是可以再回收利用的
6. 回收的紙可以透過一些步驟再次的重生，成為可以利 用的「再生紙」。
7. 使用再生紙就可以少砍一些樹，做好回收也可以不浪 費資源。
【綜合活動】
1. 教師複習並總結我們可以如何保護樹木。
2. 強調生活中珍惜用紙、做好紙類回收、使用再生紙都 是愛護樹木的方式。
3. 培養學生珍惜用紙、減少砍伐等愛護樹木的正確行為 及態度。
再生 紙的 製造 影片
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專心 聆聽
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